湖南省教育厅要求全省教育系统学习贯彻习近平总书记在纪念五四运动一百周年大会上的重要讲话精神

2019-09-10 07:22
科教新报 2019年19期
关键词:教育引导总书记师生

本报讯(记者 余娅)今年4月30日,习近平总书记出席纪念五四运动100周年大会并发表重要讲话,对新时代青年的成长成才、做好新时代的青年工作提出了明确要求。5月5日,中共湖南省委教育工作委员会、中共湖南省教育厅党组发出通知,要求全省各市州教育(体)局、各普通高等学校深入学习领会、全面贯彻落实习近平总书记重要讲话精神。

通知指出,习近平总书记重要讲话深切缅怀了五四先驱崇高的爱国情怀和革命精神,高度评价了五四运动历史意义,从实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴中国梦的战略高度,对青年成长成才提出了殷切希望,对做好青年工作提出了明确要求。习近平总书记的重要讲话,对于我们在新时代发扬伟大五四精神,激励新时代中国青年为全面建成小康社会、加快建设社会主义现代化国家、实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗,具有十分重大的意义。

习近平总书记的重要讲话感人肺腑、鼓舞人心、催人奋进,充分体现了以习近平同志为核心的党中央对广大青年的高度重视和亲切关怀,是当前和今后一个时期开展党的青年工作和推动青年成長的行动指南。各级教育行政部门和各级各类学校要认真学习贯彻习近平总书记重要讲话精神,并与全国教育大会、高校思想政治工作会议和学校思想政治理论课教师座谈会等会议精神的学习贯彻结合起来,切实提高对青年工作重要性的认识,落实立德树人根本任务,将青年一代培养造就成德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

通知要求,各级教育行政部门和各级各类学校要围绕师生、关心师生、服务师生,切实做青年朋友的知心人、青年工作的热心人、青年群众的引路人。

一是教育引导青年师生树立远大理想。习近平总书记强调,青年的理想信念关乎国家未来。要始终加强理想信念教育,持续推进习近平新时代中国特色社会主义思想进学术、进学科、进课程、进培训、进读本,进一步增强广大师生的政治认同、思想认同、情感认同。

要坚持典型示范引领,组织开展“教书育人楷模”、“大学生年度人物”等推选活动,用身边的榜样教育引导广大青年师生。

二是教育引导青年师生热爱伟大祖国。习近平总书记强调,热爱祖国是新时代中国青年立身之本、成才之基。要结合新中国成立70周年,深入开展“弘扬爱国奋斗精神、建功立业新时代”等爱国主义教育活动。持续开展“我的中国梦”主题教育,推进校园文化建设活动,引导青年师生将理想与祖国和民族的命运紧密联系在一起。

三是教育引导青年师生担当时代责任。习近平总书记强调,民族振兴是青年的责任。要组织实施好“农村教师特岗计划”、“三支一扶计划”和“到村任职”等基层项目,积极引导和鼓励毕业生到基层和中西部就业创业。要把解决思想问题和解决实际问题结合起来,关注师生工作学习生活等实际困难,提供精准帮扶,在关心人帮助人中教育人引导人。

四是教育引导青年师生勇于砥砺奋斗。习近平总书记强调,奋斗是青春最亮丽的底色。要深入开展劳动教育,教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动,树立依靠辛勤劳动创造美好未来的观念。要广泛开展各类社会实践和志愿服务,推动开展“小我融入大我,青春献给祖国”实践教育活动,为青年师生的理论创新和实践探索提供更丰富的机会。要充分利用大学科技园、产业创业园等平台,为师生创新创业提供支持与服务,鼓励青年师生要勇做走在时代前列的奋斗者开拓者奉献者。

五是教育引导青年师生练就过硬本领。习近平总书记强调,青年是苦练本领、增长才干的黄金时期。要树立全面发展、人人成才观念,推进各阶段教育有机衔接、教科研实践紧密结合,为学生持续发展奠定基础。要稳步实施教育综合改革,深入推进课程改革和考试招生制度改革等,不断创新人才培育模式,不断提升教育质量,推动优质教育教学资源共享,培育党和国家需要的人才。

六是教育引导青年师生锤炼品德修为。习近平总书记强调,人无德不立,品德是为人之本。要以全国“三全育人”综合改革试点省建设为契机,深入实施高校思想政治工作质量提升工程,推进十大育人体系建设,使思想政治工作成为学校各项工作的生命线。要贯彻落实学校思想政治理论课教师座谈会的精神,不断推动思政课的改革创新,增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性。要坚持不懈培育和弘扬社会主义核心价值观,引导青年师生做社会主义核心价值观的坚定信仰者、积极传播者、模范践行者。

通知强调,各地各校要以高度的政治责任感,加强学习宣传贯彻习近平总书记重要讲话精神的组织领导。要结合工作实际,联系青年师生思想实际,认真制订学习贯彻工作方案。要强化宣传阐释,运用报刊、广播、电视、网络等各类媒体开设专栏专版和专门频道,运用专家解读、图片解说等方式,全方位、立体化、通俗化地宣传解读重要讲话精神。要深化学习成效,切实把总书记重要讲话精神转化为推动工作的强大动力,体现到立德树人、教书育人的具体实践和青年学生成长发展的各个环节中。

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