刺绣活动在幼儿园的开展体验

李琼

摘要：中华文化博大精深，且被人们传承和喜爱。而作为中华文化的一份子——刺绣，被引入幼儿园开展教学，既能体现人们对中华传统文化的重视，又能体现我国对幼儿教育的关注，从而将我国的传统文化发扬光大，为我们的子孙后代积攒文化瑰宝，推动人类文明的发展。总之，刺绣活动在幼儿园的开展丰富了幼儿教学的内容，体现了幼儿阶段教育的价值和意义。

关键词：刺绣;幼儿园;幼儿

幼儿园是幼儿接受教育的主要场所，这一阶段的教育主要是以体验为主，从而培养幼儿的生活技能和情感。而将刺绣引入到幼儿园之中，不仅让幼儿对我国的传统文化认识得更加深刻，还培养了幼儿的动手能力和审美能力，对幼儿今后的发展具有重要的影响。鉴于此，本文对刺绣活动在教学中的意义以及开展的策略进行了探讨，以期为一线教师提供教学参考。

一、刺绣活动在幼儿园开展的意义

幼儿园是幼儿的启蒙阶段，在这个阶段的幼儿对世界万物充满了好奇，而刺绣活动的开展不但可以满足幼儿的好奇心，且可以提升幼儿的综合能力，为幼儿的发展奠定了良好的基础。

1.培养了幼儿专心致志的品质

刺绣活动的开展让幼儿选擇不同的材料制作出满意的作品，使得幼儿的心思变得更加细腻。除此之外，由于幼儿对刺绣的基本技能比较陌生，所以在创作的过程中，常常会出现错误而进行返工，所以这就需要幼儿在制作时专心致志，注意力集中，以此来完成精美的作品。这样让幼儿在提升自信心的同时，掌握刺绣的针法，培养良好的学习品质，为今后的发展创造有利的条件和保障。

2.树立了幼儿团结合作的意识

在制作刺绣作品时，常常会需要幼儿们合作来完成任务，所以在实施教学时教师可以将幼儿分成小组来进行操作，并明确每位幼儿的任务，以此顺利地完成整个作品。通过小组合作，加强了幼儿之间的交流，并在分享中体会刺绣的乐趣，最终发挥刺绣活动开展的功能，培养幼儿团结合作的意识。

3.提高了幼儿的创造力

教师在开展刺绣活动时，通常会为幼儿展示一些作品，之后让幼儿运用平时所学的知识对其进行模仿，并加上自己的想法来创造出新的作品。这样不但锻炼了幼儿的模仿能力，而且还培养了幼儿的创新能力，让幼儿通过刺绣获得成长和发展。

二、刺绣活动在幼儿园开展的策略

刺绣活动在幼儿园的开展需要教师结合幼儿的身心特点和认知规律来设计教学活动，以此让幼儿在刺绣活动中得到自我提升，鉴于此，笔者结合自身的教学经验，从以下三个方面进行了探讨。

1.认识刺绣的基础材料

在开展刺绣活动之前，教师首先要为幼儿讲述刺绣的基本材料，让幼儿的感官得到刺激，并熟悉刺绣所需的线条、颜色以及其他辅助材料，从而从美术的角度为幼儿讲述这些材料的搭配方式和构建，以此便于幼儿今后的应用。例如，为了让幼儿认识刺绣作品——鞋垫时，教师可以将鞋垫的构成材料讲述给幼儿，如线条的选择，颜色的搭配以及针号的大小等等，使幼儿对刺绣的材料加强认识，并对刺绣的过程深化理解，为今后的创作奠定基础。

2.引入多样化的刺绣技能

为了培养幼儿的兴趣，提升幼儿的积极性，教师在讲述刺绣时，除了让幼儿认识材料之外，还要让幼儿掌握多样化的刺绣手法，如绕毛线，让幼儿在齿轮形的图形上将不同颜色的毛线进行缠绕，体验最基础的刺绣手法，发挥幼儿的自主性。再如，除了绕毛线，教师还可以让幼儿学习编花篮，通过线条的穿梭以及颜色的搭配，来制作出美丽的花篮。当然，除了这些基础知识的学习外，还有一个重点内容就是让幼儿学会打结，因为刺绣板的孔比较大，所以在打结时，我们需要幼儿在穿针后将尾端在回形针上进行固定，这样为接下来的刺绣过程打好基础。总之，刺绣是一项技能，幼儿在学习的过程中，首先要把基础知识掌握牢固，才能制作出满意的作品。

3.丰富教学形式，开展实践活动

为了让幼儿喜欢上刺绣，并拓展自身的思维，创新出有趣的刺绣作品，教师可以让幼儿参与实践活动，将平时学到的知识加以运用，体验刺绣过程的趣味性，在锻炼幼儿动手能力的同时，加强幼儿的体验，从而让幼儿发挥自我，创作出新颖的作品，提高自信心。例如，园内每年都会举办一次刺绣作品大赛，主要是让幼儿在家长的帮助下进行创作，最后将作品进行展示，通过投票选出最具有创意的作品。这样让幼儿在实践的过程中感受我国传统文化的内涵，同时在创作的过程中加强亲子之间的交流，增进亲子感情，使得整个活动的开展氛围其乐融融。总之，实践活动的开展不仅丰富了刺绣的教学形式，还培养了幼儿的交流能力和表达能力，促进了幼儿的全面发展。

总之，将刺绣活动引入幼儿园教学，不仅对幼儿的成长有所帮助，还对传统文化的发展具有积极的作用。所以为了将刺绣与幼儿教学进行有效结合，教师必须对其进行不断地探索和反思，找到符合幼儿发展的教学模式和策略，从而发挥刺绣教学的价值，提升幼儿的整体水平，适应社会的发展。

参考文献

[1]王霞琴，张媛.江南水乡风情背景下开展幼儿刺绣活动指导策略[J].课程教育研究，2019（07）.

[2].一种别开生面的素质教育形式──在幼儿中开展刺绣、小木工活动[J].教育导刊（幼儿教育），2000（S5）.