高中物理教学中存在的问题及对策

2019-09-10 16:54刘登池
科学导报·学术 2019年19期
关键词:高中物理教学问题对策

刘登池

摘  要:时代在发展,现在我国对教育越来越重视。物理一直都是高中教育的重要组成部分,它也在高考中占有很大比重。物理抽象性强,需要学生具备严谨的逻辑思维。高中生在学习物理时,存在阻力,很多学生没有掌握物理思路,不会解答物理题目。由于物理课程的难度大,高中老师在物理教学中存在一些问题,本文主要分析了这些问题,并提出相应的解决方法。

关键词:高中物理教学;问题;对策

物理这门课程注重实践,高中物理老师在新课改的背景下,要注重人本教育,给学生发展的空间,培养他们的物理實践能力,解决当前物理教学中存在的问题。高中阶段是学生的关键时期,学生在这个阶段存在着学习压力,老师要及时帮助学生调整学习状态,促使他们学好物理这门课程。

一、高中物理教学中存在的问题

1、物理教学模式单一

物理知识难度大,老师在课堂上应该采取丰富的教学措施,活跃课堂氛围,吸引学生的注意力。在目前的物理课堂中,老师采取的教学方法单一,主要是老师讲课,学生被动的听老师讲解。学生在接触到新知识前,他们对知识有自己的看法,但是传统的教学模式让老师直接告诉学生正确答案,学生没有时间自己思考问题,这会造成学生呆板的学习物理,他们的学习过程被动性大,主动性小,这会给学生造成学习压力。此外,老师的教学目标主要是让学生通过高考,所以老师在制定教学计划的时候,主要是高考考什么,老师就讲什么,这些教学内容是以考试为目的,而不是从学生的角度出发。

2、老师的教学观念落后

现在社会在进步,第三产业迅速发展,我们的生活发生了翻天覆地的变化。高中物理老师应该转变教学观念,与时俱进。老师在物理课堂不应该让学生为了高考而学习物理,用高考鞭策学生,而应该让学生找到学习物理的乐趣,让学生真的爱上物理。在课堂上,老师要重视学生提出的新观点,让学生大胆的提出自己的见解,鼓励创新思维。

二、高中物理教学问题的解决对策

1、丰富物理教学模式

高中物理老师在课堂上可以采取丰富多样的物理教学模式,降低物理课程的学习难度。老师在讲授新的物理理论之前,可以向学生介绍一些背景知识。比如当时的时代背景、宗教背景、作者生平的经历等等,这些背景知识能首先吸引学生的眼球,让学生对物理知识有进一步学习的动力。如果学生对物理学家有兴趣,那么学生就会对这些物理学家提出的理论感兴趣。课前几分钟的背景知识介绍,一方面放松了学生的心情,另一方面,这也让学生在轻松的氛围中,自然而然的走进课堂。

例如,在学习《牛顿第一定律》这部分内容的时候,老师可以在课堂上向学生介绍一下牛顿的生平、当时的宗教背景等,还可以介绍一些牛顿的小故事。牛顿是伟大的物理学家,他为物理学的发展做出了巨大贡献,他提出的许多理论也是高中物理课的重要内容,老师在课前讲授关于牛顿的背景知识,能让学生对这位伟大的物理学家产生兴趣,从而学习先关内容。

2、师生互动,解决学生的学习问题

老师的教学离不开学生,老师应该时刻了解学生对课本知识的掌握程度、他们在学习中遇到的问题等,这样老师才能制定出适合学生的教学计划,提高课堂效率。在物理学习中,很多学生反映这样一个问题:他们还没有理解这节课的内容,老师就进入下一部分的讲解,于是学生就跟不上老师的进度。老师只有知道了学生的想法,才能帮助学生决问题。如果学生在学习物理时存在问题,老师又不知道这些问题,这就说明老师和学生之间的交流存在盲区,这个盲区不利于学生的学习,也不利于老师的教学。物理老师可以开展“定期反馈”的制度,让学生每隔一段时间就向老师反馈在学习中遇到的问题,老师在课堂上可以针对这些问题做出回应,这就加深了老师和学生之间的交流。

例如,在学习《匀变速直线运动实例——自由落体运动》这部分内容的时候偶,老师在课堂讲授之后,可以让每一位学生写一份总结,主要是总结自己在这节课中的学习中遇到的问题,自己有哪些不理解的地方,希望老师做出哪些修改。这样的总结能让老师及时从学生那里获取信息,老师针对学生的反馈,可以改进自己的教学方法。对于一些学生普遍反映没有理解的地方,老师在下节课可以抽出一段时间再进行讲解。同时,老师在课堂上,可以通过小组提问、开展游戏等方式,增进师生互动,拉近老师和学生之间的距离。师生关系直接影响到学生的学习,对物理课堂会产生巨大影响,老师应该尽量拉近与学生之间的距离,多花时间走进学生们的生活。

高中物理课堂存在着问题,老师也一直在尽力的解决这些问题,在不断的改进中,物理课堂会越来越完善。高中物理是很多学生学习的难点,也是学习重点,老师采取措施活跃课堂氛围、增强学生的学习兴趣,同时,学生也要重视物理这门课程,在课堂上配合老师的教学,只有老师和学生配合良好,才能塑造高效的物理课堂。在教学中问题不可避免,老师和学生要配合解决这些问题。

参考文献

[1]  陈海生.分析生活化元素在高中物理实验教学中的应用[J].科学咨询(科技·管理),2019.

[2]  代荣.高中物理实验课堂生活化教学模式的思考[J].学周刊,2018.

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