中职生职业规划教育研究

刘婷婷

摘要：“不谋全局者，不足谋一域”，中国职业教育全面进入习近平新时代中国特色社会主义时期，对高素质人才的需求在不断提高，社会越来越需要有更高能力的新一代青年。对于中职学生来说，他们与本科大学生的竞争也在日益加重，虽然他们的实践能力很强，具有一定的优势，但是也存在一定的缺点，不能很好地对自己以后的发展进行详细的规划，因此，在新时代进行职业规划教育显得尤为重要。

关键词：中职生;职业规划;教育研究

教育改革近些年来取得了很大的发展，对于高素质教育提出了更高的要求。教育体系为社会培养了大批优秀的人才，做出了极大的贡献。其中，中职生就是很重要的一部分人群，在中职学校中，对学生的职业规划教育做的不是很到位，不能为学生提供较好的理论指导，使得中职生走向社会时往往会迷失方向。

1.中职生职业规划教育存在的主要问题

1.1教育机制不完善，管理工作不到位

中职学校在社会中有着很大的占有率，同时也发挥着极为重要的作用，许多的学生会选择中职学校来进行学习，从而更好地学习实践能力，提高自己。在中职院校中，更多地是注重对学生的实践动手能力的教育和培养，从而忽视了对学生自身发展的理论教学，很多的中职学校中的相关职业规划教育机制都不是很完善，不能形成良好的职业规划教育体系，并且对于相关的职业规划教育的管理工作做的也不是很到位。在大多数的中职学校中，都不能很好地把中职生的职业教育工作落实到实处，不能严格按照教育计划进行实施，这是当前中职生职业规划教育中存在的重大问题。

1.2中职学校中的职业规划教育师资力量有限

中职学校的教学任务比较侧重于学生实践动手能力的教育，更多的是为了让学生掌握特定的技术，能够更好地进行操作和实践，这就直接决定了中职学校在进行教师的招收时会更加偏重于具有很高的技术能力的教师，而对教授职业规划教师的招收力度就不会很高，这就使得中职学校中的职业规划教育师资队伍不能得到很好地建设，教师力量十分匮乏。在进行职业规划教育时，多数学校都是由一些非专业的教师来担任授课，并且对其培训工作做的不是很到位，加上教师自身的职业性和专业性不是很高，导致对中职生的职业规划教育工作不能高效地开展，存在严重的质量问题。

1.3职业规划教育手段单一，学生兴趣不高

长期以来，我国的高等教育工作一直处在不断进步的阶段，并且取得了很好的成绩，其中，中职学校作为非常重要的一类高等教育学校，对于培养高素质人才，为社会输送高能力人才具有很重要的作用。在中职学校中进行中职生职业规划教育对于学生日后的工作和发展来说都是非常有帮助的，但是在当前的中职学校的职业规划教育开展的过程中，教师的授课方式单一，教学手段有限，使得中职学校的职业规划教育课变得更加的枯燥乏味，这直接造成了学生对于职业规划教育课的兴趣不高，對其重视力度不足，参与度不高，这是当前中职学校职业规划教育中存在的又一重大问题。

2.做好中职学校职业规划教育的有效措施

2.1完善教育机制，做好管理工作

在中职学校中开展职业规划教育既是中职学校的教学任务，也是提高学生人生规划能力，为学生日后发展打基础，做铺垫的一项重要的措施。但是在当前的中职学校中，由于职业规划教育机制不完善，不能实实在在地落实职业规划教育工作，并且对于职业规划教育工作的监督管理工作做的不是很到位，严重制约着当前中职学校的职业规划教育工作的进度。想要更好地做好中职学校的职业规划教育，就需要进一步完善相关的教育机制，做好教育管理工作，提高职业规划教育工作的落实度，不能仅仅把教育工作挂在口头，要实实在在落实到实处，才能更好地做好职业规划教育工作。

2.2加强职业规划教育师资队伍的建设

中职学校中的职业规划教育对于学生日后走向社会，做好发展规划来说有着非常重要的作用，做好中职学校的职业规划教育工作，才能更好地提高学生的自我规划能力。但是在当前的中职学校中，从事职业规矩教育工作的教师有限，师资力量严重缺乏，一些教授职业规划的教师往往是一些非专业的教师，这使得职业规划教育工作不能高效地开展。想要更好地做好中职生的职业规划教育，就需要中职学校做好师资队伍的建设，招收更多专业的职业规划教师，并且要对教师进行必要的教育培训，提高他们的职业规划教育素质和能力。

2.3丰富职业规划教育手段，提高学生兴趣

在中职学校中，职业规划教育是非常重要的一项教育内容，但是由于教师授课的方式单一，教师手段有限，不能很好地提高学生对于这门课的兴趣，这是一个严重的问题。想要做好中职生的职业规划教育工作，就需要进一步丰富职业规划教育手段，丰富教师的授课方式，采取一些新颖的教学手段来开展教学，这样才能更好地提高学生的学习兴趣，吸引更多的学生来主动参与到职业规划教育课程中，提高职业规划教育课程的质量和效率。

3.总结

本文对中职生职业规划教育做了研究。在中职学校中，由于相关的教育机制不完善，管理工作不到位，从事职业规划教育的教师严重缺乏，授课方式单一，影响着职业规划教育课程的质量和效率。完善教育机制，做好管理工作，加强师资队伍的建设，丰富授课方式是关键。

参考文献：

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