以研带本视角下本科生职业生涯教育朋辈辅导模式刍探

施锋锋

摘 要：大学生职业生涯规划教育至关重要。文章分析大学生职业生涯教育存在的问题，探索“以研带本”框架下的本科生职业生涯教育朋辈辅导模式，以壮大职业生涯规划教育队伍，增强职业生涯规划教育功效，培养适应社会需要的人才。

关键词：以研带本;本科生;职业生涯教育;朋辈辅导

中图分类号：G641文献标志码：A文章编号：1008-3561（2019）20-0002-01

《国家中长期教育改革和发展规划纲要》指出，目前我国“学生适应社会和就业创业能力不强，创新型、实用型、复合型人才紧缺”。同时，强调“以学生为主体，以教师为主导，充分发挥学生的主动性，把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点”。鉴于此，高校可以探索一种本科生职业生涯教育朋辈辅导模式，以壮大职业生涯规划教育队伍，增强职业生涯规划教育功效。

一、大学生职业生涯教育存在的问题

我国引入职业生涯规划教育的时间较晚，大学生职业生涯规划教育主要存在以下问题：一是相关研究领域的专家相对匮乏，具有重要影响力的开创性研究成果不多，基礎理论研究相对落后。二是高校对单独开设职业生涯规划课程的认识不足，早期很少有高校开设相关课程，条件较好的高校也主要以选修课的形式来进行相关知识的教授。三是没有形成稳定的教师队伍，通常由辅导员或思想政治课教师兼职执行此项教学任务，他们并不具备职业生涯规划师资格。因此，很多大学生毕业时以为职业规划只是普通的简历制作或者招聘信息宣讲，抑或就业促进大会。高校并未将大学生职业生涯规划的作用充分发挥出来，大学生对职业生涯规划缺乏深刻的认识。

二、“以研带本”的优势所在

1.互通有无，发挥学生主体的积极性

区别于辅导员介入本科生职业生涯教育指导，将研究生群体纳入指导队伍，可充分利用朋辈教育的显著优势，提高本科生的接受度。研究生作为经过考研选拔的往届毕业生，本身在大四的时候有考研或就业的双重选择机会。因此，研究生可以给本科生带来考研经验等独特的体验和感悟。本科生可以主动与研究生结成“一对一”小组，在小组内充分交流和沟通，畅所欲言，分享自己的感悟和生活经历，互通有无，有来有往，形成情感的共鸣，充分发挥主动性。

2.教学相长，提高研究生的职业规划能力

研究生相较于本科生，虽然在受教育层次上更高一级，但教学相长是伴随整个学习过程的，在帮助本科生进行职业规划时，研究生需要提前备课和研究相关理论，需要在实践中熟练运用这些知识，需要下足功夫，在此过程中研究生的职业规划能力也能稳步提高，并成为自己未来的核心竞争力之一，受益终身。此外，随着探讨的深入，双方会对某一具体的现实问题激起头脑风暴，这对于研究生而言也是一种学习和成长。

3.合理分配，减轻专项工作者的工作负担

辅导员需兼顾很多专项工作，尤其是大四辅导员，可能会将更多精力投入到招聘会的举办、招聘单位的联系等工作中，对大学生进行指导的时间非常少。因此，研究生的介入能够有效减轻专项工作者的工作负担，让其有更多精力来推进大学生就业工作。

三、“以研带本”具体实施策略

1.注重精细化辅导，提倡“一对一”服务

首先，聘请研究生作为本科班级的“班导生”，并以一定的形式使其与本科生配对。然后，让研究生通过日常交流与特设主题的集体活动，对各阶段本科生进行校园生活、专业课学习、职业生涯规划等方面的指导和帮助。配对时，可采取“1+6”配对制度，即由研究生会主席、研究生班班长或党支书、团支书等主要学生干部担任“班导生”，并与6名本科生进行结对，开展为期一年到三年的人生发展导航行动。

2.实施助教制度，给予实践学分奖励

研究生助教制度致力于保障新型研究生实践学分抵扣做法的实施，既能减轻职规课教师的负担，又能在学习、生活、志愿服务、社会实践等方面直接给予本科生指导和帮助。在研究生培养方案中，一般会有1个实践学分的硬性考核要求。为激发研究生作为“班导生”的工作热情，如果研究生在工作期满后的考核中被评判为“合格”，研究生处即可给予其1个实践学分的奖励。这一措施，既能提高朋辈辅导的效果，又能促进研究生的全面发展。

3.落实监督职责，开展教师督导工作

研究生虽然学历较高，但其本质仍然是学生。“以研带本”要发挥研究生的教育主体性，但并不意味着辅导员的缺位。因此，高校辅导员不能“双脱手”，大学生职业生涯规划朋辈辅导的组织与管理、指导与把关等整体上都离不开辅导员主导作用的发挥，只不过在此过程中辅导员从“台前主角”的角色定位走向了“台后总导演”的角色定位。

四、结束语

大学生职业生涯规划教育至关重要。本文探索了“以研带本”框架下本科生职业生涯教育朋辈辅导模式，提出了以研究生为主要力量的朋辈辅导队伍建设主张，在一定程度上为大学生职业生涯规划朋辈教育提供了新思路，能够提高大学生职业生涯教育的广度和有效度，使高校人才培养工作更加符合社会发展的需要。

参考文献：

[1]中华人民共和国国务院.国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010- 2020年）[Z].2010.

[2]李超.朋辈辅导及其在大学生职业生涯规划中的实施路径[J].高校辅导员学刊，2012（01）.