初中语文教学中的误区及改善策略分析

张彩灵

摘要：初中是提高学生语文综合能力的关键时期，也是锻炼学生思维能力、培养学生学习习惯的重要阶段，教师应重视学生语文基础和技能的提升，加强学生对教学知识的理解，促进学生语文素养的发展。但在传统教学模式的影响下，初中语文教学还存在一些误区，不利于教学效率的提高，阻碍了学生语文能力的发展，需要教师提出相關对策，创新语文教学的方法，保证学生获得更全面的发展。

关键词：初中语文;教学误区;改善策略

语文教学关系到学生其他学科的学习能力，对学生的学习生活有深远的影响，是培养学生语言能力的重要途径。在新课改的背景下，许多教师都积极开展多样化的教学活动，但取得的效果并不好，这是因为教师在语文教学上存在误区。因此，教师要深入分析课堂教学中的不足，提出有效的改善对策，提高初中语文教学的有效性。

1 初中语文教学中的误区

受各方面因素的影响，部分初中语文教师依旧运用传统的教学理念，教学方式也比较单一、枯燥，存在表面化和形式化的问题，无法取得良好的教学效果，不利于实现课堂教学的目标。有些教师虽然有转变教学观念的意识，但对新课改认识不足，没有选择结合学生的实际情况，无法维持学生对语文的学习兴趣和热情。其次，大部分教师都没有制定细致的教学计划，在教学中缺少对学生针对性的指导，无法引导学生深入理解教学知识。受到应试教育的影响，教师只重视学生学习成绩的提高，忽视了学生语文综合素养的培养，导致学生文学审美品味和鉴赏能力不高，无法将语文知识灵活运用到实际生活中。最后，一些教师的教学方法缺乏科学性和合理性，这是由于教师没有深入了解学生的具体情况，无法发挥出教学方法的效果，最终降低了初中语文教学的质量和效率。

2 初中语文教学改善对策

2.1 更新教学理念，突出学生主体地位

初中语文教师要有主动学习的意识，紧跟时代发展的潮流，深刻理解新课改提出的要求，不断更新自身的教学理念，提高自身的专业素养。在以往的教学中都是教师会占据主体地位，指挥学生开展语文学习，导致学生缺乏主动学习的意识，丧失了对语文的学习兴趣。在新课改的背景下，教师要突出学生的主体地位，结合学生的实际情况制定教学计划，站在学生的角度思考语文问题，营造出平等、自由的学习氛围，从而提高学生的学习效率。例如在《愚公移山》的教学中，教师要为学生提供自主探究的机会。首先，教师可以带领学生初步了解课文的内容，为学生解释课文中的实词和虚词，学习相关的文言现象，接着可以让学生开展情景剧表演，将学生分成几组，每组分配一段课文，让学生自主体会课文人物的表情、语言和情感，通过合作探究的形式确定情景剧内容，以此来加强学生对课文内容的了解，深刻体会到课文对话的表达效果，在轻松的氛围下提高课堂教学的效率。

2.2 启发学生思维，提高学生学习兴趣

在初中语文教学中，不仅要让学生学到基础的语文知识和技能，还要培养学生的创新和探索能力，锻炼学生的语文思维，引导学生体会课文的思想和写作方式，提高学生的语文学习能力。因此，教师可以利用课堂提问来引导学生，为学生提供正确的学习方向，增强学生对课文的探究兴趣。例如在《大自然的语言》的教学中，教师可以让学生自主阅读课本，并思考课文讲述了哪些内容，“大自然的语言”比喻了什么，根据注解中的内容思考为什么要将标题改为《大自然的语言》，让学生与小组成员说一说自己的想法，共同总结归纳出课文讲述的内容，加强学生对课文内容的认识。接着帮助学生理清课文层次，让学生将课文分成几部分，为每部分起一个小标题，以此来增强学生的创新和总结能力。最后让学生编写一小段读书摘要，加深学生对课文的印象，锻炼学生的语文创作能力，使学生形成良好的学习习惯，增强学生对语文教学的积极性。

2.3 创新教学方式，增强课堂教学效果

教师在提高自身专业素养的过程中要借鉴其他教师的教学理念和教学方式，将信息技术与语文教学相结合，丰富课堂教学的资源来拓展教学内容，创设出良好的情境，从而增强初中语文的教学效果。例如在《社戏》的教学中，教师可以利用互联网搜索有关社戏的相关信息和关于《呐喊》的介绍，加强学生对传统文化的了解，接着为学生播放关于绍兴社戏的视频和江南社戏的乐曲，激发学生对课文的好奇心和求知欲，顺利引出本节课的教学内容，使学生能够直观了解到作者笔下关于设计的抽象描写，在景色描写中体会到作者的情感和人物描写中的人情美，感受到作者对童年生活的留恋，在生动形象的教学中增强学生对教学知识的理解，提高初中语文教学的效率。

3 结语

总而言之，在新课改的背景下，教师要反思自己的教学理念和教学方式，紧跟时代发展的角度，及时更新自己的教学观念和教学模式，认识到学生在课堂中的主体地位，发挥自己的指导作用，启发学生的思维，加深学生对教学内容的理解，利用信息技术拓展教学内容，增强学生对语文教学的兴趣，从而提高课堂教学的效率，培养学生的语文素养。

参考文献：

[1] 吴雪峰.初中语文教学中存在的问题与对策[J].科学咨询（科技·管理），2019（03）.

[2] 冯景兰.初中语文教学的误区和改进策略[J].教书育人，2017（19）.

（作者单位：广东深圳市盐田区实验学校）