静待花开

2019-08-14 02:23安晓静
读天下 2019年20期
关键词:改变行为习惯管理

摘 要:当班主任六年来,见过很多孩子,但有的孩子奖励也好惩罚也罢,看不到教育的效果,对于这样的孩子,我们有时束手无策,有时想撒手不管,但作为班主任,我们只能迎难而上,从各方面想办法让孩子回到正常状态。在教育的过程中,我们会发现每个孩子都有他自己的花期,对于一些孩子我们只能学会等待。

关键词:教育;管理;行为习惯;改变

“时间是最好的证明”,一点也不假。作为班主任,对于班级里的某些学生,奖励也好,惩罚也罢,教育都显得那么苍白无力,这个故事需从我班的**讲起。

初一刚入学不久,学生开始告状,**动她的东西,老挑逗女孩子,不服从班干部管理等等。刚开始,我觉得小男孩比较调皮,问题不大,初一的孩子还比较小,告状习惯还存在,但没隔多久,可以说是全班上阵,在日记里反映**不是的越来越多。我开始找该生聊,他都哭了,心想该起作用了。但是经学生反映,没有任何起色,看来得采取点措施,同时也是为了更好地约束班里其他同学的行为习惯,我制定了我们班的班级日志,主要针对班里的纪律、卫生、学习等几方面,由值日班长负责填写(开始为了让全班同学都能参与班级的管理,班级日志由每人一天填写,后来发现有同学利用此打击报复,于是最终定为班干部填写)。每周四汇总一次,对于出现次数比较多的,开始就是罚跑步。后来觉得这样做会让学生觉得教师就是单纯的惩罚,于是我把惩罚变成了惩罚历史、英语单词、讲励志故事等等,根据近段学生的在各方面的表现情况,进而选择不同的处理方法,让他们意识到老师是在不断纠正他们的行为习惯,自己需努力。但不管怎样**都是位居首位,几个星期下来,从他的表现看,已经觉得无所谓,这样的惩罚对于他而言没有任何的意义。

接下来几周,**还是那样对待学生,在课堂上瞎叫唤,多次被老师点名批评,给同学们带来了很不好的影响,可更可气的是有一天歌唱比赛完了出体育馆,他竟然推了一个女孩,差点从楼梯上滚下来,还不认为自己做得不对,我批评了他,然而回到教室后就要死要活的。心想:这是出于什么样的原因,**会有如此极端的想法。于是我联系了他的妈妈,我们聊了很多,他妈妈哭了,说孩子2岁时,就与爸爸离婚了,一直跟她生活,去年他妈妈要成立了新的家庭,说这孩子没胆子……听完,**的一切行为,我似乎可以理解,也释然了。但作为班主任,出于对其他孩子的负责,该生的教育工作仍不能停止,“最近比较烦”,孩子的这句话一直萦绕在我耳边,想了又想,是不是这段时间这孩子批评的太多了,除了班里不守规矩,我每天一进教室就说,科任老师们在课堂说他也比较多。于是,我改变了对策:从此,我更加关注孩子们的变化情况,也就是是否有进步。汇总的次数每次与上周比,有进步的就不要惩罚,并提出表扬,望他们再接再厉,落后的要指出他们的问题,并接受相应的惩罚。就这样,坚持了一段时间,学生们反映还可以,班里的一切显得很正规。

其实,每个孩子都希望得到老师的表扬,在父母的眼中是那个努力上进的孩子。那是一次家长会,在荣誉榜一栏,家长来时,我无意中发现多了一个**的名字,还好那段时间**表现还好,我也没吭气。等家长会一完,我找该生聊了聊,其实他很想让别人表扬他,只是该生从小养成的习惯,并不是一下子可以改变的。但经过多次交流、沟通以及与家长的联系,孩子在发生着变化。

今年,他一些不好的习惯在慢慢减少,学生们看在眼里,老师们记在心里。更重要的是他有了班级归属感,冬季越野赛,他主动报名,但由于女生体育素质差,最终不能超过其他班时,**哭了,看到他的眼泪,我是高兴的,**长大了。对于有问题的孩子,他也想追求进步,他也渴望得到同学、老师的认可,只是有时无法控制自己,需要老师多给他们一点指导:多次不厌其烦地告诉他们什么该做,什么不该做。同时要给予孩子改变的时间,那么改变不是不可能的。一次次机会,一次次鼓励,一次次表扬就会改变一个孩子。

“每个孩子都是一颗花的种子,只不过每个人的花期不同。有的花,一开始就会很灿烂地绽放,有的花,需要漫长的等待。不要看著别人怒放了,自己的那颗还没动静就着急,相信是花,都有自己的花期。细心地呵护自己的花,慢慢地看着长大,陪着他(她)沐浴阳光风雨,这何尝不是一种幸福。也许你的种子永远不会开花,因为他是参天大树!”以前看过这样一段话,这不正是我此刻的经历吗?

教育的路还很长,每个孩子都有他自己的成长轨迹,让我们慢慢去寻找那一条适合孩子的教育方式。

作者简介:

安晓静,山西省太原市,太原市第六十七中学校。

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