合唱指挥教学中双钢琴的辅助手段及运用研究

邱静

摘 要：合唱指挥是一门需要将理论和实践完美结合的学科，所以其不仅仅需要系统的理论教学，更需要给予学生足够的学习时间和机会。但是在当前高校的合唱指挥教学当中，往往由于条件不足等问题无法满足学生实际练习合唱指挥的需求。长期使用一个合唱队是不现实的，多半是采用双钢琴演奏形式，共同演奏，模拟合唱效果，这种形式具有便捷性、经济性、重合度高等特点。但最终这种形式不能完全取代人声，所以此时加入一些适当的辅助手段才是有效的解决渠道，本文则针对课堂教学当中使用双钢琴及辅助手段展开分析。

关键词：合唱指挥 双钢琴 辅助手段 运用研究

引 言

合唱指挥这一学科最为重要的部分还是对学生的实践技能进行训练，尽管高校对于提供这种实践机会的条件普遍不足，但是也应该尽可能的去采取措施让学生进行实践训练。而双钢琴和一些辅助手段就是目前解决这种难题的重要渠道，但是，对其实际应用也存在一些问题和局限性，本文则针对这些问题进行阐述。

1双钢琴在合唱指挥教学当中的优势

1.1模拟合唱队的合唱效果。钢琴是所有乐器当中声音覆盖范围最广的乐器，钢琴有88个琴键，9个音组，这种特点决定了其对于音域的覆盖程度。而且钢琴的演奏原理是通过榔头敲击琴弦而发出声音，可以根据敲击的力度大小形成音色的弹性变化，这样钢琴就能够演奏具有连贯性的音乐，而且速度可以随意调整。同时，高技术的钢琴演奏者还可以通过自身技能的提高，掌握弹奏技巧，同时弹奏多个琴键，便能够增加声音效果，模拟出合唱的声音效果。

1.2简化教学形式。在合唱指挥课堂当中，合唱队不可能每次都来配合训练，所以在这种情况下，双钢琴演奏者可以根据演奏指挥者的手势弹奏钢琴，演绎合唱作品，而且通过两部钢琴能够对声音的处理进行复杂化和立体化。与此同时，指挥者对于自身技能的训练，指挥方法的掌握，手势动作的设计，还有听力的灵敏度等等都能够训练到。此外，教师还能够根据学生在双钢琴指挥教学当中存在的不足及时调整双钢琴演奏者的方式，这样一来，有效化解了合唱指挥的教学方式，同时也达到了教学目标。

2双钢琴在合唱指挥教学当中存在的问题

2.1和人声存在差异。双钢琴的演奏毕竟还是通过乐器发出的声音，其音色和人唱出来的声音还是有区别的，所以指挥者的感知程度也是不一样的。在教学当中，如果指挥者对双钢琴演奏的音色产生依赖，那么在实际的合唱指挥当中，合唱指挥者对于人类音色的感知和处理能力都会急剧下降，严重降低指挥者的临场指挥能力。此外，人声是不能被乐器完全代替的，对于人声的探索从未停止，所以其深度和变化性是乐器不能模仿出来的，所以如果不能够让学生切实的体会人声，指挥人声合唱，那么对于指挥技能的提高确实是很困难的，尽管双钢琴伴奏法有很大优势，但仍然不能摆脱天然的缺点。

2.2保持长音的能力较弱。由于钢琴的发音主要是敲击音，其特点就是短促有力，而且余音非常多，但钢琴对于长音的保持能力却非常弱，甚至是几乎没有长音。音乐的长短能够产生不同的艺术效果，尤其是长音在合唱中的应用非常多，所以在大规模合唱中，长音声部总是最具感染力的，人类的声音对于长音的保持和音色力度的变化是非常立体和柔和的，但钢琴却不具备这种功能，尽管双钢琴共同演奏，能够产生立体音色，也能够通过交替发音实现长音效果，但是也无法完全复制人类的长音效果。唯一能够解决这种问题的是可以通过踏板将音乐进行延长，但这种延长也只是通过震动来实现的，时间很短且不连续，而且不灵活，没有对于音色的调整功能。所以，钢琴对于长音的保持和其音色调整方面存在很大缺陷。

2.3演奏范围有限。合唱作品的特点就是有诸多变化，而变化的原因就是合唱队有很多声部。声部的多少决定了合唱作品的难度大小，少的合唱作品有5到6个声部，多的甚至能够达到12个声部。除此之外，有些合唱作品还会加入其他的乐器，比如手鼓，比如小提琴等等。所以双钢琴演奏者所能演奏的声部是有限度的，对于这种多声部的合唱作品，双钢琴就显得力不从心了。

3双钢琴的辅助手段分析

3.1加入人的声音。第一，对于双钢琴无法演奏的声部可以通过添加演唱人员来弥补。比如钢琴对于多声部当中无法兼顾的一些声部，在合唱指挥教学当中，使用整个合唱团确实不切实际，但是对于双钢琴无法满足的部分，用人力来代替，则能够在人力资源和演奏的水平上找到平衡点。第二，可以对加入的人声部进行多声部训练，以提高这些人员的技能水平，达到人少但声部多的效果，和双钢琴达成平衡。第三，可以通过训练，让辅助演唱的人员学习钢琴的声音特点，使其可以根据钢琴的音色和发音间歇特点调整人声发音的力度和长短音分配，以求能够最大限度的实现合唱队的效果。第四，加入人声的难点是没有合适的对象。所以，在选择人员的时候应该注意方法。比如，要选择有一定演唱功底和基础的人员作为辅助人员。此外，由于经济条件限制，学校不能批准大量的经费用于课堂教学，所以在选择辅助人员时可以允许其免费学习合唱指挥知识，免费学习合唱的相关知识，这样一来，既节约了经济开支，也能够加入有质量的人声。

3.2加入音频。第一，可以自己制作音頻，在指挥双钢琴合唱演奏时加入这些音频，用音频弥补双钢琴演奏的不足。第二，对于音频的制作可以通过具体的合唱录音，摘取其中所需要的声部来完成，还可以录制由人演唱的声音来实现，可以通过运用电脑技术合成各种声音直接在演奏当中播放，配合双钢琴完成演奏。第三，可以使用若干个多媒体设备，比如一个合唱队有5个声部，那么就使用五个录音放音机，分别录制每个声部单独演奏的声音，然后在训练时，调整好每个设备的播放时间和播放顺序，再配合钢琴的伴奏，这样就能够尽可能的模拟出人声，有利于指挥者的体能提高。

3.3加入乐器。该手段和加入人声的手段相类似，也是运用加入乐器的声音来弥补钢琴无法演奏的部分，可以加入小提琴、萨克斯大提琴、手鼓等各种类型的乐器。通过这些乐器，音色和演奏形式就会发生不同，对双钢琴演奏进行声音丰富和缺点弥补，能够最大程度的增加演奏音乐的表现力，丰富音响的表现形式。此外，在乐器的购买成本过高的情况下，也可以通过作用多媒体设备来进行弥补，这种方法和前一种有异曲同工之处，都是通过运用多个多媒体设备，提前根据要演奏的曲目，在网上搜索到相关资源的单声部文件，下载储存到本地，等到正式练习时，由多媒体设备播放。或者用多媒体设备录制该曲目的其他多种乐器的表演版本，在练习时播放，这样就能做到在节省开支的情况下加入各种乐器的声音。

结束语

综上所述，双钢琴和其辅助手段在高效的合唱指挥教学中起到了非常重要的意义和实际作用，虽然其在实际运用当中存在一些问题和局限性，导致双钢琴演奏和其辅助手段无法百分百的复制合唱队效果。但这也是不可避免的现实，只能通过加强双钢琴演奏力度和丰富双钢琴的辅助手段，最大限度的模拟合唱队演奏效果，从而给学生模拟出最佳的合唱指挥情景，进而切实的达到训练指挥者指挥能力的目标。

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