初中学生有效管理策略

袁焕然

摘 要：毋庸置疑，在初中阶段的教育教学活动中，班级管理是一项十分重要的内容，而在班级管理中，最重要的无疑就是对学生的管理。因此，本文将谈一谈应该怎样对初中阶段的学生进行有效的管理。

关键词：初中生 学生管理 管理策略

顾名思义，学生管理主要就是指对学生的品德、言行、学习等各个方面的管理。不难理解，只有对学生实施有效与合理的管理，才能为促进学生的全面发展创造良好的前提条件。而在初中阶段，学生管理工作显得尤为重要，因为初中阶段的学生普遍已经步入了青春期，而这一时期的学生在身心发展中比较容易出现一些问题。因此，在初中教育教学当中，教师应根据学生的发展特点与规律制定更加具有针对性的管理策略，并对每一项管理活动进行优化与完善，只有这样，才能使学生管理活动取得更加理想的效果。

1.注重德育，提升修养

在素质教育的背景下，更加注重学生德、智、体、美的全面发展。不难发现，思想道德品质的培养已经成为教育活动中最为重要的培养目标之一，所以在初中学生管理工作当中，教师也应对学生德育给予充分的重视。为此，教师应对德育的具体内容进行深入的研究，并以此为基础开展针对性的教育，以此来促进初中德育质量的提升。

从学校德育的实际情况来看，德育的内容是十分丰富的，它主要包括爱国主义教育、集体主义教育、理想教育、劳动教育、自觉纪律教育等几个方面的内容。因此，在对本班学生进行德育时，我也会结合这几个方面的内容制定具体的措施。如：为了对学生进行劳动教育，我会不定期组织学生进行集体劳动，由于很多学生缺乏劳动意识，所以我通常会带头参加到劳动当中，而通过我的带动，很多学生的劳动热情也被充分调动起来了。当然，对于其他的德育内容，我也会根据其特点采用一些比较有针对性的教育策略。最终，通过德育活动的开展，有效促进了学生思想道德修养的提高。

2.科学管理，优化班风

对于身心发展尚不成熟的学生来说，外部环境产生的影响是十分重要的。因此，在学生管理工作当中，教师应该为学生营造良好的班级氛围，这样一来，可以在潜移默化中对学生产生积极的影响。而为了做到这一点，教师应该采用更加科学的班级管理方法，无论是重大班级事务，还是一些看似细微末节的事情上，教师都应该遵循科学管理的原则，只有这样，才能使班级的整体氛围得到优化。

为了对本班的班级氛围进行优化，我主要会考虑以下几个方面的问题：第一，引导学生进行教室环境布置。班级环境可以直接对学生的感官产生影响，所以我要求学生充分发挥自己的想象力布置良好的物质文化环境;第二，为学生提供较为自由的发展空间。青春期学生一个十分明显的心理特点就是已经产生了较为明显的独立意识，所以为了避免使学生产生抵触心理，我会给予学生一定的自主管理的空間;第三，构建和谐人际关系。为此，我会对学生给予充分的尊重，并且会给学生讲解一些与人相处的方法。最终，通过多种方式，逐渐使班级的氛围得到了优化。

3.理解差异，分层管理

教师应该明白，在个体成长与发展的过程中，会逐渐在各个方面出现较为明显的差异，而这种差异性在初中阶段学生的身上尤为显著。因此，在初中学生管理当中，教师也应充分了解和尊重学生的差异性，并以此为基础实施有针对性的管理策略，只有这样，才能使不同情况的学生均取得一定程度的发展。

如：学习管理是学生管理当中的重要内容，而从实际情况来看，学生的学习能力是存在一定的差异的。于是，在课堂教学中，我通常也会实施分层教学策略。对于学习能力较强的学生，我通常会让他们进行一些自主性的学习活动，并且会给他们布置一些拓展性的练习任务。而对于学习基础较差的学生，我会从基础性的概念引导学生进行逐步理解，在课后练习中也是以基础训练为主。最终，通过分层教学的方式，使学生的学习水平有了循序渐进的提升。

4.家校共育，强化效果

家庭教育同样会对学生产生十分重要的影响，如果家长不能掌握行之有效的家庭教育方法，很有可能对学校实施的学生管理策略产生阻碍作用。因此，教师应强化与家长之间的合作，以此来形成教育的合力，只有这样，才能使学生管理的效果进一步得到强化。

如：在教育教学工作当中，我和其他教师十分重视和家长的合作共育，经常会通过各种途径与家长进行沟通。在与家长的交流当中，我们主要探讨的问题就是如何更好地促进学生的发展。为此，我们会不断强化家长对家庭教育重要性的认识，并会给家长讲解一些比较恰当的家庭教育方法。最终，通过家长的配合，使学校实施的学生管理策略得到了有效的执行。

总结来说，在初中教育当中，学生管理是一项十分重要的工作。因此，教师应当对学生管理工作给予充分的重视，并利用更加恰当的方式对管理工作进行优化与完善，只有这样，才能不断促进学生管理水平的提高，从而为学生的身心健康发展奠定良好的基础。

参考文献

[1]曹岩.基于学生核心素养培养下的初中班级管理艺术初探[J].速读（上旬），2019，（3）：228.

[2]王洁瑜.新时代下初中学生管理方法的转变[J].新教育时代电子杂志（教师版），2018，（31）：262.