教室里究竟有没有所谓的“C位”?

教室常被学生和家长调侃分为“学霸区”、“休闲娱乐区”、“养老区”，那么教室里究竟有没有所谓的“C位”？

斯坦福大学曾进行过一场著名的“座位”研究。参与研究的510名学生，被要求从同一间教室的110个座位中，选择最心仪的位置。选择前，学生们被告知座位之間没有任何差异，都可以清晰地看到黑板、清楚地听到讲课内容。结果，大部分学生都选择了中间靠前的位置，这也就是通常所说的“黄金座位”。在这个区域，既能避免离老师太近经常吃粉笔灰甚至带来不必要的心理压力，又能确保看和听的效果，无疑成了“学霸”们的首选。

座位虽然有一定的作用，但其影响不宜夸大。学习本身是诸多因素综合作用的结果，成绩的好坏与位置并无必然联系。从根本上讲，好成绩来源于良好的习惯、科学的学习方法与自身不懈的努力，这些基本上与座位无关。只要学得专注并得法，坐在哪里都可以成为“学霸”。“学霸”们喜欢选择中间靠前区域，确实是不争的事实，但并不是位置成就了“学霸”，而是“学霸”成就了所谓的“学霸区”。

道理大家都懂，但很多家长依然热衷于“抢C位”。个别家长抱着“点滴必争”的心态，不时闹出诸如“抢C位”之类的风波。身为家长，更要提防自己的教育焦虑对孩子产生严重负作用。座位原本是一桩无关大局的小事，居然成为一个困扰众多家长的“大问题”，其焦虑心态可想而知。家长焦虑到如此畸形的地步，又怎能不影响到孩子？重视孩子学习的正确方式是多陪陪孩子，更多地关注学习计划、学习态度、学习方法这些能使其成绩提高的有效办法，而非纠结在座位上。

教室里并不存在所谓的“黄金座位”，但家长们心中的教育焦虑却是一个真实的问题。