浅谈高等数学信息化教学模式

2019-09-05 21:13冯强
科技风 2019年22期
关键词:高等数学探讨信息化

冯强

摘要:当前科技发展迅速,各种信息技术层出不穷,促使教育领域发展重大转变,其中信息化教学模式教学效果显著,发展前景广阔,深受高校的广泛关注。本文立足高等数学教学工作,对信息化教学模式的应用进行探讨,以供参考。

关键词:高等数学;信息化;教学模式;探讨

众所周知,高等数学较为抽象,难度较大,如何提高学生的学习兴趣,提高教学效率,是任课教师讨论的热点。信息化教学模式依托功能强大的信息技术,不仅可化抽象为直观,而且教学灵活性强,是一种高效的教学模式,因此,任课教师应结合高等数学教学实际,做好信息化教学模式的应用。

一、信息化教学模式下的信息技术支撑

众所周知,信息化教学模式的正常应用离不开各类信息技术的支撑。为在高等数学教学中,更好的应用信息化教学模式,做好可用的信息技术研究是基础。

当前各大高校非常重视信息教学资源上投入,可用的信息化资源较多,主要包括以下内容:其一,完善的网络教学体系。部分高校构建有较为完善的网络教学体系,不仅包括日常的多媒体教学设施,而且还搭建有远程教学平台。其二,丰富的网络教学资源。丰富的教学资源为信息化教学模式的应用提供良好支撑,即,高校自身或联合其他院校开发有相关的精品课程,多是经验丰富的教师录制而成,学生通过网络可方面的下载学习。其三,便捷的即时通讯软件。当前即时通讯工具装机量较高,几乎所有高校学生的手机上都会安装QQ、微信等,方便师生、生生之间学习交流。

二、高等数学信息化教学模式应用探讨

高校信息化资源较为丰富,高等数学教师应做好信息化教学模式研究,找到高等数学教学与信息化教学模式的最佳契合点,研究与探讨有效的应用策略,使得信息化技术为高等数学教学工作增添光彩。

(一)提高信息化应用意识

高等数学教学中,教师应提高信息化教学模式应用意识,积极运用信息技术创新教学方法,给学生学习的带来新鲜感,最大限度的提高高等数学教学效率。一方面,做好信息技术专业知识学习。任课教师应提高认识,平时通过订阅书籍或上网学习信息技术知识,尤其多信息技术教师沟通,掌握信息技术专业知识,为应用到高等数学教学中做好铺垫。另一方面,注重信息技术应用训练。无论多媒体技术还是网络教学平台,对教师的专业素养要求较高,因此,教师除学习理论知识外,还应做好高校信息技术应用训练,掌握信息技术应用技巧,不断提高信息技术应用能力。如能够熟练操作各种软件,明确网络平台应用注意事项,保证学生能够看清、听清要学生的数学知识。

(二)做好精品课程的开发

高等数学教学中,教师应注重精品课程的开发,为学生的学习提供丰富的网络学习资源,帮助学生弥补课堂学习中的不足。首先,做好高等数学教学内容研究,结合以往教学实践以及学生的反馈,明确学生学习的难点与重点,为开发精品课程做好充分准备。其次,做好精品课程的处理。任课教师完成精品课程录制后先进行试看,分析视频存在的不足,如画面不清晰、声音不清晰等问题,进行适当的裁剪,或者重新录制。最后,定期将开发的精品课程上传至网络教学平台,供学生自由下载、学习。同时,在网络平台上及时收集学生的问题,而后集中给予答复与点拨,确保学生切实吃透、理解所学,抓住高等数学知识本质,做到灵活应用。

(三)注重教学的课下延伸

高校学生的课余时间较多较多,为提高高等数学教学效果,教师应注重运用信息技术将教学延伸至课下,实现线上与线下的良好配合。一方面,结合学生都喜欢使用即时通讯工具的现状,教师可围绕某一知识点录制微课视频,发送到以班级为单位组建的QQ群中,供学生在课下观看。实践表明,因不受时间、地点等限制,学生可随时随地的观看微课视频,可促使学生充分利用零碎时间巩固所学。另一方面,借助即时通讯工具,做好教学效果跟踪。高等数学教学中,为监督学生课下完成复习、学习任务,教师可应用即时通讯工具做好跟踪,如与学生聊天,了解复习、学习任务完成进度,询问学习过程中遇到的问题,及时给予点拨,帮助学生克服学习的困难,使其树立学习的自信心。

(四)积极完善各项配套软件

信息化教学模式应用于高等数学教学中时,应做好配套软件的完善,包括管理制度、培训制度、评价体系等内容。一方面,高校应结合信息化教学模式应用现状,制定完善的应用制度,为信息化教学模式的认真落实提供坚实保障。如定期组织系负责人、任课教师等开展培训活动,总结信息化教学模式在高等数学教学中取得的成绩,分析存在的不足,做好下个阶段的工作部署。另一方面,高校还应定期组织系负责人、任课教师到同类学校参观学习,积极向同类学校学习成功经验、优秀做法,制定信息化教学模式下的评价体系,将学生的课下学习情况纳入考核内容,确保考核的全面性、客观性,为信息化教学模式在高等数学教学中的良好应用奠定坚实基础。

三、结论

高等数学是高校的重要科目,为提高教学质量与效率,任课教师应做好教学模式研究,尤其应与时俱进,积极拥抱信息技术,探究与应用信息化教学模式。本文通过研究得出以下结论:

(1)信息化教学模式的应用需要应完善的软硬件设施支撑,因此,教师应做好高校信息资源的总结,明确可利用的信息技术资源,有针对性的应用信息化模式开展教学工作。

(2)高等数学教师应提高信息化教学模式应用意识,尤其应做好信息技术知识学习,积极参与信息化教学模式研讨活动,明确信息化教学模式应用中的不足,及时借鉴他人成功经验,为我所用。

参考文献:

[1]郭梦夏.高等数学信息化教學模式探讨[J].江西电力职业技术学院学报,2018,31(01):38-39.

[2]马红建.高等数学信息化探究式教学模式构建[J].中国教育技术装备,2016(23):36-37.

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