新课标背景下初中语文高效课堂的构建

谢红青

摘 要：本文以新课标背景下初中语文高效课堂的构建 为主要内容进行阐述，结合当下初中语文高效课堂构建的具备的基本条件和新课程标准下构建高效语文课堂的有效对策为主要依据，从教师要结合时代需求改变教学观念、调动学生主观能动性、依据课本知识制定教学目标、通过创设教学情境激发学生兴趣、以问题为主强化教学效率这几方面进行深入探讨和分析，其目的在于加强初中语文教学实效性，旨在为相关研究提供参考资料。

关键词：新课标 初中语文 高效课堂 主观能动性

引 言

新课程标准下开展高效率初中语文课堂并不是一件简单的事，语文教师需要从多角度和方向分析和考虑，初中语文是学生必须介绍的必修课程之一，所以要基于素质教育基础上对语文教学做出改进，以不断提升学生综合素养为主进行。要想提升语文教学水平，在课堂上获取良好教学效果，需要结合语文知识为学生营造良好教学氛围，以此不断提升语文教学时效性，从而可以达到提升语文教学效果整体目标。

1.初中语文高效课堂构建的具备的基本条件

1.1教师要结合时代需求改变教学观念

初中语文高校课堂构建和以往教学形式上存在很大差異性，因此需要从事语文教学的教师能够结合时代需求，对语文教学做出改进，对教学机制机制进行不断创新和改进，要充分意识到构建高校课堂的重要价值，最主要的工作就是基于时代需求以及语文教学基础上做出改进，即使革新教学思想和理念，在整个过程中，对教师教学需求也不断提升，需要教师收集和积累更多语文知识，善于在高效课堂上归纳和总结基础知识，善于发现教学中存在的问题，结合自身实际情况做出改进和调整，做好学生学习和发展的引导者。

1.2调动学生主观能动性

学生学习主观能动性对于学习效率提升是具有一定影响的，是构建高效语文课堂的必要标准，所以，在整个教学过程中，教师要注重激发学生学习兴趣，强化学生主观能动性，强化师生之间互动，进而可以拉近师生之间距离。并且，教师要主动结合语文知识为学生营造良好教学情景，使得学生在整个学习过程中能够将自身的优势全部表达出来。善于使用现代化科学激素和进行教学，通过多样教学形式刺激学生学习主动性，为构建高效课堂奠定良好基础[1]。

2.新课程标准下构建高效语文课堂的有效对策

2.1依据课本知识制定教学目标

我国长期推进新课程教育思想过程中，很多初中语文教师注重对新颖性的追求，为学生设置的教学目标和语文课文严重不符，一味追去知识片面化，语文知识构建并未充分结合学生实际情况、接受能力等各方面因素，从而使得语文教学目标成为遥不可及的内容，进而导致语文课堂效果不佳。所以，教师要一定要善于借助语文课本，对内容进行详细阅读和分析，基于新课程标准基础上，融入学生各方面能力，对语文教学目标进行确定，通过此种形式不断提升语文教学实效性[2]。比如：在学习人教版《背影》时，教师不能盲目的设计教学目标，一定要基于学生日常表现和情况，融入素质教育思想和理念，制定详细化的语文教学目标，使得学生能够朝着这个目标，不断提升自身综合能力和素养。

2.2通过创设教学情境激发学生兴趣

兴趣是一个人做好的老师，也是一个人学习的最大动力，语文学习也是这样，在实际教学中要想构建良好教学课堂，就要从不断激发学生兴趣开始，使得学生能够积极主动参与到语文课堂中学习，进而可以形成良好师生互动情景，使得学生放下对教师的畏惧心理。全身心投入到语文教学中，真正体会到语文教学喜悦和乐趣。教师在营造教学情境时，要善于结合语文知识为其营造轻松愉快教学氛围，师生要处在平等地位基础上，使其可以形成平等互动关系，积极鼓励学生在课堂上针对知识进行发言，进而可以主动表达自身观点和思想，对知识充满好奇心理，通过不断努力后可以形成良好学习习惯。

2.3以问题为主强化教学效率

语文课堂提问并不是将问题全部抛给学生解决，教师要前期对课文内容进行掌握，理清人物之间关系，保证问题是真实有效的，并且问题还要存在一定针对性，对一些存在难度的问题教师要合理化指导和分析，和学生共同参与到问题中寻找真实答案，进而可以不断提升语文教学整体质量，构建良好教学课堂。比如：在学习人教版《海燕》时，教师要一定要对课文进行分析，结合学生实际情况提出具体问题，使得学生带着问题有目的性学习，从而可以达到良好教学效果，师生以互动形式解决各种问题，为学生构建高效课堂点奠定基础。

3.结束语

总而言之，初中语文教师要基于新课程标准下构建高效课堂，不断提升语文教学实效性，构建良好教学教课堂涉及的影响因素进行综合分析，对教学形势进行充分研究，明确语文教学目标，最大限度激发学生学习兴趣，为学生构建高效课堂奠定良好基础，基于合理化教学基础上不断提升语文教学整体质量，推动语文教学进展。

参考文献：

[1] 陈建兴. 新课标背景下初中语文高效课堂的构建[J]. 南北桥， 2017（7）：13-13.

[2] 高静. 新课标背景下初中语文高效课堂的构建[J]. 陕西教育：教学， 2017：77.