时事热点在高职院校思想政治教育中的应用研究

摘要：高职院校思想政治课是新时代背景下开展职业教育的重要组成部分。而时事热点分析是思想政治教育中必不可少的一环。本文针对当前时事热点在职校中的应用的现状及相关问题进行分析，提出相应的解决对策，以提升高职院校思想教育水平。

关键词：插图;高中化学;具体应用;对策

一、研究背景

职校思想政治教育是高职院校基础教育的重要环节，也是推行素质教育的关键所在。此外，当今国际形势日趨复杂，国与国之间的纷争不断，许多政治时事热点与人们生活息息相关。考虑到两点的相关性，现今许多高职院校开始将时事热点融入到思想政治教育课中，探索如何丰富教学内容，切实提升思政教育水平，以满足高职学生的学习需求，提升他们的思想觉悟和道德修养，适应新时期的人才培养需求。无论对学生还是塑造良好的校园文化氛围而言都具有重要的意义。

二、时事热点在高职院校思想政治教育中的意义

2.1提升高职学生的思想道德修养

现今是信息爆炸时代，网络媒体和电视媒体上各种信息鱼龙混杂，容易对分析问题能力较薄弱、缺少判断能力的高职学生造成影响。当前，一部分高职院校学生表现出对时事政治漠不关心、思考问题片面等问题。学校也只把思想政治课当成职业教育的附属品，教学方式单一，以说教为主，降低了学生的学习兴趣，甚至引起抵触的情绪。为此，将时事热点融入到思政教育中，将具体研究成果到应用到课堂实践中，有利于帮助学生正确认识到接受在新时代正确的思想政治教育对于人生未来发展的重要性，以更全面的视角思考时事问题，树立正确的人生观、价值观，提升思想道德境界。

2.2营造良好的教学氛围，践行新时代社会主义核心价值观

高校既是学生学习知识培养专长，展现自我的摇篮，更是传播先进思想的阵地。无论是高职院校还是普通高校，都需要认真落实思想政治教育相关的工作。作为高职院校，要培养与社会发展需求相适应的应用型人才，首先应当重点培养他们对时事热点的敏感度，学会深入剖析社会问题。但每个学生对于信息的理解能力存在差异，复杂的社会环境、鱼龙混杂的信息容易干扰他们做出准确的判断，容易产生错误的行为。为此将时事热点融入到思想政治教育中，改变传统课堂教学方式。不仅能让高职学生时刻关注时事热点，了解最新政策方针，还能学会透过现象看本质，对事件进行分析，提升政治素养，通过个人影响集体思想观念，传播先进思想，对于在高职院校内营造良好的学术氛围，践行新时代社会主义核心价值观。

三、时政热点融入思政教学中存在的问题

3.1教学方法单一

由于时事新闻和政策时常处于变动之中，教材很难将所有时事热点进行逐一的收录。因此老师在讲课时主要是从各种渠道收集信息，再结合自己对时事政策的理解进行教学。而高职院校内教师资源紧张，一部分老师是由其他课程、部门抽调而来，老师教学水平参差不齐，专业性不强。在课堂上许多老师只是简单地对时事热点内容进行复述，没有深入进行评论和讲解。手段单一，并且都是以文字、图片为主，缺少生动的多媒体影音，且部分内容已经过时，不符合现代高职学生的学习特点。导致思想政治教育课的效果不理想。

3.2轻视实践的重要性，教学内容缺乏针对性

随着高职教育的不断发展，时事政策融入思政课的重要性越来越得到高职院校的重视，而且思政课教师在课上都引入了时事热点事件，但是由于时事政策具有新颖性以及速变性，同时又具有广泛性，每个行业领域出现的时事政策因为行业不同，学生对于它的 了解意愿不同，但是教师在思政课教学中在引入时事政策时没有特定的选择性，高职院校的学生基本上是具有专业技术能力的，不同行业的学生由于需求不同，他们对于时事政策的了解种类不同，会影响到他们的学习兴趣和对于内容的接受程度。老师在教学时采用灌输的形式，没有对内容进行筛选，重理论轻视实践，忽视了学生学习兴趣的培养。

三、发挥时事热点在思想政治教学中的作用

3.1采取形式多样的教学手段

随着社会教育的不断进步，在职校开展思想政治教育已经不仅是宣传最新政策，传播爱国思想。更是为了发展学生的进步思想，培养适应社会发展的应用型。为此高职院校需要依照青年人对于信息接受特点，积极采用适应学生思维的多种现代化教学手段 集文字与音像于 一体的多媒体教学手段，可以用更直观、更鲜活的形象感染学生，使时事政策的教学内容具体化，不仅要丰富课堂教学形式，还要使学生在掌握知识的过程逐渐养成多听多看多想的习惯，并定期做下相关笔记，深化对思想政治教育重要性的认识。

3.2整合教学内容，提升学生的实践能力

为了充分发挥时事热点在高职院校思想政治教学中的作用，老师应当有针对性地开展教学活动。满足学生多样性的教学需求，适当引入生活中的内容作为案例。举例而言，对于学习设计、工程建筑类的学生，可以更多地结合一带一路政策讲解中国对外建设活动对于世界经济发展的重要性，激发学生的爱国情操，使他们更进一步了解时事热点。此外，在开展理论教学时也要同时注重提升学生的实践能力，给予学生更多在课堂上发表见解的机会，让他们针对时事热点讨论对思政教育的看法，有效提升自身的思考水平

四、结语

综上所述，时事热点是高职院校思想政治课程的重要组成部分，将时事热点融入到高职思想政治教育中，有助于提升高职学生的思想道德修养，营造良好的教学氛围，践行新时代社会主义核心价值观。而在实践过程中，高职院校普遍存在着教学方法单一，轻视实践的重要性，时政教学内容缺乏针对性等问题，需要采取形式多样的教学手段，有针对性地整合时事政策教学内容，提升学生的实践能力。

参考文献：

[1]梅纪萍.高职院校开展时事教育的现状和对策研究[J].江苏教育研究，2016 （27）：40-43.

[2]常玉华.时事政策教育融入高职院校思政课教学的方法研究[J].价值工程，2014，33 （08）：278-279.

作者简介：强燕纹，女，本科学历，法学学士。兰州现代职业学院教育艺术分院教师。多次主持并参与课题研究并在《甘肃日报》、《甘肃教育》等报刊杂志发表多篇论文，教育教学能力突出，获人教杯全国中职学校《职业道德与法律》教师教学技能大赛二等奖等多个奖项。参著参编了《甘肃省中职生对口升学考试复习指导》、《实习与就业指导》、《职业学校学生团体心理辅导活动指导实案》等书，获兰州市第四届基础教育优秀成果三等奖、兰州市教育科研优秀成果二等奖等。