论新媒体视野下高职学生正能量教育的路径

孙建伟

摘 要：随着新媒体的不断发展，教学活动发生了较大的变化。作为一种重要的教学方式，能够对学生的思想产生出较大的影响。因此在高职教育中既要从发挥新媒体正能量出发，做好教育创新工作，提升高职学生的思想认识，将学生培养成为思想健康的人。基于此本文针对新媒体视野下高职学生正能量教育进行了简要阐述，仅供参考。

关键词：新媒体 高职 正能量教育 渠道

前 言

受到科学技术与经济水平快速发展的影响，新媒体已经成为了影响人们生活方式的重要内容。借助新媒体不仅可以获取大量的信息，同时也可以实现信息传播目标。因此在高职学校中就要从新媒体优势出发，做好正能量宣传教育工作，帮助学生养成健康的思想，从而实现发展目标。

一、正能量教育

在信息时代发展下，新媒体作为传播的载体，已经受到了学生的广泛关注，并成为了学生展现个人意见与提升思想认识的重要工具。在新媒体的展示下，不仅可以更新学生的思想观念，同时也可以帮助学生养成良好的学习习惯，促进学生的发展。因此在新媒体时代下，就要做好高职学生正能量教育，实现育人发展目标。自2012年起，正能量逐渐成为了流行语中的新宠，大量与正能量相关的话题引起了各界网民的关注。且在现阶段发展中，人们将能积极健康的、能够带给人们正面力量的人与事都赋予了正能量的标签。所以说在今天发展中正能量已经具备了象征意义，能够展现出人的愿望。在高职学校中，能够对学生起到正面激励的正能量主要包含了以下几个方面：第一，政治能量。通过引导学生关心政治发展，在明确发展趋势的基础上来掌握党的发展路线，掌握中国国情改革特点，培养学生的政治情怀，提升学生的责任感与使命感，从而实现提升政治素养目标。第二，公益能量。通过鼓励徐盛积极参与到爱心活动中去，以此来实现爱心的眼神，提升学生的思想与体验，实现净化心灵的目标。第三，民主能量。通过发挥新媒体优势，以此来打造有效的互动平台，在征集民意的基础上参与到热点探讨中去，保证各项诉求表达的准确性，从而提升学生的综合能力，培养学生的思想认识。第四，榜样能量。在高职学校中就要从培育、宣传等方面入手，关注学生的生活实际情况，发挥出榜样带领作用，提升学生的道德思想认识，在弘扬我国健康价值观发展的基础上来实现教育目标。因此在高职学校中，就要做好正能量教育，不仅要帮助学生养成健康的心态，同时也要端正学生的行为，挖掘出学生的潜能，确保学生能够自觉承担起自己的使命与责任[1]。

二、新媒体视野下高职正能量教育意义

在新媒体时代发展下，网络已经成为了教育中的重点，其在多种思想文化的融合下，新生事物不断出现，但是随之也产生出了一系列新的问题，对学生的思想与行为发展产生出不利的影响。首先，受到西方价值观的影响，一些新媒体逐渐成为了国家间政治文化融合的工具，并形成了全新的政治舞台。其次，在多元思想的影响下，对我国主流价值观发展产生出了不利的影响，如学生逐渐形成了拜金主义、功利主义等思想，使得学生的正确价值观与选择发生了较大的变化。最后，受到新媒体多元、开放的影响，很容易让学生过度依赖新媒体，甚至还出现了逃避现实等现象，这样也就造成了学生的社会交往能力不断下降，甚至还会引发一系列的心理疾病。在研究中可以看出，高职学生在手机普及率与互联网普及率上相对较高，甚至还表现出了过度依赖新媒体的现象，这样也就影响到了学生的身心健康发展。因此在这一背景下，就要从高职学校特点出发，教师也要做好教育创新工作，采取学生所喜欢的方式，做好主流价值观教育，发挥出新媒体的引导作用，在宣传正能量的基础上来提升学生的思想认识，满足学生的健康发展需求[2]。

三、新媒体背景下高职学生正能量教育措施

（一）以课堂为主，做好议题设计工作。在高职学校中就要从教育创新出发，承担起教书育人的根本任务，发挥出课堂教学的优势，以此来对学生的思想产生出积极的影响，提升学生的思想认识，帮助学生形成健康的价值追求。通过设计出有针对性的议题，能够发挥出主题引领作用，培养学生的正能量意识。课堂作为教学的主要场所，就要做好教育创新工作，利用有针对性的教育内容来对学生的思想价值观产生出正确的引导。形势与政策作为教育中的基础，就要求教师要保持正确的价值观，主动向学生宣传党的战略方针与发展路线。同时还要加强各学科之间的联系，打造出有效的教育组合体，以此来提升学生的思想认识。教师在教学中也要坚持从展现中国特色主义主题出发，及时向学生讲述我国党的新思想，利用传统文化来对学生进行教育，激发出学生的民族意识。只有做好宣传教育指导工作，才能提升学生的思想认识，才能培养学生的民族自信心，帮助学生形成正确的思想观念[3]。

（二）做好宣传教育。在新媒体快速发展下，就要从提升教育影响力与生命力入手，主动向学生展现出社会发展中的正面事件，在组织学生进行具体分析的基础上来帮助学生理解正能量。因此在教育中就要利用新媒体优势，挖掘出有价值的信息。随着互联网与手机的不断发展，微信、QQ等逐渐成为了学生获取信息的重要平台，所以在宣传正能量时就要做好辨别工作，关注学生的思想发展状况，同时还要避免学生在面对新闻事件时出现盲目跟风现象。所以在教育中就要从课堂教学出发，发挥出网络指导作用，关注学生的兴趣点，在做好深度解读的基础上来正确面对社会现象，及時为学生解决问题。因此在新媒体时代下，教师就要发挥出自身的指导作用，及时在课堂中向学生传递正确思想。

（三）做好心理疏导教育。从心理学上来讲，正能量有着情绪化的特点，能够在人与人的交往互动中不断传递，激发出相同的能量，产生出凝聚力。因此在教育中就要做好心理疏导教育工作，以此来向学生传递正能量，提高教育有效性。随着教育改革的不断发展，我国正处于社会改革的重要阶段，在利益格局等方面也发生了较大的变化。因此在发展中就要从完善制度等方面出发，打造出良好的教育环境，培养学生积极的心态，以此来发挥社会调节作用。当地政府也要做好制度与政策设计，完善相关体制，教师也要及时引入相关政策，保证教育的细致性，帮助学生解决存在的问题，从而优化学生的心理。其次，要完善心理健康教育组织，关注学生的个体发展。教师也要不断提升自身的教育指导能力，掌握学生的心理需求变化状况，从而对学生进行有效教育[4]。

（四）营造校园文化环境

在信息技术的快速发展下，就要发挥出新媒体优势，将其作为帮助学生获取知识的重要渠道之一，做好校园文化建设，丰富学生的学习生活。所以在教育中就要求教师要做好文化育人工作，坚持从细节入手，利用校园文化来向学生传递正能量，提升学生的文化修养。所以在教育中就要鼓励学生积极参与到学校活动中去，让学生受到文化活动的影响，实现教育的目标。

结 语

综上所述可以看出，在新媒体时代发展下，正能量作为教育中的重点，就要从高职学校特点入手，做好学生思想引导工作。教师也要坚持正确教育思想，帮助学生实现思想内化，转变自己的行为，从而承担起自身的责任，满足社会对人才的要求。

参考文献：

[1] 孙惠颖. 新媒体视野下高职学生正能量教育的路径分析[J]. 武夷学院学报， 2016， （11）：69-73.

[2] 王文雄. 新媒体环境下高职学生正能量教育的思考[J]. 儿童发展研究， 2018， （01）：48-52.

[3] 李欢. 何霄. 新媒体正能量传播的路径思考[J]. 新闻前哨， 2017，（09）：8-9.

[4] 庄文森. 论新媒体环境下正能量传播研究[J]. 现代交际， 2014，（07）：95-95.

项目：河北省社会科学基金课题《以正能量清单制度为抓手，完善高职院校学生养成教育研究》【HB18JY068】