试论音乐教育的德育功能

高锡荣

摘 要：人们对音乐教育功能的认识，往往偏重强调其审美功能，不重视其德育功能，而事实上，音乐教育一直发挥着它自身强大的、独特的德育功能。本文试着从音乐教育入手，论述音乐教育与德育的功能，主要研究音乐如何在德育教育中体现功能作用，以及怎样有效的利用音乐教学强化学生德育教育的问题。

关键词：音乐教育 德育功能

音乐教育具有审美功能，但人们往往忽视了它的另一个独特的、强大的功能—德育教育功能。在音乐教学过程中，教师不仅要教会学生演唱歌曲，更要让学生领会歌曲所包含的德育内涵。挖掘歌曲中所蕴含的思想教育对培养学生崇高的爱国主义情感、良好的道德品质、高尚的道德情操等具有积极的现实意义。我认为充分利用和拓展学校音乐教学的资源优势是保持音乐德育功能持久性的最有效途径之一。

一、音乐教育与德育的关系

1.关于音乐教育

著名教育家苏霍姆林斯基认为：“音乐教育首先是人的教育，并不是音乐家的教育”。音乐教育主要体现在音乐教学之中，在音乐课堂教学中培养他们的音乐兴趣，使他们喜欢音乐、热爱音乐。并通过课堂实践与音乐活动来体验和感受音乐的内涵，发挥音乐的功能，以达到育人的目的。

2.关于德育

德育，它通过各种教育活动培养人的思想品德，是“在教育者的引导、帮助下受教育者对多方面的社会要求进行感悟、体会，以建构和发展自身思想品德的教育活动”。德育教育蕴含在一切教育活动当中，直接关系到培养造就什么样的人的问题，它促进人的智能发展，满足人的精神享用。

3.音乐教育与德育的关系

音乐教育与德育都代表着一定阶级的利益与要求，为一定的阶级利益服务，具有强烈的时代精神和鲜明的思想倾向。在教育功能方面，我们的音乐教育与德育的共通之处就是：一是它们都是为人民服务，为我国的社会主义建设服务。我们的音乐教育必须坚持社会主义的政治方向。二是音乐教育的目标与德育的目标具有一致性，都是为了培育合格的社会主义事业接班人。

二、音乐教育的德育功能表现

1.运用音乐教育，可以培养崇高的爱国主义情感

优秀的音乐作品给人带来的不仅是美的感受，更可以激发人的崇高情感。在音乐教学中教师可以选择一些具有代表性音乐欣赏作品，让他们在接受知识的同时，对祖国的历史文化有所了解，培养他们的爱国之心和报国之志。如《我的祖国》、《黄河大合唱》、《我爱你，中国》等歌曲。让他们在聆听这些歌曲的过程中感受歌曲的音乐魅力，从而达到提升他们的民族责任感、激发他们的爱国主义情感。

2.运用音乐教育，不仅可以培养良好的学习品质，心理素质，更重要的是可以培养良好的道德品质。

现在很多家庭都让孩子从小就学习音乐，要想学习好音乐必须付出超出常人想象的艰辛和努力。学生在艰苦的学习过程中，锻炼了他们坚强的毅力，刻苦学习的品质，同时在音乐学习中懂得孝敬父母、团结友爱、奉献爱心，尊敬师长等良好的道德品质，在音乐熏陶中让他们的心灵得到静化，情操得到陶冶，品德得到升华。音乐教育非常有利于培养整体意识和协作精神，在演出中顾全大局，具有较强的整体意识和合作精神，讲究团结致，不能特别突出自我。通过集体的演唱或合奏活动，不仅培养了受教育者良好的道德品质如互相包容、互相理解、互相尊重等，还增强了受教育者的集体主义和合作精神。

3.运用音乐教育，可以培养受教育者高尚的道德情操

音乐情感是人之情感不可缺的部分，荀子曰：“夫樂者，乐也，人情之所必不免也。”人们通过音乐表达内心的情感，如欣赏名曲《二泉映月》时，他们会体会到作者阿炳追求光明、乐观向上的可贵精神。而在欣赏《梁祝》时，他们会被其强烈的艺术感染力和动听优美的旋律所吸引和打动。优秀的音乐作品触及受教育者的心灵，使他们的道德情操得到陶冶和升华。总之，在教学过程中教师需要根据歌曲的内容，进行思想情感的教育，使学生形成正确的人生观，做一个积极、乐观、向上，道德高尚，人格完美的学生。

三、保持德育功能持久性的有效途径

1.注重学校音乐教学课程的科学化设置

学校音乐教育是德育实施的最有效途径之一，它具有非常强的可操作性，在让受教育者掌握一定音乐技能技巧的同时，可以通过音乐熏陶，促进受教育者的精神境界处于和谐饱满状态，身心得到健康全面的发展。而要想使音乐教育充分发挥和实现其德育功能，我们必须注重学校音乐教学课程的科学化设置，在音乐教学课程体系设置时，应该遵循以下原则：一是以音乐审美为导向突出美育性能：二是以弘扬民族音乐为主导，尊重多元音乐文化的存在；三是以面向全体受教育者为宗旨，体现全员参与，注意因材施教，处理好共性与个性的关系。

2.注重学校音乐教学的多样化

多媒体技术迅速发展壮大，希沃白板走进了学校，它功能强大，动听悦耳的音乐，赏心悦目的图片令人耳目一新，充分运用多媒体技术能大大提升课堂实效。利用它的这种优势，会使学校音乐教育方式方法多样化。当前学校音乐教学可采用的现代教学方法很多，如有启发式教学法、图示教学法、问答教学法、故事教学法等，再融合多媒体技术，让受教育者真正体会到音乐学习的乐趣，丰富他们的内心世界，升华他们的道德情感。

综上所述，音乐教育在德育功能上有独特的不可替代的作用，音乐教育对于学生形成健康的人格，良好的道德品质，高尚的情操，都有着积极的作用。音乐教育在让受教育者享受美、欣赏美的同时，思想受到熏陶，正确的世界观也在形成。学校音乐教育是对受教育者进行德育教育的最佳方法之一，充分利用学校音乐教学中德育因素，塑造具有完美人格的社会主义接班人，这是我们时代的要求、社会和国家的需要。