习近平青年思想道德建设理论探析

田欢欢 钱爱萍

摘 要：习近平非常重视青年的思想道德建设工作，形成了关于青年思想道德建设的新理论，蕴含了青年思想道德建设“立德树人之目标、实现中国梦之主题、社会主义核心价值观之灵魂、中华优秀传统文化之源泉”的主要内容，提出了推进青年思想道德建设的多种实践路径，体现了青年思想道德建设的鲜明特点。习近平关于青年思想道德建设新理论的提出具有重大意义，既符合当代青年的特点，又明确了新时期青年工作的任务，为促进青年成长、成才提供了有益启示，是新时期做好青年工作的思想指南和行动纲领。

关键词：习近平;青年思想道德建设;主要内容;实践路径;鲜明特点

DOI：10.15938/j.cnki.iper.2019.03.004

中图分类号： D432文献标识码：A文章编号：1672-9749（2019）03-0014-05

青年是国家的未来、民族的希望，承担着事关国家前途、民族命运、人民幸福的重任。习近平高度重视青年工作，发表了一系列关于青年工作的重要讲话，尤其是《习近平关于青少年和共青团工作论述摘编》的出版，为新时期的青年工作提供了具体指导。在这些讲话和论述中，形成了习近平关于青年思想道德建设新的理论概括，既继承了中国共产党关于青年思想道德建设的思想，又开拓了青年思想道德建设工作的新局面，为当代中国开展青年思想道德建设工作、指导青年健康发展指明了新的努力方向。

一、习近平青年思想道德建设的主要内容

作为推进社会发展进步的中坚力量，青年群体思想道德状况的好坏，关系到青年工作能否取得成效的问题，关系到治国理政新格局和“两个一百年”奋斗目标能否顺利实现的问题，关系到能否为中国特色社会主义事业提供合格建设者和接班人的问题。习近平从我国发展的全局出发，深入认识到了青年思想道德建设的重要性，对青年思想道德建设的目标、主题、灵魂、源泉作了深刻论述，形成了新时期青年思想道德建设的丰富内容。

1.立德树人：青年思想道德建设的目标

《大学》开篇讲“在明明德”“在止于至善”，《左传· 襄公二十四年》中也讲“立德、立功、立言”之“三不朽”，这些都体现出古代教育已将“立德树人”置于重要位置。习近平在多次会议和重要场合中都提出“立德树人”这一命题，他在会见第四届全国道德模范及提名奖获得者时把其提升到“战略任务”的高度，在全国高校思想政治工作会议上又把它作为思想政治工作的“中心环节”来抓，在党的十九大报告中提出教育事业要落实这一“根本任务”，在全国教育大会上又提出要“健全立德树人落实机制”，从这些提法的不断变化中可见习近平对于“立德树人”重要性的表达越来越凸显，对其如何进行落实的思考也越来越具体。关于什么是“立德树人”，习近平也给出了清晰的答案。习近平所讲的“立德”，强调思想道德品质培育，就是使青年建立与时代发展相适应的社会主义思想道德，他要求青年“要加强思想道德修养，自觉弘扬爱国主义、集体主义、社会主义思想，积极倡导社会公德、职业道德、家庭美德。”[1]习近平所讲的“树人”，着重培养青年的各项能力，即要培养与新时代发展相适应、具备较强能力的有“才”之人。习近平的这些论述，辩证地回答了我们要“培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人”[2]的问题，回答了青年思想道德建设要解决的根本问题，为未来青年工作的开展提供了思想指南。

2.实现中国梦：青年思想道德建设的主题

中国梦是党和人民对未来的美好期许和政治宣言。纵向看，它是承接历史、回应现实、畅想未来的家国梦;横向看，它是贯通经济社会与人全面发展的复兴梦。实现中国梦不仅是我们追求的百年目标，而且也构成了青年思想道德建设的主题。从习近平的讲话中我们不难看出，他将实现中国梦作为青年思想道德建设的主题，主要包括两个方面的内容：第一，加强青年理想信念教育。习近平视理想信念为“精神上的钙”，并强调将这一教育与实现中国梦相结合。如他在与各界优秀青年代表座谈时就谈到：“中国梦是全国各族人民的共同理想，也是青年一代应该牢固树立的远大理想。”[3]他要求广大青年在实现中国梦的历史进程中坚定信念、实现梦想，以坚定的理想信念打牢青年的思想根基，使他们树立正确的世界观、人生观、价值观。第二，加强爱国主义教育。习近平强调“实现中国梦必须弘扬中国精神”[4]，爱国主义正是中华民族精神的核心，对于青年来说，爱国是对祖国最本真的情感表达，是青年思想道德建设中最基本的要求。

3.社会主义核心价值观：青年思想道德建设的灵魂

作为社会建设的价值基石，社会主义核心价值观的提出体现了国家意志和公民价值的统一，回答了“我们要建设怎样的国家、社会及培养怎样的公民” 等重大问题。习近平非常重视对青年社会主义核心价值观的培养，并形象地把它称为“人生的第一粒扣子”。由此可见，培育核心价值观是青年思想道德建设的灵魂，离开了社会主义核心价值观的统领，思想道德建设也就失去了生命力。培育和践行社会主义核心价值观，就是要解决伴随社会转型所出现的青年道德失范、核心价值观缺失等问题，因此要将青年的个体道德与国家、社会相联系，培养青年的道德精神和公民意识。正如习近平所说的：“核心价值观，其实就是一种德，既是个人的德，也是一种大德，就是国家的德、社会的德。”[5]习近平对于如何在青年中培育和践行社会主义核心价值观提出了具体主张。首先，要“古为今用”，即要从中华优秀传统文化中汲取精华。其次，要“洋为中用”，即要从世界所有先进价值精神中借鉴经验。最后，要“勤学真用”，即要遵循“勤学、修德、明辨、笃实”的“八字真经”，使之“内化于心，外化于行”。此外，2017年中共中央、国务院公布的《中长期青年发展规划（2016-2025年）》（以下简称《规划》）中把青年践行社会主义核心价值观作为青年思想道德发展目标中的第一个目标，把青年社会主义核心价值观培养工程作為重点项目来推进，并对这个目标和项目作了明确说明。

4.中华优秀传统文化：青年思想道德建设的源泉

中华文化源远流长、博大精深，是中华民族的精神根基和心灵家园，也是青年思想道德建设的源泉和沃土。习近平十分重视传统文化的育人功能，他指出：“中国优秀传统文化的丰富哲学思想、人文精神、教化思想、道德理念等，可以为人们认识和改造世界提供有益启迪，可以为治国理政提供有益启示，也可以为道德建设提供有益启发。”[6]对于如何利用中华优秀传统文化开展青年的思想道德建设，习近平开出了药方：第一，以中华优秀传统文化为基础，构建新的理论体系、话语体系和文化体系，使其从历史走向未来。第二，通过系统化教育，充分展现中华优秀传统文化的德育功能，发挥优秀传统文化教育的主阵地作用。为此，2017年国家公布《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》，提出要在全国中小学中推广国学经典教育。

二、习近平青年思想道德建设的实践路径

习近平认为，青年是最富有朝气和梦想、最具创造性的群体，因此采用何种实践路径推进青年思想道德建设尤为重要，这不仅是科学把握青年特点的有力武器，也是促使当代青年健康成长、担负起为实现中华民族伟大复兴神圣使命的客观需要。

1.知行合一：促进自我认知和社会实践的融合

正如毛泽东主席在《实践论》一文中提到的：“你要知道梨子的滋味，你就得变革梨子，亲口吃一吃。”[7]在青年思想道德建设中，习近平强调广大青年要躬身实践、知行合一，致力脚踏实地，以实干出真知、悟真谛。他提出：“广大青年要如饥似渴、孜孜不倦学习，既多读有字之书，也多读无字之书，注重学习人生经验和社会知识。”[8]“任何人都是一种社会性的存在，社会性存在意味着人必须在社会关系和社会交往中才能生存”[9]，青年已具备了对社会的基本认知，而自己的认知是否正确则需要实践来检验。在青年如何修德这个问题上，习近平特别注重道德实践，他提出：“广大青年要把正确的道德认知、自觉的道德养成、积极的道德实践紧密结合起来”[10]，通过不断的道德实践提高青年的道德认知水平，促进青年自觉的道德养成。至于要修何种“德”，习近平提出广大青年既要修报效祖国、服务人民之大德，还得从做好小事、管好小节开始起步，“见善则迁，有过则改”，踏踏实实修好公德、私德。[11]而无论是修大德、修公德还是修私德，习近平要求广大青年都要敢于做时代的先鋒，要以初生牛犊不怕虎的精神，致力脚踏实地，以实实在在的实践增长自身的本领。他非常重视青年的社会实践活动，通过给志愿服务队、支教毕业生群体代表等多次回信，充分肯定了他们积极参加社会服务、勇于承担社会责任的精神，高度赞赏了他们通过实际行动推动社会进步的行为，鼓励他们要勇做时代的奋进者、开拓者、奉献者。《规划》中提出要大力支持青年参加社会实践活动，要加强对青年的社会实践教育，使青年更好的认识社会、融入社会，并对中国青年志愿者行动这一重点项目做了明确说明。广大青年通过参加社会实践活动不断完善自身的思想道德认知，不断体悟自身的思想道德行为，并且通过这种反复实践、反复认知的过程，达到知行合一的目标，对于提高青年的思想道德素质，对于加强青年思想道德建设，巩固其为中国梦而奋斗的共同思想道德基础具有深刻的现实意义。

2.内外兼修：坚持自我学习和典型示范的结合

坚持自我学习是习近平青年思想道德建设的重要路径。对于青年的自我学习，习近平强调：“青年人正处于学习的黄金时期，应该把学习作为首要任务，作为一种责任、一种精神追求、一种生活方式”，[12]习近平把学习作为成长进步的阶梯，把学问的根基比作弓弩，把才能比作箭头，充分说明了学习的重要性，回答了青年应树立什么样的学习观的问题。因此，在青年思想道德建设中，坚持自我学习是尤为重要的，青年通过自我学习不断巩固自身的思想理论基础，培养自身的道德认知能力，使青年在明确是非、善恶、美丑的基础上不断注重自我修养、提升内在品质，在青年内心筑起牢固的思想道德堡垒，使广大青年真正练好“内功”。此外，发挥先进人物、模范人物、榜样人物的典型示范作用是习近平青年思想道德建设的又一重要路径。习近平多次强调青年向先进人物、模范人物、榜样人物学习的重要性。如他在会见第四届全国道德模范及提名奖获得者时就强调：“道德模范是社会道德建设的重要旗帜，要深入开展学习宣传道德模范活动，弘扬真善美，传播正能量，激励人民群众崇德向善、见贤思齐，鼓励全社会积善成德、明德惟馨，为实现中华民族伟大复兴的中国梦凝聚起强大的精神力量和有力的道德支撑。”[13]广大青年通过学习先进人物、模范人物、榜样人物的先进事迹，学习他们身上所具有的思想道德品质，以他们的实际行动感化青年、带动青年，发挥其外在引领作用，并与青年的自我学习相结合，促使青年实现“内外兼修”，不断提高青年的思想道德素质，为推动青年思想道德建设提供源源不断的动力。

3.多管齐下：实现各种社会力量的联合

在青年思想道德建设中，习近平注重发挥各级党委和政府、各级领导干部、共青团、学校、家庭等各种社会力量的协同作用，以各种社会力量各司其责、各负其责、多管齐下，共同促进青年思想道德建设工作的开展。充分信任、热情关心、严格要求是他对各级党委和政府提出的对待青年的标准，他提出要为青年营造思想驰骋的空间、搭建进行实践的平台、提供发展的机会、创造建功立业的条件。各级领导干部要多为广大青年着想，多关心、支持他们的发展，努力做他们的知心人、热心人。习近平多次强调共青团要发挥的作用，提出共青团要把握住青年脉搏，加强理想信念教育和思想引导，提升吸引力、凝聚力，扩大有效覆盖面，成为联系青年、服务青年的坚强堡垒，努力消除他们的顾虑，真正为他们排忧解难。学校作为青年接受教育的主要场所，在青年思想道德建设中发挥着不可替代的作用。习近平多次强调学校要发挥育人功能，加强对学生的思想品德教育，要将立德树人作为学校工作的中心环节、立身之本。他说：“思想政治工作从根本上说是做人的工作，必须围绕学生、关照学生、服务学生，不断提高学生思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养，让学生成为德才兼备、全面发展的人才。”[14]由此可见，对学生的思想道德建设构成了学校思想政治工作的主要内容，也是学校培养人才的重要方面，学校的思想道德建设工作是青年思想道德建设中的重要组成部分，因此要充分发挥学校在青年思想道德建设中的作用。家庭是社会的细胞，习近平也特别注重家庭对于青年思想道德建设的作用，他在会见第一届全国文明家庭代表时强调：“家庭教育涉及很多方面，但最重要的是品德教育，是如何做人的教育。”[15]他多次提出广大家庭要重言传身教，要在家庭中培育和践行社会主义核心价值观，要积极传播中华传统美德，要注重家教、继承弘扬优良家风等。《规划》也对如何教育青年树立正确的婚恋观、家庭观作了专门论述，提出了传承传统美德、弘扬优良家教家风，做文明家庭的倡导者、践行者。

三、习近平青年思想道德建设的鲜明特点

习近平以其高深的立意、务实的方法、创新的机制、特色的思路，将青年思想道德建设推向了一个新阶段、迈上了一个新台阶，其鲜明的特点体现了中国共产党关于青年和青年工作的新动向，对新时期进一步做好青年工作、促进青年全面发展具有重要的指导作用。

1.立意“高”

习近平指出：“观察当代中国哲学社会科学，需要有一个宽广的视角，需要放到世界和我国发展大历史中去看。”[16]作为党的领导核心，习近平不仅从学校思想道德教育的微观视角提出了青年思想道德教育要用好课堂教学主渠道，要建立思想政治教育学科体系、学术体系和话语体系，建立全过程、全方位育人的大思政格局，更重要的是他从治国理政的理论高度和宏观视野，全面审视思想道德建设的历史地位，从经济社会发展的全局和战略高度，深刻阐述了青年思想道德建设的深远意义、目标定位、根本任务和价值追求。习近平用“立德树人”要求青年提高自身素养，用“中国梦” 激励青年放飞青春梦想，用“社会主义核心价值观”引领青年树立正确价值判断，用“中华优秀传统文化”滋养青年的精神家园，这每一项都是大目标、大工程、大动作，这都体现了习近平对青年思想道德建设的高瞻远瞩。

2.方法“实”

习近平在青年思想道德建设工作中运用了分类指导、回信、座谈等方法。他在知识分子、劳动模范、青年代表座谈会上的讲话中谈到：“广大农村青年要在发展现代农业、建设社会主义新农村中展现现代农民新形象，广大企业青年要在积极参与生产劳动、产品研发、管理创新中创造更多财富，广大科研单位青年要在深入钻研学问、主动攻克难题中多出创新成果，广大机关事业单位青年要在提高为社会、为民众服务水平中建功立业。”[17]这就指出了不同岗位上的青年应向何处努力的方向，涵盖了对青年思想道德方面的要求，对青年进行了分类指导。《规划》中也对分类开展青年思想教育和引导作了明确说明，对中学中职学生、大学生、企业青年、进城务工青年、农村青年分别提出了不同的思想教育和引导措施。习近平还多次运用回信的方法关心青年的思想道德建设情况。2013年他給北京大学考古文博学院2009级本科团支部回信，给“本禹志愿服务队”回信;2014年，他分别给烟台患病大学生村官张广秀回信，给“郭明义爱心服务队”回信，给河北保定学院西部支教毕业生群体代表回信及给“南京青奥会志愿者”回信;2017年，他又给参加第三届“互联网+”大学生创业大赛的大学生回信。2018年，他给“一带一路”青年创意与遗产论坛代表、“万企帮万村”行动中的民营企业家回信。通过这些回信，习近平高度肯定和赞赏广大青年在不同岗位上做出的重大贡献，提出了爱党爱国爱人民、坚定理想追求、承担社会责任、培养良好思想品德、向榜样人物学习等青年思想政治教育的具体努力方向。另外，他还通过座谈的方式与不同职业的青年进行交流，如2013年他到中国航天科技集团公司中国空间技术研究院，同各界优秀青年代表座谈;到天津人力资源发展促进中心，了解就业服务项目并同现场应聘大学生交谈;又到天津职业技能公共实训中心了解职业技能培训情况并同高校毕业生、失业人员等代表座谈。又如2014年和2018年他先后两次到北京大学校园同师生代表开展座谈。通过座谈倾听青年心声，了解青年思想动态，明确提出“爱国、敬业、力行、奋斗”等青年思想道德方面的要求。没有调查就没有发言权，习近平正是通过这些实际的调查研究方法，更加清晰的掌握了青年思想道德建设的现状和问题，对青年提出了在思想道德建设方面的殷切期望和要求，使得青年思想道德建设更具针对性和实效性，有助于提升不同青年群体的思想道德修养。

3.机制“新”

《规划》是新中国历史上第一个青年发展规划，青年思想道德在其中被列为十个重点发展领域中的第一项，对青年思想道德提出了明确的发展目标和具体的发展措施，建立了2016年至2025年十年内关于青年思想道德建设的长效机制，对习近平青年思想道德建设的主旨思想进行了归纳总结并使之明确表达，构成了新时期我国在青年思想道德建设中的重要顶层设计，体现了习近平青年思想道德建设机制“新”的特点。《规划》不仅是在国家层面确定了青年思想道德建设的方向和措施，而且更为关键的是它要求各地以该《规划》为指导，根据实际编制本地区青年发展规划。目前广东、天津等地已编制出了本地的青年发展规划，这些具体的青年发展规划中涉及到青年思想道德层面，必将会呈现各地关于青年思想道德建设的不同内容、不同方法、不同特点，必将会对新时期的青年思想道德建设提供出更丰富、更有效的新思路。这些新思路经过新的实践检验必将会有新的认识、新的突破，有助于不断完善青年思想道德建设的机制，发挥青年思想道德建设顶层设计的重大作用。

4.思路“妙”

习近平把青年发展提到了党和国家工作全局中的重要位置，科学布局青年思想道德建设工作，提出了“立德树人”“中国梦”“社会主义核心价值观”等主要内容，这些主要内容也是在未来一段时间内要实现的目标，是习近平关于青年思想道德建设的整体部署。《规划》中又对青年思想道德发展等“阶段任务”作了明确说明，既立意高远又立足当下，体现了长远目标与阶段任务的相结合。他提出青年要向先进人物、模范人物、榜样人物学习，发挥他们在青年思想道德建设中的典型示范作用，同时又采用分类指导的方法对不同青年群体提出不同的指导目标，体现了他对青年思想道德建设先进性与广泛性的结合。他不仅要求青年从自身学习和实践出发，还提出要发挥各级党委和政府、各级领导干部、学校、家庭等作用，他以青年思想道德建设这个点带动全社会力量关心支持青年这个面，青年思想道德建设也是治国理政中的重要内容，青年思想道德建设的成效事关“四个全面”“五位一体”等治国理政大格局的实现。习近平将这一建设与他治国理政的大格局联系在一起，有助于进一步巩固青年的思想道德基础，使青年更加意识到自身与国家的关系，意识到思想道德建设的重要性和必要性，从而有利于发挥其在实现治国理政大格局中的作用。由此可见，习近平将长远目标与阶段任务相结合、将先进性与广泛性相结合，将青年思想道德建设与治国理政的大格局相结合，这“三大结合”体现了习近平青年思想道德建设的思路之“妙”。

习近平青年思想道德建设的理论内容丰富、路径多样、特点鲜明，丰富了马克思主义青年思想道德建设的理论，为当下开展好青年思想道德建设提供了理论支持与实践参考。随着实践的不断发展，习近平关于青年工作、青年思想道德建设的理论也将会与时俱进，不断丰富、不断创新、不断发展，我们要继续深入学习研究习近平关于青年思想道德建设的重要论述，指引当代青年健康发展，使其真正成为实现中华民族伟大復兴中国梦的合格践行者，成为中国特色社会主义事业的可靠建设者和接班人。

参考文献

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[责任编辑：张学玲]