新时期加强和改进职业院校学生思想政治教育工作的思考

摘 要：新时期加强和改进职业院校学生思想政治教育工作，应该着眼于优化和促进学生身心健康，全面解决他们的心理问题，及时给予针对性的干预和引导，全面促进职业院校学生的健康成长。同时，在思想政治教育工作实践中，应该注重把握其差异化的认知，鼓励他们积极端正生活态度，明确学习发展的方向，全面实现自身发展。

关键词：新时期;职业院校;思想政治教育;思考

在新时期，职业院校思想政治工作面临着全新的形势，其工作环境、任务、内容、渠道和对象等都发生了显著的变化。为顺应新时期的变化，职业院校在开展学生思想政治教育工作中，应该全面转变教育观念，科学创新教育方法，掌握职业院校学生的思想动态，不断提高职业院校思想政治教育工作的针对性、实效性和主动性，全面促进职业院校学生的健康成长和成才。

一、新时期职业院校学生思想和心理特点分析

职业院校的学生文化素养整体不高，他们在学习过程中容易出现特殊性的思想问题和心理问题。尤其是在新时期，学生所面临的社会环境、学校环境、成长环境等都发生了巨大的变化，这同样也作用于他们的思想和心理等层面。新时期职业院校学生的思想和心理具有较为显著的特点，首先，学生的思想比较多样，颇具个性化色彩。伴随着社会经济的全面快速发展，职业院校学生的思想也始终处于不断变化之中。较之于以前，职业院校学生的思想更加活跃，个性也更加鲜明，他们对于问题有着自身独特的看法，同时也具有自己的观点和认知，较少会人云亦云。虽然他们的判断能力未必准确，但自主意识的确有所强化。其次，自我意识比较强烈，团队意识缺欠。职业院校学生的文化成绩普遍不高，他们之所以选择职业院校，大部分是因为文化成绩不高无法进入普通院校，所以选择了职业化方向。同时，新时期的职校学生普遍存在着较为浓烈的自我意识，尤其是一些来源于独生家庭的学生，以自我为中心的意识更加强烈，缺乏团队管理的观念，在服从与遵守等方面做的不到位。第三，具有一定的自卑心理，心理承受能力较差。部分职业院校学生的心理素质并不好，抗压能力不足，无法有效面对挫折和挑战，一旦遇到困难就会滋生退缩心理。在面对繁重的学业以及复杂的人际关系时，这部分学生往往采用消极的应对态度和方式。

二、新时期加强和改进职业院校学生思想政治教育工作的思考

职业院校学生的思想政治教育工作具有非常重要的现实作用，在新时期新环境新形势下，职业院校必须紧密结合学生的思想及心理特点，切实提升思政教育工作的针对性和创新性，全方位优化学生的思想认知以及心理素养。

1.全面丰富思政教育功能，全面促进学生进步与发展

在职业院校学生思想政治教育工作实践过程中，职业院校应该充分认知到思想政治教育工作的多样化功能，在夯实其政治功能、教育功能的基础上，也应该同步发挥和发扬其他功能，进而全面促进学生的成长与发展。职业院校应该顺应时代发展潮流，全面凸显思想政治教育的多样化功能。这就要求思想政治教育工作者应该明确教学内容，优化教学体系，拓展教学方向，综合性发挥思政教育的激励功能、导向功能、沟通功能等多重功能。如在导向功能的渗透中，教师应该让学生尝试运用自身的思维方式来思考和辨析问题。教师可以引导学生进行自我愿景的构思和构想，然后将课堂还给学生，让学生畅想未来。教师在学生表达过程中，给予相应的引导。与此同时，教师在思想政治教育实践中，应该彻底改变传统的灌输性的模式，有效突出学生的主体性地位，引导学生真正成为课堂的主人，全面促进学生的进步与发展。

2.形成导师制的师生关系，加强教与学的沟通与交互

在职业院校思想政治教育实践中，一直以来教师与学生的关系并不和谐，这主要是基于职业院校思想政治教育始终采用“一对多”的模式，受限于学生群体的庞大以及教师精力的不足等，教师很难精准识别每个学生的姓名，更遑论掌握每个学生的特点，这些都在很大程度上影响思想政治教育工作的整体成效，也制约着和谐师生关系的营造。在新时期职业院校学生表现出了独特的思想以及心理特点，为深化思政教育的成效，应该积极构建导师制的师生关系，全面加强教与学的互动。一方面，职业院校应该广泛开展思政教育，让每个老师都可以成为思想教育的发起者，以此来为老师匹配相应数量的学生。导师制的运用，能够让师生关系稳定下来，让教师定向辅导和帮助学生。比如每个思政教师配置5名学生，这样有助于教师全面了解每个学生的心理状况和思想状况，以便进行针对性的指导。另一方面，在思想政治教育工作实践中，职业院校还应该加强教与学的互动与沟通，不断创设师生互动沟通的桥梁和平台。如积极利用新媒体技术，鼓励师生通过微信、微博等客户端进行深入互动。

3.结合专业特点来开展教育，满足学生差异化发展要求

职业院校学生的来源不同、文化知识水平不同、专业发展方向也不同，为提升思想政治教育的整体有效性，职业院校应该注重把握这些差异，尤其是要结合学生的专业发展方向来给予精准性的思想教育，充分满足学生差异化的发展需求。比如在职业院校思想政治教育实践中，有的学生未来想要从事律师岗位，那么在思想政治教育工作中，教师应该引导这部分学生不斷优化自身的逻辑思维，形成谨慎严密的思维结构，培育良好的行为习惯，优化自身的心理素质等。再比如有的学生未来想要从事机电一体化岗位，在思想政治教育工作中，教师应该引导这部分学生不断夯实专业素养，全面创新自身的思维，形成终身学习的科学认知，在实践中不断摸索、不断创新。

结论：在新时期职业院校学生的思想和心理等都产生了较大的变化，为优化思想政治教育工作的整体成效，职业院校应该结合学生的身心特点等，通过拓展思想政治教育功能，营造和谐平等的师生关系以及满足学生差异化发展等来全面优化思想政治教育的整体质量，全面促进学生的科学发展。

参考文献

[1]辜丽.在职业院校开展学生思想政治教育工作的思考[J].现代国企研究，2018（18）：225.

[2]张静.关于加强高职院校学生思想政治教育工作的思考[J].现代职业教育，2016（04）：150-151.

作者简介：徐卫国（1985.7-）男，江苏连云港人，学士，教师，研究方向：思想政治教育。