“微时代”背景下高职院校学生思想政治教育工作的问题与对策

白雪

摘 要：伴随着信息技术的高速发展，网络技术广泛应用于各行各业中，使得我们的生活就此进入了“微时代”。当铺天盖地的网络信息充斥着我们生活的时候，高职院校的学生很容易受到一些不良信息的错误引导，对其日后的生活与工作都会带来不良的影响，因此，文章将针对“微时代”对高职院校思想政治教育工作带来的问题进行分析，并提出相关的对策，供相关学者参考。

关键词：“微时代”;高职思想政治教育;问题与对策

习近平总书记曾在针对全国高校学生思想政治工作重要讲话中提出，要科学合理的运用新媒体新技术将高校的思想政治工作活跃起来，由此可见新媒体技术在当代高校思想政治教育工作中起着非常重要的作用。在“微时代”这个新背景下，高职院校思想政治工作会出现一些问题，我们必须针对这些问题进行相关对策的研究与分析。

一、“微时代”高职院校学生思想政治教育工作的新问题

（一）不良网络信息的影响

高职院校的学生大多数由于高考成绩不佳，学习能力都比较薄弱，厌学情绪会比较重，在学校学习期间，脱离了家长与教师的管理与约束，学生自身的约束能力也比较差，因此大多数同学都会沉迷于网络，甚至将网络交流平台当作是与外界交往的主要途径。[1]在当今环境下，微博、微信、论坛等APP网络平台被广泛的应用，在这些应用中经常可以看到一些虚假的言论和信息，由于高职院校的学生对信息真伪的鉴别能力比较薄弱，因此他们非常容易受到不良网络信息的影响造成对社会和热点信息的认知偏差。

（二）对学生欠缺人文关怀

与本科院校注重理论教育不同，高职院校的人才培养目标主要是强调职业技能的培养，为满足社会对高职学生要求的职业性与实用性，教师在对学生做出评价的时候往往只是注重培养学生的动手能力，参考的标准只是学生的学习成绩及获得的职业资格证书情况。这就导致学生在校学习的过程中只是为了追求成绩与相关专业的证书而已，而忽略了价值观等思想层面进步的重要性。通过对目前高职院校思想政治教学现状分析来看，高职院校普遍缺乏对学生人文精神的教育，使得学生对思想政治学习的积极性较差。

（三）在开展思想政治教育工作的过程中“微工具”使用效率低

虽然在当今高职院校思想政治教育工作中微工具发挥着积极的作用，但是在具体的应用过程中没有办法做到准确掌握学生接受到的思想政治教育的程度。也就是说，高职院校没有达到将微工具与思想政治教育教学工作有效的融合在一起。科技的迅猛发展使得信息技术已经成为了社会进步与发展中必不可少的应用技术，网络充斥着我们日常中的各个角落。在高职院校的思想政治教育教学工作中，一定要紧跟时代的步伐，将网络技术与教育相结合，才能保证新时代下高校思想政治教育目标能够得以实现[2]。

二、“微时代”高职院校学生思想政治教育工作的对策

（一）构建科学合理的思想政治教育管理体系

高职院校应该建立由思想政治教师队伍及辅导员队伍共同组成的学生思想政治教育教学运行机制，将学生对思想政治这门学科的积极性充分的激发出来，将理论教学与实践有机的结合起来，组织学生在校园内积极的开展各种形式的文化活动，使得学生的课余生活变得更加的丰富多彩，同时在活动的过程中让学生接受思想政治教育。辅导员必须将自身对学生生活的引动作用充分的发挥出来，要以学生的日常生活与学习的实际需求为中心，具有针对性的开展高职院校学生的思想政治教育活动[3]。

（二）加强对思想政治教育网络平台的建设

高职院校必须将网络环境中蕴藏的丰富的教育资源有效的利用起来，为学生建立健康积极的网络传播环境，使得高校的思想政治教育工作能够顺利的开展。高职院校在利用网络资源构建思想政治教育平台的同时要充分的将微博、微信、论坛等网络平台与之结合在一起，如此才能够满足高职院校思想政治教育教学的时代性。高职院校应该将微博、微信、论坛等作为思想政治教育工作的创新载体，为教师与学生之间提供更加开放与便捷的思想交流互动平台。学生可以在微博、微信、论坛中自由的表达与交流自己的情感及相关社会现象的看法，教师通过对学生评论的查阅及时有效的把握学生思想的状况与政治的倾向，具有针对性的对学生进行正确的引导与教育，必要时可对学生进行有效的心理干预措施，保证学生的身心能够积极健康的發展。校方可以利用网络的平台及时传播一些社会热点问题与新闻，引导学生对时事政治的关注，教师可以据此与学生展开热烈的讨论，让学生能够将所学的思想政治知识运用到对时事政治的分析中，培养学生在面对问题的时候如何以客观科学的思想政治角度来解决问题。同时，能够充分的激发学生对于思想政治这门课的学习热情[4]。

（三）加强对的思想政治网络教育的监管力度

由于我国网络环境较为开放与自由，对网络信息的发布者要求的门槛也比较低，相应的监管措施并不健全。导致高职院校学生在获取的网络信息的过程中，信息的内容质量无法有效的保证。有些不良的网络信息甚至会影响学生身心健康的有利发展。为了有效的扭转这一社会现状，降低网络不良信息内容对高职院校思想政治工作带来的负面影响，高职院校必须要加强对网络的监管力度，并且加强对校园舆论的管控。要想加强高校思想政治网络教育的监管力度就要做到以下的三个方面。第一，加强对学生的法制教育工作和提高对学生的信息安全教育力度。培养学生具备对不良网络信息的鉴别能力及对不良网络用语的甄别能力，进而有效的避免负面的网络信息给学生成长带来的负面影响。第二，高职院校要充分的将自身思想政治教育主体的地位与作用发挥出来，积极的利用微博、微信、论坛这些信息网络平台引导校园内学生的舆论导向。通常来说，学生对于老师的意见都具有一定的距离感，但是对同学的意见却有着天然的信任感。高职院校的思想政治教师与辅导员可以共同选出一些学生重点培养，通过这些学生来达到在微博、微信、论坛引导校内舆论发展方向的目的。当然这些学生要具有以下特点：有文采、有一定领导能力，有准确的思想政治观念以及有积极乐观的心态。这些负责校园舆论正确导向的学生可以根据当下学生关注的社会话题，在网络平台策划一些互动活动，引导本校学生共同参与其中，同时将自身的观点与大家一起分享，起到对思想政治教学的辅助作用。第三，要将传统的思想政治教育模式与现代化的信息技术相结合，将微博、微信、论坛等新兴的教育模式引入教学中来，结合高职院校思想政治教育教学工作的特点开展相关的教学活动。但是，值得注意的是，在开展思想政治教育教学活动的过程中不能完全的依赖于网络信息化技术来解决教学中遇到的问题，必须要将传统的教学模式与“微时代”下信息技术在教学中的应用有机的结合起来，才能保证高职院校的思想政治教育工作顺利的进行下去。因此，高职院校应该充分的重视微博、微信、论坛等网络平台与传统教学方式的融合。才能够将高职院校的思想政治教育教学工作的作用发挥到极致[5]。

三、结语

综上所述，“微时代”的到来对高职院校学生的生活方式及学习方式都带来了很大的影响。对于高职院校来说，加强网络思想政治教育，为学生提供纯洁的网络环境，熏陶学生的准确思想意识是非常重要也是有一定的挑战性的工作。高职院校要充分的认识到自身的办学特征，结合自身院校学生的特点和现代化网络技术的特点，制定出完善的网络监管制度。鼓励教师与学生共同参与到健康网络环境的建设中来，使得高职院校的学生能够认识到网络环境的真实与美好，并朝着健康积极的方向发展，同时也使得高职院校在“微时代”下思想政治教育工作能够做到与时俱进。

参考文献

[1] 高艳丽.“微时代”背景下高职院校学生思想政治教育工作的问题与对策研究[J].读与写（教育教学刊），2017（07）：39.

[2] 杨宪敏，张丽平，赵鑫，等.“微时代”背景下高职院校思想政治教育工作创新研究[J].兵团教育学院学报，2018（02）：51-53+57.

[3] 陆璐.微时代下高职学生思想政治教育的困境、反思与对策[J].无锡商业职业技术学院学报，2015，15（1）：51-54.

[4] 胡红霞.微时代背景下的高职院校大学生思想政治教育路径探究[J].黑龙江教育（理论与实践），2014（11）：21-22.

[5] 周素欣，高瑞果，孙香珍，等.“微时代”背景下高职院校思想政治教育工作的现状[J].知识经济，2018（1）：154-155.