灵活开篇，妙引入胜

【编者按】

时评类作文，材料立意空间极其广阔，或反映时代主题，或传递价值观，既有利于考查同学们的思辨能力，又能让不同层次的同学发挥出自己的写作优势。时评类作文，以议论文写作为主，但许多同学在实际写作的过程中仍有很多困难，常常找不到写作的好方法。为此，此训练将以一篇时评类作文为例，试着探讨一下此类作文的写法。

【文题呈现】

阅读下面的材料，根据要求写作。

92岁高龄的国家科技最高奖获得者吴良镛院士，为首都多所高校近6000名新入学的研究生做了题为《志存高远，身体力行》的报告，报告用时35分钟之多，他坚持站着做完报告。但放眼台下，大批后排的学生一片片“倒”下，趴在桌上睡去。

此事经媒体转载，引发了人们的热议。有人说：“这样一位高龄的长者坚持站着演讲，就算你真的不感兴趣，至少保持应有的尊重。”有人说：“读书先要学会做人，如果连最起码的人都做不好，研究生博士又能怎样？”但也有人反问：“到底是吴老先生讲话不吸引人，还是学生真的累坏了？如果学生不感兴趣，睡觉岂不很正常？”对此，你有怎样的看法和思考？

要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文;不要套作，不得抄袭;不少于800字。

【妙文品评】

德若去才何往

一位白发苍苍的九旬院士，讲台之上坚持站立慷慨陈词。

一群学富五车的青年才子，座位之上不闻不听倒头睡去。

院士颤颤巍巍的身影与学子们萎靡不振的情态不能不引人深思：人凭何以立世？是单纯地凭一个“才”字吗？

【开篇用简洁的语言概括材料的主要信息，四字短语准确形象地描述两类人的特点，用铺垫和强调的方法突出主题，目标指向性更强，于整齐的对比中引出中心论点，又运用两个问句加强语气，强化自己的观点，句式灵活，感情饱满。】

君不见，商纣王天赋聪颖，才思敏捷，天生神力，超乎众人;但他暴虐成性，荒淫无度，以致招来天下之怨，自食恶果。君不见，复旦高材生林森浩成绩优异，才高八斗;但他不懂得尊重他人生命，投毒杀人，断送前程。君不见，郭美美容貌姣好，身材出众;但她干涸的心灵没有德行的浸润，肆意妄为，锒铛入狱。【运用商纣王天赋聪颖却暴虐荒淫以致灭亡、林森浩才高八斗却不懂尊重生命而断送前程、郭美美容貌姣好却心灵干涸导致锒铛入狱等例证，从反面论证“德若去，才何往”的观点，化用诗句，整散句结合，句式灵活自如;运用排比，事例丰富，论证气势磅礴，可见作者的才气。】

人凭何以立世？凭聪颖的天赋？凭出众的才能？凭惊世美貌？当然不会只是这些，除此之外，更重要的凭高尚的德行！古人云：“才者，德之资也;德者，才之帅也。”德与才犹如鸟之双翼、车之双轮。德若去，残翅之鸟如何高飞，孤轮之车如何前行？【紧承上文的例证进一步论述自己的观点。语言干净利落，简洁凝练。整个行文，既能紧紧围绕本段的论点，又很好地照应了文章的主题和标题。】

假如李冰没有甘愿耗尽毕生精力为蜀地百姓谋福祉的高尚德行，纵使他有再多治水才能，会有如今富庶肥沃的“天府之国”吗？假如鲁迅没有“敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血”的高尚德行，纵然其笔力千钧，会写出鞭策无数仁人志士奋勇向前的战斗诗篇吗？假如曼德拉没有立志宁可牺牲自己也要帮黑人赢得自由的高尚品德，纵然他有再高的领导才能，会有消灭南非的种族歧视，实现民族和解的壮举吗？【继续以排比句式论述观点，不同的是本段用李冰、鲁迅、曼德拉等人的正面事例，采取假设论证法从不同角度进行阐述，与前文反面论证相呼应，增强了文章的说服力。】

恰如陶行知所言：“道德是做人的根本，没有道德的人，学问和本领愈大，其为非作恶愈大。”ー个人的才能固然重要，但更重要的莫过于德行。德行犹如箭杆，才能犹如箭头，如果箭杆笔直，便能百步穿杨，直中靶心;如果箭杆不直，即使箭头锋利无比，箭也不知所往，难中标靶。【本段引用名言，紧扣论点“一个人的才能固然重要，但更重要莫过于德行”，道理论证和比喻论证并驾齐驱，使论证说理深入浅出，生动形象。】

其实，人生之中，德行如风，才能似帆。只要用德行之风鼓起才能之帆，纵使前方波涛汹涌，人生之船也能傲然前行，也能驶向你理想之花绽放的地方，驶向你人生辉煌的地方！【再次亮明自己的观点，只有德才兼重，才能让人生之船驶向辉煌的地方。时时处处不忘中心论点，思维缜密，可赞可叹。】

德行若去，人生何往？

以德立世，其道大光。

【文章结尾以设问句式，回扣标题，解决问题，既强化了情感，又使整篇文章首尾呼应，结构严谨。结尾简短有力，堪称“豹尾”。】

【作者系河南省漯河市高级中学学生】

学生点评

点评一：

文章标题即中心论点，立意精准，语言简洁而概括力强;结尾以设问句式再次点题，首尾圆合，结构严谨，值得我们学习。

点评二：

题目运用反问句，简短新颖，并且题目很直接地表现出了文章立意的角度;开篇语言精炼，点明材料中阐述的对象，巧妙地引出自己的观点;例证丰富，论证有力;句式灵活，文学性强;结尾照应标题，结构严谨完整。

点评三：

论证紧扣主题，观点明确。第四段和第六段事例丰富，说服力强。整散句结合，运用娴熟，功底深厚。文章从材料起笔，又回归材料，毫不空泛。结尾点题，照应标题，结构严谨，用词老道、深刻，值得借鉴。

点评四：

文章主体部分充实、丰富、饱满，充分调动了平时的知识储备，综合运用多种修辞手法、论证方法，使行文语言形象生动，说理深刻透彻，是一篇优秀的议论文。

文章标题属观点性标题，简洁醒目，概括力强，鲜明地点出了作者的观点态度。开篇在整齐的对比中引出中心论点，突出主题。主体部分事例丰富，论证方法多样，先用商纣王、林森浩、郭美美等反面事例，从反面论证“德若去，才何往”的观点;接着继续以排比句式论述观点，用李冰、鲁迅、曼德拉等人的正面事例，采取假设论证法从不同角度阐述，与前文的反面论证相呼应，增强了文章的说服力，同时道理论证和比喻论证并驾齐驱，使论证说理深入浅出，生动形象。化用诗句，整散结合，句式灵活自如;运用排比，事例丰富，论证气势磅礴。文章結尾以设问句式，回扣标题，解决问题，既强化了情感，又使整篇文章首尾呼应，结构严谨。文章做到了凤头、猪肚与豹尾的巧妙结合，由此可见作者的功底与才气。

教师提纯

这是一篇非常规范的根据时评类材料所写的议论文，其写法上有许多值得学习和借鉴的地方。

1.标题简洁，亮明观点

俗话说“题好一半文”，作文的标题要起到画龙点睛的作用。首先标题要准确反映作文内容，不含蓄晦涩，不脱离命题者的意图范围，要恰当贴切。其次，作文的标题要精炼，不拖泥带水，要新颖有趣，让阅卷老师眼前一亮。

2.结构严谨，论证有力

本文思维缜密，论证方法多样，先用反面事例，从反面论证中心观点，接着又用正面事例，采取假设论证法从不同角度阐述，与前文的反面论证相呼应，增强了文章的说服力，同时运用道理论证和比喻论证，使论证说理深入浅出，生动形象。

3.句式灵活，文采斐然

巧妙化用诗句，整散句结合，句式灵活自如;运用排比，使得说理气势磅礴，又多处运用比喻的修辞手法，形象生动，精彩纷呈。