跟洋学生的掰扯

《外交官学汉语的故事》由北京外交人员语言文化中心的多位教师编写，他们为外国使节们教授汉语、介绍中国文化，在中外文化的碰撞中，深刻体会着跨文化交际的趣味与奥秘。

没回答好的三个问题

我教过一个马拉维的学生，他学中文的方法很特别：一，没书;二，老师不知道下节课讲什么——老师不必知道，也没法儿备课。

每次上课，我都是坐那儿等他。他像老师一样先打开他的笔记本开始问我问题：“‘一步到位’是什么意思？”“‘高大上’是什么意思？”“中国人为什么尚古？”他提过很多问题，上面提到的3个问题是我印象比较深的，也是觉得没有回答好的3个问題。

“一步到位”是部分中国人的一种价值取向与追求。一天，他有些神秘地问我：“一个女孩子说她找老公要一步到位，那是要找什么样的一个老公，是最好的吗？最帅的吗？”我一时语塞。

“高大上”也往往体现在消费上，其实也是价值观的问题。“高”是高级，“大”是大气，有气派。“上”就是上档次，比如家具，黄花梨的才能上档次，如果是柴木的就差点儿意思了。学生听了我的解释后自我调侃说：“那我一定是‘低小下’了吧？我的家具连木头的都不是。”

“尚古”就是崇尚过去的文明，古人创造的那些美的事物，那些美好的精神产品和物质产品。要跟基本词汇都掌握不全的洋学生来掰扯这些概念，常常累出我一身大汗。

被学生炒了

我很少有机会教日本学生，所以第一次给日本学生上课，就用了心思想把这个学生教好。我对日本知道得太少了，我希望能从日本学生那里解答我多年来的疑问。

也正因为有这样的动机，我教得就特别起劲。为她编写教材，进行语用训练，设置语境，编写话题。

每次下了课，她只要有问题，我都会一一作答，毫不松懈，哪怕拖堂也要给她答完。

但是非常遗憾，我把她教跑了。一天，教学部的老师说：“她说想换老师。”这让我十分伤心。我实在憋不住了，就去请教一位学日语的师兄谢老师。寒暄过后，谢老师用他那富有洞察力的眼光一眼就看出了我的来意，说：“教日本学生一定要注意非奸即诈的道理。”乍一听，我真有点不知所云。他解释说“你要想在他们面前讨好，你可错了。他们可是这方面的行家、高手。他们深谙此道，无事献殷勤，非奸即诈。”