入脑入心才能知行合一

杜治洲

【摘要】干部学习，好比手机充电、汽车加油，為的是用理论武装头脑，增加工作动能，提高工作效能。掩耳盗铃、自欺欺人的学习方式，就像只插上充电器不开电源、只插入油枪不开油阀。理论学习过程中的“两面人”不仅使得干部自身作风不实、能力不足的问题得不到有效解决，而且还造成了社会资源的巨大浪费，更会贻误党和国家的事业。

【关键词】理论学习 形式主义 干部作风 【中图分类号】D602 【文献标识码】A

“学者非必为仕，仕者必为学。”接受教育，不断学习，用先进的思想理论武装头脑、指导实践，一直都是我们党员干部提升能力素质、加强党性修养的重要法宝。毛泽东同志就曾发过“三天不学习，赶不上刘少奇”的感叹。学习就要用心，只有走心的学习才会有实效。然而在当前开展的“不忘初心、牢记使命”主题教育活动中，个别干部没有做到往深里走、往心里走、往实里走，在学习中扮“心醉神迷”状，做“醍醐灌顶”态，但并未真正入脑入心，获得实效。这种理论学习过程中的“两面人”，值得我们高度警惕。

理论学习过程中“两面人”的表现及产生根源

目前的基层理论武装有着推进拖、走深难、落地慢等问题。追究根源，正是部分干部学习仅仅停留在文件、口头，拍照留痕的形式“老路”，理论学习一窝蜂、一阵风等问题依然存在。理论武装成为装点门面、“包装”自己的手段，甚至热衷于沽名钓誉，而不是用理论武装头脑、用掌握的实情来指导工作实践，从而导致个人的理论学习脱离服务基层民生。

理论学习过程中的“两面人”就是学习上装样子、走过场，只走“形”不走“心”，只求“秀”不求“透”，只讲“学”不讲“用”，但表现得还很投入、很认真。看似心无旁骛，实则心不在焉。个别干部在主题教育活动中，表面上踏实认真，但实际上他们“身在曹营心在汉”；看似心潮澎湃，实则敷衍了事。一些干部参加培训学习时，总是“走马观花”“蜻蜓点水”，一味“念稿子、读选段”，只求“有照片、有记录”；看似用心良苦，实则自欺欺人。一些干部为了完成上级要求的学习任务，被逼应付检查，突击“补习”“抄作业”。有些党员干部为了在学分竞赛中领先，利用上班时间刷分，光“在线”不“学习”；看似学以致用，实则“学用两张皮”。个别干部将学习当作装点门面而不是用来推动工作，喜欢在名词和概念上兜圈子，讲道理口若悬河，一接触实际却束手无策。

我们极少数党员干部，在“形式主义”中早已摸索出了一套“生存之道”，习惯于“得过且过”，毕竟走走过场，既容易又安逸，但理论战场不是“走秀场”，而是一场软实战的较量。实践证明，用党的新时代理论武装头脑，已成为触及心灵的“思想之钙”、响鼓重锤的“党性检验”、铭心刻骨的“政治洗礼”。撕开华丽的外包装，把理论武装装进“心坎”里，在践行知行合一上真“走心”，让每一次学习都能够有所得、有所悟，有所用，才是真正把理论武装“必修课”推向纵深。

理论学习中的“两面人”的本质是过于自信的形式主义

个别干部在理论学习过程中好做“两面人”，其本质就是主观主义、盲目自信，形式主义、应付了事。一方面，这些人对自己的能力和观念过于自信，内心从不接受反驳，另一方面，在学习和工作中重形式轻内容。通常，他们具有以下特征中的一个或多个：

一是认为自己强大，不必学习。一些干部自认为“三观”很正、本领高强，可以做到“两袖清风”，也可以“兵来将挡水来土掩”，应对一切复杂情况和局面，所以不必专门学习。殊不知，思想锤炼无止境，能力提高需及时。只有通过系统化的学习，才能不断提高自己的政治素养和工作能力。二是认为学习无用，不该学习。有些干部在内心深处认为当下的各种教育培训大而无用，不能解决学员思想上的困惑，也不能提升学员的工作能力，纯粹是浪费时间。三是应付组织要求，不得不学。一些干部在不必学、不该学的错误观念支配下，为了应付本单位领导和上级部门的督促检查，被迫无奈，只好“轰轰烈烈搞形式，认认真真走过场”，表面在学习，根本没走心。

可以说，主题教育活动中用三心二意替代全心全意、用走马观花替代深入实际、用投机取巧替代勤学苦思、用表面文章替代表里如一的“两面人”的实质就是过于自信的形式主义，是我们必须坚决反对和彻底摒弃的。

理论学习的“两面人”危害巨大

在党的思想理论宣传和学习过程中，若只走形式、走过场，表里不一、敷衍了事，不仅浪费了社会资源，更会损害政府公信力，危害党和国家发展。

第一，造成社会资源的浪费。如果将党员干部学习都变成精巧细致的“花架子”和热热闹闹的表演，必定劳民伤财，有害无益。个别党员干部在学习过程中“装样子”，不仅造成大量的干部培训经费的浪费，还白白耗费了广大干部宝贵的时间精力，降低了公共部门的工作效能，阻碍了政府能力提升和国家治理现代化的进程。

第二，干部作风不实、能力不足的问题得不到有效解决。干部学习的目的就是解决干部作风飘忽、本领恐慌、能力不足等问题，但是表里不一的学习，则会使学习的效果大打折扣。有些干部不会用群众认可接受的语言方式与群众打交道，不善于用现代信息技术和新媒体进行舆论引导，这些能力都被学习培训耽误了。干部的应付式学习，不仅贻误了长本领的机会，甚至还在很大程度上助长了形式主义。

第三，滋生 “表面一套、背后一套”的“两面人”的温床。个别党员干部长期在理论学习过程中做“两面人”，还会产生积弊效应，会让他们养成一种“口是心非”“言不由衷”“阳奉阴违”的不良习气，极易形成表面“阳光正派”的“两面人”现象。“后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。”在主题教育活动中，如果党员干部无视教育案例中的反面教材，接受警示教育时不检视自身，不引以为戒，那么，这样的“两面人”就很可能会成为又一个“案中人”。

干部学习，好比手机充电、汽车加油，为的是增加工作动能，提高工作效能，万万不可掩耳盗铃自欺欺人，只插上充电器不开电源、只插入油枪不开油阀，否则不仅会影响自身的前程，也会贻误党和国家的事业。

（作者为北京航空航天大学人文与社会科学高等研究院副院长、教授、博导）

【参考文献】

①习近平：《在“不忘初心、牢记使命”主题教育工作会议上的讲话》，《求是》，2019年第13期。

党员干部要自觉对表对标，对照习近平新时代中国特色社会主义思想、习近平总书记重要指示批示精神和党中央决策部署，对照习近平总书记在“不忘初心、牢记使命”主题教育工作会议上的重要讲话中指出的突出问题，对照《中国共产党党内重要法规汇编》，对照初心使命，对照人民群众新期待，对照先进典型、身边榜样，结合征求到的意见建议，把自己摆进去、把职责摆进去、把工作摆进去。同时，领导班子和班子成员要发扬刀刃向内的自我革命精神，认真检视反思，针对工作短板、具体问题，从思想、政治、作风、能力、廉政方面进行深入剖析。

——摘自中央“不忘初心、牢记使命”主题教育领导小组印发《关于抓好第一批主题教育学习教育、调查研究、检视问题、整改落实工作的通知》（2019年6月24日）