初中音乐课体验式教学模式的应用

张冰冰

摘 要 音乐课是一门富有艺术美的课程，初中院校开设音乐课的目的就是希望能够通过不同种类的音乐让学生感知这个世界当中存在的美感，提升学生的审美意识和能力。然后在这个过程中渗透音符、音调等音乐基础知识，让学生掌握音乐学习的技巧。基于目前我国教学改革工作的推行，体验式教学模式的优势逐渐显露出来，受到了学生和老师的广泛喜爱。而如何应用这种新型教学模式开展初中音乐课教学就是本文讨论研究的重点。

关键词 初中院校;音乐课;体验式教学模式

中图分类号：G632                                                      文献标识码：A                                                  文章编号：1002-7661（2019）11-0072-01

音乐主要是通过声音来表达情感，目前初中音乐课当中比较流行的体验式教学主要指的是在教学过程中先进行一些贴近学生生活实际的互动活动，通过创建一些音乐学习场景让学生体会到音乐教学的真正意义，然后再进行相应的知识点学习，体验式教学是以学生为主体开展各项教学活动的。

一、营造富含趣味性的初中音乐课学习情景

将体验式教学模式与初中音乐课融合起来的基本目标就是为了提高学生对音乐学习的兴趣，而这就需要相关音乐教师充分了解体验式教学模式的深刻内涵和相关注意事项，然后结合学生的学习特点制定科学合理的教学计划。要想保证教学工作的顺利开展，首先要做的就是为学生营造一个良好的学习氛围，创建音乐学习的情景。比如，在学习音乐《唱脸谱》这一课时，教师可以拿一些脸谱的道具到课堂上与学生共同讨论，分析不同颜色的脸谱都代表着什么含义。在这个环节可以应用信息技术手段制作相应的教学课件，为学生讲述京剧的发展历史，并播放一些京剧的影片。然后再引入今天的课程当中，只有充分理解了相应的历史背景，才能让学生听懂音乐的内容和意义，从而有效提高初中音乐教学的效率和质量。

二、将体验式教学模式与音乐技巧的学习充分结合

新时期的教学过程要求音乐教师在教学方式和内容上都应当有所改变，而音乐教学当中还会涉及到识谱教学、歌曲演唱教学等等。这就要求教师应当将体验式教学模式与音乐技巧的学习结合起来，而基于音乐教学的特点，教师需要让学生能够学会静下心聆听音乐。比如，在学习《我的祖国》一课时，教师不仅可以播放一些音乐家歌唱的音频，还可以自己在课堂上为学生演唱。演唱的过程中为学生设置教学问题，让学生带着问题边听边思考。问题设置应当难易程度适宜，一般针对于初中生来说，教学工作主要是为了启发他们的音乐灵感，让他们具有相应的音乐思维。因此，问题可以围绕着作品的情感、旋律变化特点等内容来进行。

在这个环节结束之后，教师就可以带领学生进行演唱学习，音乐演唱有一定的技巧。由于一些学生之前没有接触过专业的音乐学习，就会出现跑调的现象。教师要让学生反复聆听音高、音值，并进行模唱。在每个音唱准确后加入听写，锻炼学生敏锐的听觉能力。而在音乐节奏的把握上，可以通过跺脚或拍手的方式找到旋律，边拍打边演唱，就能够解决演唱时找不到节奏的问题。此外，音乐教学还包括对乐器的认识，钢琴、二胡、古筝等不同的乐器有不同的音色，能够表达的情感也不相同。在课堂教学中，教师可以有意识地选择多版本的、不同乐器演奏的同一首作品，打破原有的欣赏定势，让学生自己欣赏、比较、品评。从而发现乐器之美，感悟音乐之美，达到初中音乐教学的基本目标。

三、开展丰富多彩的初中音乐教学活动

体验式教学重在参与，因此传统的那种教师讲述音乐知识点，学生死记硬背的教学方式已经无法适应新时期的学生个人发展需求，而且容易造成学生对音乐课程的反感。这就需要初中学校和教师共同研究开展一些音乐教学活动，让学生在寓教于乐的氛围下掌握音乐基础知识，提升自身的审美观念。教学活动的开展可以从两个方面来进行，一个是课堂教学活动，一个是学校范围内的文艺演出活动。针对课堂活动来说，教师可以選择一些合唱类的曲目，比如，《大海啊，故乡》。在让学生演唱之前，教师要合理给学生分好组，分配好歌词任务进行合唱训练。也可以适当增加一些难度，比如二重唱的方式。同时，音乐教师应当在合唱完成之后做一个详细的点评，对学生进行鼓励，让他们对音乐学习充满信心。

而在文艺演出活动方面，可选的活动形式有很多，京剧演唱、音乐剧表演以及一些乐器弹奏、单人演唱等等。为了让学生能够踊跃报名参与活动，院校可以合理设置一些奖项。通过演出活动还能锻炼学生敢于在人前表演的能力，促进个人的全面健康发展。

在实际开展初中音乐课的过程中，学校及教师必须要意识到传统的教学模式已经无法满足学生的发展需求，不利于教学工作的顺利开展。只有充分结合学生的学习特点，为学生营造有趣味性的学习情景，才能让学生在互动交流当中掌握音乐知识，学会欣赏音乐之美。而在具体的体验式教学过程中，学校还应当定期举办一些音乐活动，给学生一个展示自我的平台，确保初中音乐教学工作的顺利开展。

参考文献：

[1]江滔.体验式教学策略在初中音乐教学中的运用[J].师道：教研，2016（12）.

[2]姚蔚萍.体验式教育在音乐教学活动的成效研究[J].才智，2018（14）：168-170.