语言转向与文学研究

崔浩 吴岗 任岚清

摘 要：语言转向对文学研究有着十分重要的作用。语言转向不仅能促使文学研究极大地向文学本身发展，使文学的发展更科学、更准确，它还能将文学研究进行扩展，扩展到多个方面，使其形式多样、更容易在人们生活之中弘扬。

关键词：语言转向；文学研究；语言学；文学

1引言

在当今社会中，语言是人们生活之中不可缺少的一部分。它的存在使人们生活更加便利。而现在，语言转向与文学研究同时进行，这样使文学在我们生活中的存在更加的多样化。文学，语言与多个学科相互交织在一起，能更好地促进人文科学的发展。在语言转向与文学研究同时进行的过程中，我们不仅仅要思考他们之间存在的问题，还要努力的去解决這些问题。让这一过程更好的进行，人们的生活更高层次的与文学理论和文学研究相结合。

2语言转向与文学研究中的问题

2.1人们认知的错误

人们常常把语言转向与文学研究放在一起，将两者和混为一谈。也常常在人文科学包括文学研究领域引发的革命与康德在哲学领域中开辟的认识论转向在哲学领域引发的革命相提并论：“对当代哲学家来说，语言分析的重要性就如同知性范畴分析对康德的《纯粹理性批判》那样。正是由于这种明显的类同，人们经常指出，当代语言哲学可以被看作是两个世纪之前由康德开创的先验论纲领的新的和更富有成果的阶段。”如同在康德那里，知性使感性直观得以可能，同样，文学研究突显语言对思想的优先性，也改变了文学理论的提问方式和知识形态。但这种文学认知的错误严重的阻碍了语言转向与文学研究的发展。

2.2语言文学无法与情感结合

我们通常情况下会认为语言文学是没有情感的，它们只是单单的文字。但这些文字在人们生活之中并不只是文字的存在，而是与人们的生活，与人们的感情息息相关，密不可分的。因此，语言文学也是有情感的。人们无法将科学应用于生活之中，语言文学也是如此。我们有的时候并不能合理的应用语言文学，当我们情绪激动的时候，我们不能用语言合理的表达自己的情感。也许我们在生活中深有体会，当自己的某一种情感发挥到极致时，我们有时会不能向他人合理解释，这就是我们的情感无法与语言文学合理的交融。

长期以来，人们习惯于把语言视为反映世界、表达思想的透明中介。20世纪以来，哲学界抛弃了工具论的语言观，而从生存论甚至意义追问的高度看待语言。伽达默尔说，“语言不是供我们使用的一种工具，一种作为手段的装置，而是我们赖以生存的要素”。语言转向对文学理论的影响主要表现在思维方式方面，即对先前工具论语言观的反叛和对语言建构功能的重视。

2.3无法欣赏语言文学的美

语言文学其实是十分有诗情画意的，它的美我们应该在生活中逐渐去领悟，并不能让其仅仅只存在于文字程度。诗有时会给我们带来美的感受，我们应该学会从诗中去欣赏外面美丽的世界，从诗中去感悟生活中的美丽和语言文学的魅力。人是一种情感动物，我们应该学会从诗中欣赏美，体会美。不能仅仅去学习语言文学，更要应该去学会应用。各门人文社会科学从语言学转向视野下关于游戏、叙事、隐喻、虚构、反讽等的讨论中获得了启示，试图从文学研究中寻找革新本学科理论基础、构筑新的知识形态的契机。我们应该去从多方面去欣赏其中的美丽、去感悟生活的哲理、去欣赏语言文学的魅力。力争让语言文学的魅力在我们的生活中大放异彩。

索绪尔曾经提出一种观点、语言和言语、历时性与共时性、横组合和纵聚合四个二项对立，把语言学变成了独立的学科，凸显了语言的建构潜能，推动了形式主义文论以语言为切入点、以文本为中心的文学研究，用俄国形式主义者自己的话说，文学实现发展出来的，我们所接触的文本等都是在文学的基础上开展。法国语言学家本维尼斯特进一步注意到话语陈述中主体的分化与转变。他认为，人在语言中并通过语言建立主体性，但是这个主体性是交互与转化的，“自我的意识只有经过比照才成为可能。但我们并不能体会其中的美。

3提升语言转向与文学研究的方法

3.1培养人们感悟力

所谓“悟善”，就是要求人们运用其真实的生活体验去感知和领悟作品蕴含着的“善”，从而陶冶自己的情操，完善自己的人格，并进一步认识社会，了解人生。利用善让我们的生活更加美好，让我们的生活更加有品味。当然，这些美好善良的东西更多的是隐含于作品的深层之中，这就需要我们对作品进行深入透彻的分析，将那点点滴滴的“善”如春风细雨般渗入人们的心田。因此我们不仅应当成为培养人们语言鉴赏能力与运用能力的重要载体，也应当成为对人们的一次情感洗礼，懂得感恩。有了这种感悟能力，才会在感悟知识的同时，深入了解与之有密切关系的生活内涵，才会把作品中向真向善向美的情感和刚正不阿的精神品质转化为他们的动力。这种感悟能够重构人的价值观，使生命的价值得到升华。可见，我们的感悟力还是十分重要且有待提高的，我们应该理解人们并懂得怎样帮助人们发展个性，完善自我。

3.2提升审美力和学习效率

随着我们生活水平的不断提高，语言文学基础学习中的应用价值越来越突出，它在学习中的应用能极大地提高人们的学习效率。其主要表现为：一是语言文学较短的学习中长能够充分抓住人们学习兴趣。语言文学可通过简短的视频形式，以专题化的内容吸引人们的注意力，以此让人们在有限的时间内完成相应的知识学习，这样对于人们而言具有关键性的促进效果；二是语言文学能够立足于人们特点，增强学习内容的针对性。语言文学教学则通过灵活多样的内容为不同层次的人们提供不同的学习内容。

我们在阅读时，有时既不会对其中的内容信以为真，又不会对其存在提出疑问，更不会做出身临其境的反应。英加登说，“如果把‘真实理解为一个行使判断功能的真实的语句的纯意向性对应物，那么它的比喻性和意思的变化就大得多。如果把‘真实理解为这类语句反映的一种客观存在的事物的状况，那就根本不能用‘真实这个常用的语词。不论在什么情况下，都不能很适当地说出如何把真实用在文学的艺术作品中，或者用在每个作为这个作品的组成部分的语句中”。因此，我们应该多去认识社会，提高审美力，更好地去感悟生活，让文学语言在生活中无处不在。

3.3更好适应社会发展

语言文学是人文精神发展的必然要求。基于语言文学体系的不断完善，我们在生活中必须要形成良好的语言文学应用环境。语言文学的应用是人文精神课程今后发展的必然趋势，长期以来语言文学的发展缺乏与人们不懂交流。所以，我们应该主动转变观念，采取积极的方式应用语言文学，提升人们学习语言文学的积极性。一是根据人们的学情有目的的设计语言文学，这样会大大增强人们的学习激情；二是创建语言文学应用环境，鼓励人们积极参加语言文学的学习。语言文学以其“短、精”特点而深受人们的喜爱，通过渗透语言文学之中所表达的情感，来激发人们的学习兴趣。使语言文学与社会接轨，更好地适应了社会的发展。

4结束语

语言转向从多个层面推动了文学研究的发展，它可以使文学的研究中心逐渐从文学内部延伸到文学外部的世界和人们的生活之中，也可以让人们在文学研究与语言文字中尽情应用，是文学艺术更加的贴近生活。

参考文献：

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