让学生在劳动实践中积累作文素

范晓鹤

摘 要：俗话说：“巧妇难为无米之炊。”学生写作文，首先须有素材，得让他们觉得有内容可写，不然作文便无从谈起，所以积累丰富的写作素材是作文的基础。

关键词：公益劳动;手工劳动;家务劳动

小学作文教学是小学阶段训练的一个重要的内容，如何有效的开展和指导学生进行作文训练尤为重要。苏霍姆林斯基说过：儿童的智力在他们的手指尖上。因此，我在作文教學中，结合劳动教育在劳动实践中让学生积累作文材料，激发学生的作文兴趣，以逐步提到提高作文水平。

1 在公益劳动中积累作文素材

（1）社会公益劳动是一种直接服务于社会公益事业的不计报酬的劳动。这种劳动直接造福每个人，且只奉献不索取，是一项令人崇敬的劳动。它除了具有劳动锻炼能力，促进思维发展等方面的功能外，还可以培养学生宽阔的胸怀和塑造孩子美好的心灵，有利于开拓学生的视野。

（2）美化教室，积累作文素材。教室是学生学习的场所。教室的清洁卫生反映了班集体的精神风貌。为了让同学们都得到劳动锻炼，我给每一个同学分工明确，使他们分工管理，团结协作。如擦黑板，扫地，擦玻璃，擦桌椅，开关门窗等等。

（3）绿化校园，积累作文素材。好的环境，给人一种好的心情。我们学校有一片空地，为了更好的美化校园环境，学校决定把它作为劳动基地。每年春天，我带领了同学们在我们班的劳动基地上开始翻土、施肥、播种浇水，并把地按组划分开，分组各自管理。我们是郊区小学，同学们熟悉种菜，因此，我让学生在自己的劳动基地上种蔬菜，指导他们如何捉虫子，如何除草培土，培苗浇水。使他们亲自尝试一下父母的辛苦，同时也培养了集体主义精神、和观察思维团结协作的能力。

（4）尊敬老人，积累作文素材。 尊敬老人，帮助老人是一种社会美德，我们国家已经进入老龄化老年人问题越来越成为社会所关注的问题.因此，组织学生帮助孤寡老人，减轻生活负担，也是一种社会奉献。学校附近有一位老奶奶，他年纪大了，儿子在外工作，他独自一个人在家生活上有一定一些困难，于是组织学生轮流到李奶奶家帮助她打扫卫生，担水洗小物件等。并让他们的活动每天用一段话记录下来，让学生从中得到精神上的满足，也锻炼了他们吃苦耐劳的毅力，另外，我还组织学生到工厂参观，使他们亲眼见到工人的辛苦，他们表示，要爱惜自己的学习用品，节约每一粒粮食，同时也为学生作文积累了材料。

2 在手工劳动中积累作文素材

小学生天真活泼，最富有幻想，所以只有正确诱发学生的联想使联想和观察有机地结合起来，学生感知的事情才会有“神”。利用纸工制作，培养学生的兴趣，为写作积累材料。可制作图形玩具，环境室内布置通过手工活动，不仅可以训练学生的目测能力，设计以及实际操作能力，而且还会锻炼学生的小肌肉，小关节的灵活程度，从而发展学生智力。栩栩如生的折纸给学生喜悦、信心。有些能够活动的，可做表演的材料，让学生留意折纸的过程，之后变为作文的思路写下来，培养了学生作文兴趣，无颜六色的剪纸，可粘贴在玻璃上，既训练的学生手工，又装点了教室环境。也会作文积累的素材。利用泥工，培养创造想象能力，积累作文素材。根据这些，学生可动脑发挥想象，制作新物件，譬如有椅子、房子、花篮、烟灰缸以及人物造型，都是他们用废旧材料，经过自己的一番观、思维过程制成的同时，培养了学生的观察、创造、想象、思维能力，结合这一课，指导学生写状物作文。在手工劳动中得到乐趣，他们就有感而发，插上想象的翅膀而进行即兴写作，学生的文章就会生动有趣。

3 在家务劳动中积累作文素材

现在大多数都是独生子女，年轻的家长也比较注重对孩子的培养，可有时却忽视了对孩子家庭服务的教育，使孩子不求奉献，只求索取。通过开家长会，办家长学校，家访与每一位学生的家长保持密切的联系，教育学生进行家务劳动，为作文积累材料。我在教学中还有意识地布置一些家庭服务性劳动，譬如说“收拾房间”，“学做一样菜”，“学洗衣”等简单的家务劳动。利用作文时间说做的过程，心情感受等，教给他们写作的方法，步骤详细，指导一篇。其它家务劳动也用日记的形式储存起来，作为作文的素材。

4 在自我服务劳动中积累作文素材

小学生自我服务劳动，包括洗手、洗脸、刷牙、洗脚，剪指甲，洗头、梳头、洗小物件、穿脱衣服，高手心等等，这些简单的劳动，对小学生来说，需要循序渐进，一步一步地进行训练。在家庭的自我劳动中和家长结合逐步训练。使他们养成良好的卫生习惯，生活习惯。通过自我服务劳动，使他们养成主动地劳动的一种美德，多动手、多动脑，从而发展孩子的智力。在这平凡的小事中一步一步的积累他们的作文材料，使他们对作文产生兴趣，从而提高学生的作文水平。

心理学表明，让尽可能多的感觉器官参加，感知活动是学生更好的掌握教材的条件之一。近几年来，通过我的教学实践，把劳动实践与作文结合起来，使学生在劳动实践中积累了丰富的作文素材。

参考文献

[1]《河南教育》2012.9.

[2]《教育》2008.7.