高校思想政治教育工作面临的挑战及策略

摘 要：在新时期的教育迅猛发展进程中，各个高校开始重视对学生思想政治的教育，力求把学生培育成德才兼备的人才。可是在此过程中，高效的思想政治工作出现了一些问题急需高校的教育工作者处理。所以，此文简要的阐述了高校思想政治教育工作中出现的问题，并积极探索了处理这些问题的具体措施，以此来推动高校思想政治教育工作的健康发展进程。

关键词：高校思想政治教育 问题 措施

思想政治教育工作是高校教育进程中相对重要的一个环节，在实际的教育活动中优质的思政教学方案可以强化学生的思政素养以及道德素质，协助学生建立正确的人生价值观以及世界观。而对于高校学生来说，在新时期的全球化思想冲击下，需要借助一些思政的思想来充实自己，以求走向一条正确的学习、发展道路。

一、高校思想政治教育工作过程中出现的问题

（一）互联网环境的冲击增加了高校思政教育的难度。在现代化的信息技术高速发展进程中，互联网逐步融入到了高校学生的生活和学习中，其中多元化的思维也冲击着学生的思想，其很容易被网上的不良思想诱导，亦或者是沉浸在互联网的虚拟世界中。所以，在这样的网络环境冲击下给高校思想政治教育工作带来了极大的困难，在此过程中思政老师不光要对学生实施核心价值观的教育，还需要指引学生正确的使用互联网技能，在如此繁杂的网络环境中强化高校学生的思想。而且在高校实际的思政教学活动中思政老师务必要重视防御学生被不良思维诱导的情况。

（二）多元化的思想增加了思政老师的教学难度。新时期的社会中充斥着多种多样的思想，这也促使群众的日常生活以及工作做出了有效的改变。而且对于学生来说，多元化的思想也影响着其学习和发展。对于思政老师来说，多元化的思想到来也就意味着其原有的教学方案已经不适应当下的教育发展，也满足不了当下学生对思政知识学习的实际需要，所以说，在实际的大学思政教育课堂上，思政老师务必要积极的面对这些多元化的思想，清楚的认识到其单一的教学模式以及思想已经无法满足当代的学生学习要求了，而且这些多元化的思想已经严重影响了老师的实际教学模式，需要思政老师及时做出变革和创新。

（三）高校学生的心理压力越来越大。不论是学习的压力，还是以后工作的压力，高校学生的压力都日益增大，并且出现了焦虑、急躁等不良思想。在日常的学习进程中无法稳定自己的情绪和心理，很容易和其他学生发生冲突或者自己的身心健康受到损害。所以高校的思政老师实际思政教学的过程中也要重视这一问题，尽量协助学生减少学习就业压力。

二、优化高校思想政治教育工作的具体措施

（一）创新原有的思想政治教学方案。当下一些高校内部的思想政治教学方案已经无法满足学生的实际学习需要了，而且在新时期的教育发展进程中，以前的思政课堂逐步显现出了思想教育弊端和劣势。所以说，在新时期教育的发展背景下，我国高校的思政教育课堂教学模式务必要做出变革和创新，以求顺应当代的发展环境。而且在现代化信息技术的高速发展进程中，各种先进科学的技术以及教学工具引用到了实际的思想政治教学中，思政老师可以抓住学生的学习兴趣以及好奇心，给学生提供更多新颖的带有创新性的思政教学方案。或者是给当下的思政课堂增添多种教育内容，适当的拓展学生的学习范围，提升学生的学习视野，而且思政老师在实际教学的过程中务必要重视社会主义核心价值观的渗透和融入，以此来对思政课堂实施高效的创新，确保思政教学效果。

（二）创建优质的思政教学线上平台。如今，互联网技术已经高效的渗透到了学生的思政学习课堂上，思政老师也可以借助互联网技术发展的优势为学生创建一个自由活跃的思政教学线上平台，并紧密结合线下的教育方式，给学生提供一个相对优质的思政氛围浓厚的学习环境，逐步强化学生的学习思想，推动高校思想政治教学的健康发展进程。

其一，思政线上教学平台务必要涵盖多种思政教学知识，像党政的一些政策文件、高校文化的建设等，借用这些思想教育优势来给学生创建思政思想浓厚的学习环境，而且这一线上教育平台也打破了原有的思政教学在时间和空间对学生的限制，比方说，线上微博中的思想教育内容，微信的高效思政公众号等等，这都可以给学生提供丰富的学习机会。

其二，通常情况下，思政老师开设线上教育平台的最终教育目的不光是为了强化对学生的思政教育工作，更多的是为了增加与学生之间的交流机会，给学生一个更为广阔的发挥空间，让其在线上平台上针对思想政治内容畅所欲言。而且线上教育平台的建立也顺应了学生的实际喜好，其都喜欢在网络沟通和互动，而且能够高效的在思政线上平台中与老师和学生一起交流，在较大程度上增强了高校思想政治课程的教学效果。除此之外，在线上教育平台中，一些不敢在课堂上回答问题的学生也可以直接向思政老师提出问题了，线上平台给其带来了极大的安全性，借助线上思政教育平台，不光是高校学生的思想素养得到了有效的提升，老师的教学观点和模式也有了较大的变革，为实际线下的思政教育课堂奠定了坚实的思想基础。

（三）始终坚实以人为本的思想政治教育思维。以人为本这一教育理念的灵活运用一直都是高校教育者始终需要强调的问题，特别是在高校的思想政治课堂上，思政老师务必要强化这一理念在实际教学中的运用效果。以人为本实际上就是以学生的思想为教育根本，并在此基础上借助新市场中各种先进科学的教学工具和理念来逐步优化思政课堂，强化思政教育的发展进程。而且以人为本还需要思政老师在实际的思政课堂上突显学生的中心位置，带领学生积极的融入到实践活动中。所以说，在当下的高校思想政治教学课堂活动中，思政老师除了平常的教学之外，还需要给学生提供思想反馈的平台，像思政信箱等等，让学生把其思想上遇到的问题或者生活中的困境通过写信的方式向思政老师倾诉，从而思政老师来协助学生处理问题，以此来强化学生的思想政治素养以及人生价值观。

三、结束语

总而言之，在网络环境的影响下，高校的思想政治教育工作面对着诸多的压力和考验，其中不光是多元化思想的冲击，还有学生自身的思想问题，都急需思政老师耐心的探索并高校的处理。所以，在新時期的教育发展进程中，思想政治老师务必要充分认识到思想对学生未来生活和工作的重要性，借助新教育市场中各种先进科学的手段优化自身的思政教学能力，创新并改进原有的思政教育方案，并且借助互联网技术给学生提供一个相对优质的网路思政教学平台，坚实以人为本的教育理念，逐步丰富学生的思政学习课堂，拓展学生的学习视野，而且思政老师还需要在实际思政教学活动中渗透社会主义核心价值观，以此来强化学生的综合思政素养，促使高校思政教学朝着现代化的方向努力前行。

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作者简介：邹欣（1981.12-）女，湖北荆州人，讲师，硕士，主要从事思想政治教育研究。