办好新时代职业教育的路径与对策

朱村华

摘 要：新时期，尽管在目前职业教育的总体局势一片大好，但是由于我国多年来发展遗留下的问题导致我国职业教育发展处于瓶颈期，很难实现技术性的升级和难题的突破。本文基于习近平总书记的职业教育观研究职业教育在当代的现实意义，就办好新时代职业教育，提出路径与对策

关键词：新时代职业教育;现状;路径;对策

一、办好新时代职业教育的重要意义

（一）为国家发展提供技术性人才储备。我国在上个世纪晚期抓住了时代发展的机遇，四十年的时间里实现了经济的高速发展，创造了人类历史上的传奇，这背后一部分原因是得益于职业教育为国家发展提供了不少的技术性人才。受过职业教育培养的人才长期受到专业的技能教育和培训，能够较好的将课堂上的知识与实际操作紧密联系起来，缩短了企业、工厂的职业培训周期、提高了人力资源的数量和质量、减少了工作失误、生产效率得到极大提高。此外，职业教育也为学生提供了更多选择的可能性，使学生能够依据自己的兴趣爱好选择自己喜欢做的职业，充分做到人尽其才、物尽其用，利用个人在某一方面的天赋与才能尽自己最大力量为国家发展添砖加瓦。

（二）缓和日益尖锐的社会矛盾。改革开放我国采取了一个较为有效的办法是实行一部分人先富起来带动另一部分人，以此实现共同富裕。但是几十年过去了，一部分人已经富起来了，但是另一部分却还处在温饱线水平上，并且之间的收入差距随着经济的增长也逐渐增加。在我国，基尼系数一直以来作为衡量收入分配是否公平的指标，根据国家统计局公布的数据，我国居民收入的基尼系数在2003年为0.479，2008年达到0.491，之后虽然有所下降，但是一直在0.47至0.49间，仍然处于较高水平，这反应我国日趋尖锐的社会矛盾。职业教育为一部分不能继续深造的学生提供一个在未来谋生的平台，使其将来有一技之长，不会被社会所淘汰，也不会因此怨天尤人。

（三）实现个人价值和人生目标。每年中高考是关乎每个学生命运的关卡，考上的学生能够获得继续深造的机会，但是很少会有人去关注被挡在关卡外面的学生未来的命运。职业教育为这部分学生提供了继续学习和将来谋生的可能，由学生依据自己的兴趣爱好自由选择未来的职业方向，职业教育会对他们实施专门的素质、技能培训。即使他们在学业上继续深造，但是他們学得了一技之长，在未来的社会竞争中也有一定的优势。对其个人来说这是幸运的，可以学习自己喜欢的东西并且能够短时间内从事这一行业获得发展机遇，成为一个对国家、对社会有用的人，少了对命运的抱怨，多了对自己的肯定。

二、当前我国职业教育现状

（一）中职院校办学规模缩小。据2017年教育部统计数据显示全国中等职业教育共有学校1.07万所，比上年减少222所，下降2.04%;中等职业教育招生582.43万人，比上年减少10.91万人，下降1.84%;毕业生的数量较上年下降了6.89%。[]职业教育办学规模缩小对无法进入高等教育的学生提出了严峻的考验，这也直接导致流入社会的职业技术性人才数量减少。

（二）职业教育质量较为低下。由于普通教育的影响，只有一部分学习不好的学生在迫不得已的情况下选择职业教育，并且一部分职业院校故意以降低门槛为吸引学生就学的条件，导致职业教育生源较差。再加上职业教育院校内部存在的教学方式落后、知识教育和技能培训无法做到有效统一，课程设计也无法因材施教，使毕业学生质量不高，进入工作后相关行业还得进行二次培训，白白浪费了时间和钱财，同时也影响了职业教育在社会上的声誉。

（三）教育资源短缺及资源分配不均衡。各地职业教育属于地方劳动局统一管理，每年劳动局的开支有限，对职业教育的拨款也仅仅能够满足学校运营基本开支，所以职业技术教育普遍面临着教学设施落后，师资力量薄弱等情况，即使学校有心想培育高质量的技术性人才，但是不得不向现实妥协。

三、办好新时代职业教育的对策

（一）提高职业教育的社会认可度。职业教育作为国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分，是广大青年打开通往成功成才大门的重要途径，肩负着培养多样化人才、传承技术职能、促进就业创业的重要职责[]。职业教育和普通教育是两种不同类型的教育模式，各有优势，不能简单的将二者加以比较，习近平总书记对职业教育的支持在某种程度上转变了社会对职业教育存在的偏见，提高社会认可度。

（二）提升职业教育办学质量。习总对职业教育办学的支持态度会引来各行各界的关注，一方面，政府会加大对职业教育发展的人力、物力、才力投入，为其提供更优越的条件;另一方面，由于政府和各界的眼光都关注着职业教育的发展，职校背负着社会的责任，迫于强压下会倒逼学校内部进行结构调整和行政、教学改革以适应当前社会经济的发展。一系列的改革措施会推动职业教育办学质量的大幅提升，既适应了社会所需人才的培养，也解决了自身毕业生质量差、就业率低下等问题。

（三）推动完善校企合作机制。虽然大多数职业院校都以和企业合作为由头招生，在短时间内吸引了很多学生报考，但由于职业院校自身特点和人才培养计划不够完善，校企合作机制难以有效落实执行。习近平总书记关于职业教育的指导性发言助推学校改革，积极为企业提供相关行业的人才，所需课程和师资等方面资源，同时学校可获得智力、专利等报酬用于学校今后的人才发展培养。

（四）大力促进产教融合。总结现代学徒制和企业新型学徒制经验，坚持工学结合[]。传统学徒制通过“师傅带徒弟”的一对一辅导方式在工作中传授学生技能，但现代社会对技术性人才需求急剧增加，成本高、耗时长的传统学徒制不能满足社会对人才的需求量。新型学徒制采取企业发挥培训主体的作用，上课即上岗，极大缩减了人才的培养周期。虽然企业新型学徒制可以弥补传统学徒制的某些不足，但是却缺少精细化教学，只有将两者优势相结合，才能更好的发展职业教育。这不仅从我国的基本国情出发探索的一条适合于我国发展的职业技术教育道路，同时也顺应了世界职业技术教育发展趋势，突出我国具有中国特色的办学模式。

参考文献：

[1]中央经济工作会议在北京举行习近平李克强作重要讲话，《人民日报》，2018-12-22。

[2]国务院关于印发国家职业教育改革实施方案的通知.中国政府网.2019-02-13。