核心素养培育与健美操教学的改革分析

白雪梅

摘  要：随着我国人民生活水平的提高，人们对于教学质量的重视程度也与日俱增，尤其是核心素养的培育，更是成为了人们关注的重点。然而就健美操当前的教学情况来看，核心素养培育在健美操教学中的应用效果并不十分明显。所以，本文主要针对核心素养教育与健美操教学进行分析，并就核心素养培育与健美操教学的改革进行进一步的探究。

关键词：核心素养  素养培育  健美操  健美操教学  教学改革  分析探究

中图分类号：G831.3                                文献标识码：A                       文章编号：2095-2813（2019）07（a）-0006-02

就目前我国的教育情况来看，人们还是比较重视素质教育和全面发展的，但是在传统应试教育的影响之下，核心素养培育仍然没有受到足够的重视。就当前健美操的教学情况来看，虽然这是各校比较欢迎的体育活动，但是传统的教学模式不能有效满足学生要求，只有进一步提高教学核心素养及学生素养，才能提高健美操的教学效果。

1  健美操教学与核心素养

1.1 核心素养的主要内涵

核心素养实质是指学生具备可持续发展及社会发展的能力，主要突出学生的个人修养、社会情懷，尤其是自身发展与社会合作等实践研究。可以有效反应社会发展的最新状况，主要表现在对我国历史文化及教学现状等方面。国家与公民、社会三个层面的价值观，构建中国特色的“核心素养”，以社会价值观为圆心围绕发展，通过学习教育塑造核心素养，保持其可持续性。

1.2 健美操教学的主要内容

（1）理论发展部分。

其中主要包含健美操的基本概述、健美操的发展状况，及体育竞赛的基本规则和裁判规则，还有健美操的动作教学及设计标准。

（2）基本技术部分。

保证健美操基本动作与成熟的花样动作进行组合练习，进行姿态健美操;通过分一、二、三级来制定健美操锻炼标准、大学生啦啦操;交谊舞。

（3）专项身体素质部分

柔韧性练习;协调性练习;力量性练习。

1.3 健美操教学的主要目标

一般会通过学生倾向的动作开始教学，保证学生对动作掌握熟练，对理论知识和技术有效掌握，注重学生的实践能力培养，其中包含：肢体语言能力、动作运用能力、基本知识认知能力、动作表演能力、体育竞赛能力。都能对学生体育意识、实践创新意识及良好品格产生一定影响，培养学生的组织纪律性和团队协作能力。

2  我国高校当前健美操教学现状

2.1 健美操教学中体育教育思想欠缺

就相关数据调查显示，在我国的高校教学中在健美操的选择方面，女生所占的比例十分庞大，而男生的比例则偏少。而且在教学效果方面，女生的学习积极性也普遍高于男生。这是有多方面原因影响的，尤其是女生更注重形体上的塑造以及外在的美观，而健美操则能在一定程度上塑造良好的体型，而男生对于美的认知略缺乏，导致没有正确的认识健美操，进而产生厌恶心理，所以对于健美操教学中的思想教学仍然欠缺。

2.2 健美操教学方向更偏向于竞技

就目前情况来看，我国的健美操教学发展方向仍然以竞技类教学为主，在新闻等多种渠道中不难发现健美操的比赛比健美操的教学受到人们的关注更多一些，因此在学校目前的健美操课程中传统的动作，呆板的教学方式都影响着学生对健美操的喜爱程度，同时在一定程度上降低了学习效果。侧重于竞技类教学的健美操课程，使学生对健美操产生了偏差性认知进而抑制了学生体质的全面发展。

2.3 课程设置方面不符合核心素养教学方针

我国实践教学过程中，将学生核心素养列为重点培养内容，全方面培养学生能力，但是就目前发展来看，我国健美操课程设置还不能有效满足社会发展需求。对于塑造学生的核心素养方面，并不能够提供相应的帮助，尤其是当前健美操的教学方法和课程设置，并不是依照素质教育的要求，反而有应试教育的影子，影响了健美操的教学效果。

2.4 当前教学中的健美操教学体系不完善

就目前情况来看，我国健美操教学并没有完善的教学体系，大多是以学生的随机选择以及校方的任意安排教师为主要教学流程，在核心素养健美操教学评估体系建设方面仍然欠缺，同时在评估内容、标准、方法等方面都需要进一步的探究，所以当前健美操的教学很难发挥出核心素养的功能，高校需要及时采取有效措施，尽快解决健美操教学体系不完善的问题。

3  核心素养培育在健美操教学方面发挥的作用

3.1 有利于学生文化素养方面的提高

核心素养的培养有利于提高学生的文化素养，毕竟核心素养的主要作用就是培养全面发展的人才，不论是在社会参与自主发展，还是文化素养方面都需要学生进一步提升自己，所以在教学改革过程中必须要将健美操教学理念与实际核心素养体系相结合，使学生正确认识健美操的相关文化课程，而不是单纯的讲授健美操动作，教师要在教学过程中让学生感受到健美操的美感和体育美感。

3.2 有利于进一步提高学生的自主性

以核心素养为重点对健美操教学课程进行改革能够很大程度上的发挥健美操的真正作用，不但能够提高学生的自主性，使学生经常坚持练习健美操，同时也能够提高学生的身体素质，为学生后期的全面发展打下坚实的基础。

3.3 对健美操教学有一定的促进作用

核心素养的基本原则具有科学的特征，同时也具备民族气息，健美操的改革主要是贯彻核心素养为目的。进一步推动学生全面发展进程，使健美操的整个课程体系具有能指导学生发展方向的作用。从某种意义上来讲，健美操不仅仅是对学生的形体进行塑造，同时也能够使学生领略到体育的美感，使学生个人修养得到提高。

4  基于核心素养的健美操教学改革

4.1 加强健美操教学理论知识的传授

在当前的健美操教学过程中，大多数教师都是注重对学生实践的教学，在很大程度上都是将实践与理论分开，理论教学甚至所占比重不超过整体课程的十分之一。虽然健美操教学是以动作为主的，但是理论知识并不应该被忽略，学生应该掌握健美操的理论知识，了解到健美操具体是怎么样的，从而真正体会到健美操的美感。

4.2 增加专业素养较高的健美操教师

就目前情况来看，我国高校健美操教学的师资力量并不是十分的充足，这就进一步影响到了学生对于健美操的学习，由于没有相关专业的健美操教师学生对健美操的认知以及选择性都比较差，所以高校应该扩充专业的健美操教师团队，使学生根據自己的需求来选择相关的课程。

4.3 进一步改善健美操考试模式，实现核心素养教学体系构建

在健美操的教学评价方面需要改进教学中健美操考试模式，完善核心素养评价体系，使学生不但注重健美操的动作艺术，同时也要注重理论知识的学习，以及创造性思维的塑造。使学生能够在一个科学合理的评价体系中进行健美操的学习，不单单只是学习健美操同时也能够提升自身体育素养以及对体育美感的掌握程度。

5  结语

本文主要对健美操的相关教学以及核心素养的培育进行了分析，并且就核心素养培育目标下，健美操的教学改革方向进行了探究，分析了核心素养培育对健美操教学的重要作用，希望本文可以起到抛砖引玉的作用，推动我国体育教育事业的进一步发展。

参考文献

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