高中体育核心素养培养策略与方法

丁万喜

【内容摘要】体育教学是高中教育教学的重要组成部分，其非常有助于学生核心素养的培养，由于体育学科带有自身鲜明特征，因此，在日常的高中体育教学中，教师应该明确学生核心素养的概念，紧密结合体育学科特征，清晰学生核心素养培养的有效方法，如此，才能在高中体育贯彻落实好核心素养培养。本文主要分析和探索了高中体育核心素养培养策略与方法。

【关键词】高中体育 核心素养 培养策略与方法

在素质教育背景下，高中教育越来越重视对学生体育素养的培养，我们都知道高中时期是学生综合素质发展的关键时期，因此，学生的综合素质备受教育部门与社会关注，而如何培养学生的体育核心素养呢？这就需要广大高中体育教师深入思考与研究，力求找到最适合高中生的培养方法，有效推进体育事业的发展。

一、 引导学生相互合作，充分体现集体力量

如何在高中体育中培养学生的核心素养呢？高中体育教师可以适当放手，给予学生自主探究的机会，但是这并不意味着完全不管，课堂教学训练还是相当重要的，应在此基础上鼓励学生多多参加实践活动，增强学生的合作意识，让他们学会相互合作，充分体现集体力量，例如：近年来，高中生的身体素质普遍下降，他们的运动技能也不高，面对这种情况，高中体育教师就可以要求学生从饮食习惯与健康锻炼等方面进行调查，把学生分为若干个4人小组，要求他们以小组为单位调研，或制作调查问卷，或整理调查结果，或负责总结，这是一个繁琐的过程，单靠学生个人根本无法完成，此时，紧密合作就显得尤为重要，并且这种实践活动是他们亲身体验的，只有让学生亲身经历，深入具体过程中，他们才会明白合作的重要意义，并懂得如何与他人合作。

二、 开展多样化的体育活动，有效激发学生的体育兴趣

在高中时期，高中生的心理已经趋于成熟了，因此，高中体育教师需要基于学生的身心发展特征，有针对性地开展多种多样且有意义的体育活动，如：体育竞赛与体育游戏等等，这些都是高中生喜闻乐见的，如果设计多样趣味化的体育活动，就能在很大程度上激发学生的运动兴趣与热情，促使学生深入感受到原来体育活动是这么有趣，会让他们爱上体育活动，从而增强自身的体育锻炼意识，我们都知道高中生的竞争心与好胜心都比较强，因此，高中体育教师可以牢牢抓住学生的这一特征，增强他们的参与度，如：定期组织学生进行篮球比赛，网球比赛，足球比赛等，加强学生对基础性体育项目知识的理解，通过这些体育活动让学生知道要想成功，就必须努力，这是一点，还有另外一点是非常有助于培养学生顽强坚韧的性格，以及不服输的精神。

三、 引导学生团结友爱，在集体中健康成长

纵观实际，我们发现如今高中生大多数都是独生子女，在家庭中，家长对他们都是悉心呵护，百般宠爱的，这就容易导致学生在学习中过于以自我为中心，缺乏集体主义感，照这样下去，学生未来怎能会健康发展，再加上如今社会是一个合作共赢的社会，如果脱离集体，个人就很难生存下去，因此，在高中体育教学中，教师需要引导学生团结友爱，发挥集体智慧共同克服困难，例如：在技能技巧训练环节，教师可以把学生分为若干个合作小组，让他们单独训练，在某一个同学演示动作时，小组中的其他成员必须认真观察与点评，帮助组内成员及时规范动作，让他们知道小组是一个整体，任何一个成员都會影响到小组成绩，唯有团结，才能提升训练效果，如：开展运球接力的体育游戏，要求学生以小组为单位进行比赛，看看最终获胜的是哪个小组，比赛规则是不看个人成绩，看小组总体成绩，目的是把学生与小组捆绑成一个整体，为了取得好成绩共同朝着一个目标努力奋斗，彼此之间相互团结，互帮互助，如果高中体育教师长期在教学中有效渗透，加强引导，那么学生自然而然就会养成良好的道德品质。

四、 加强引导，激发学生参与社会的意识

在高中体育教学中，不能只让学生在校园内训练，这样容易局限学生的思维，而是应该引导学生参与社会，让学生看到更大的世界，帮助学生养成良好的体育锻炼习惯，树立学生终身锻炼的意识，因此，高中体育教师应该带领学生走出校园，紧密结合学生实际开展多样趣味的校外体育活动，调动每一位学生的参与热情，例如：全城性体育活动-马拉松比赛，这是非常有意义的校外体育活动，非常考验学生的毅力，以及运动能力，教师需要引导学生积极参与，发挥他们的带动作用，让更多的体育爱好者参与进来，掀起全民体育运动热潮，从而有效提高全民体育素养;引导学生参与社会，如：走进社区，如今很多老年人都有一定的锻炼意识，但是社区中很多锻炼器材，很多老年人并不知道如何使用，因此，高中生必须让老年人知道如何规范的进行体育训练，对于社区中的一些体育器材，要帮助他们正确运用，达到锻炼身体的目的，同时利用一切可以利用的资源，有效增强老年人的身体素质，如上述所说，引导学生参与社会，并贡献社会，能够让学生深入了解社会，学到很多在学校学不到的知识，让他们懂得奉献，不断提升自身的精神层次，形成良好的品德，从而促进学生的全面发展。

结束语

综上所述，高中体育核心素养培养是需要长期坚持的，其对高中体育教师提出了更高要求，要求教师必须从思想上认识到体育核心素养培养的重要意义，同时在教学实践中不断改革和创新教学方法，有针对性地培养学生的核心素养，帮助学生形成良好的体育品德，真正实现学生全面发展，健康成长的目的。

【参考文献】

[1]赵俊峰.试论高中体育教学中学生核心素养的培养[J].新课程（下）， 2016（11）：192.

[2]高顺义.新课改下高中体育教学的核心素养培养思考[J].东西南北：教育， 2018（1）：00060.

[3]李峥嵘.立德树人培养高中生体育核心素养[J].当代体育科技， 2017（24）：66.

（作者单位：甘肃省玉门市第一中学）