浅谈如何提高体育课堂效率

成建兵

摘 要：随着全民健身意识的增强，社会越来越关注体育课堂的教学效率，这对体育教师提出了更高的要求。要求体育教师要从传统的课堂教学中蜕变出来，要从思想上有所转变，业务水平上有所提高，课堂教学方法要讲究方法和趣味性，要想办法打造高效的体育课堂。

关键词：体育;课堂效率

一、设置情景，课堂以“学生为中心”的新型教学模式

传统的课堂教学一般以教师为中心，以满堂灌为主要特征。而体育教学，也是以教师的讲解和示范为主，突出了教师教的作用，而学生在学习中的情感、兴趣等没有足够的重视，他们在教学中基本处于被动地位。随着素质教育理念的深入人心，因此体育教师要打破传统的观念，积极转变角色，从教的中心地位退却下来，变为平等中的首席，从而让学生的主体地位得到充分的发挥，转变为以学生为教学中心的新型体育教学模式。为充分发挥学生在课堂中的积极主动性，教师可通过情景设置，让学生设身处地感受体育的魅力。比如，在给学生讲授快速跑的技巧和动作时，我会先带领学生做热身运动和队列练习，让学生能够投入到体育课堂中，并使身体的各个部位充分活动开，避免在快速跑时发生损伤。准备活动之后，我设置了多种多样的体育情景，如，警察办案、奥运夺冠等游戏活动，提高了学生的参与度，促进学生更好地掌握快速跑的动作要领。通过情景教学能够增强学生的主体地位，使枯燥的体育教学充满乐趣，不仅使学生在生活中学会了快速跑的技巧，从而有效提高了体育教学效率。

二、多元化教学，激发学生参与课堂的重视

传统应试教育重视分数的提高，体育教学相应地注重田径教学，体育课堂变得枯燥无味。在素质教育下，课堂教学内容开始追求多元化。多元化的教学，学生不再拘泥于基本体育项目的练习，改变了体育课堂枯燥的局面，给课堂带来了前所未有的勃勃生机。在浓厚的兴趣中，学生会感受到运动带来的无限乐趣，会积极主动地参与到课堂教学中来。除此之外，丰富体育课堂的教学形式一样占有非常重要的地位。丰富的课堂可以改变学生的被动接受度，充分发挥学生的主动性。改变课堂沉闷、死板的现象，激发学生对学习的兴趣。教师可以采用的形式很多，常用的有竞赛、游戏、情景剧等，通过这样的形式，激发学生的热情，提高课堂的教学效率。

三、高效利用场地和器材，提高学生在学习中的有效性和趣味性

现有的场地和器材，需要初中体育教师合理分配使用。场地和器材的合理分配能够使得课堂教学的内容变得更加丰富，学生也能够充分借助场地，来完成自己所喜欢的体育运动。有些器材，学生一开始不太熟悉，不知道该怎么使用，所以教师就要首先注重向学生传授这些器材的使用方法，让学生掌握正确的方法之后，他们就能够用得得心应手，从而建立起来体育锻炼的更强烈的兴趣。要在学校现有的条件之下，不断给学生多争取一些场地和器材，这样学生在课堂之上就有更多的选择余地。享受到更多体育课堂上的自由感和参与感。另外，也要不断拓展体育课堂的天然资源，借助周边的环境来进行体育锻炼。天然资源包括学校的自然资源及附近公园，如，斜坡、楼梯等，通过这些资源的利用改变了传统体育课一定在操场上的思维模式，使学生有一种新鲜感。

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