浅析区域普通高中优质教学资源交流共享

左萌

摘要：随着互联网的飞速发展，互联网+ 已经成为势不可挡的趋势，然而教育对于互联网的应用还有更加广阔的空间，特别是高中阶段的优质教育资源，如何利用互联网实现优质教育资源共享的最大化，以达到教育教学水平的不断提高是本文重点探讨的内容。

关键词：资源共享;合理开发;教育资源;发展

教学资源的优质性共享笔者认为应该综合化的利用网络资源，以网络资源的传播性和实效性推动区域化教学资源的整合。同时强调互联网发展的基本特性最终实现区域化教学范式的构建。以先进化的教学技术手段完成高质量教学资源的批示，最终形成一个全方位发展的机制，将高中教学资源的区域化发展做到更深程度。

一、区域普通高中教学资源现状分析

我国幅员辽阔，地域条件，经济条件，历史文化相差很大，各地受多种因素影响教育环境，教育资源，教育发展千差万别。教育发展好的地区基本实现的了现代化的教学形式，充分利用网上网下的各种资源，丰富教学内容，拓宽学生眼界，提高教学质量，是学生得到全面的发展。相对较弱的地区教学用具落后，教学资源稀缺，教育人员素质能力相对不高，对教育资源利用程度有限，因此优质教育资源的合理利用，实现资源共享更为突出。

高中教学对教育资源的共享要求更加突出，高中阶段的教育教学与九年义务阶段的教学在目的上有质的区别，科技是第一生产力，科技的发达离不开教育，而高中阶段的教育更为培养科技等多形式的人才奠定基础，高中阶段能够接触更多的优质资源对学生的未来发展毋庸置疑，同时，各地区都同时存在省级示范性高中，普通高中、农村高中、城市高中、民族高中、民办高中等多类化高校发展，各类高中对教育资源的利用角度和程度都有不同，开放资源的共享程度实现区域内各类高中资源有效共享对未来的社会发展非常重要。

二.区域普通高中优质教学资源交流共享的意义

（1）实现教学资源共享，提高办学质量和教学水平。优质资源的有效共享，可以减少教学资源的浪费，提高利用率，减轻教师教学负担，同时也可以使课程种类大幅增加，方便高校培养复合型、技能型人才，从而有效地提高高等教育整体质量和教学效率。虽然部分高校在建立校园网络后，也都建立了自己的信息中心和独立的网络教育平台、教学资源库系统，但各个独立系统之间缺少统一的规划和标准，资源共享程度不高。如果我们在建设初期就采用统一的开发平台、统一的端口接入方式和应用系统、统一的管理和服务体系，提高教育教学资源利用率，教师在教学中提高开发的速度和质量，同时给学生的学习也提供了方便。应该说，统一的教学资源平台，在查找和利用资源过程中，都会极大地提高利用效果。

（2）发挥网络優势，合理充分地整合校内校外两种资源。伴随网络技术的日新发展，校园的数字化、信息化程度不断提高，很多高校都建立了“高、大、全”式的校园网络系统，但校园网络只是浩瀚资源的一部分，同时每个高中各有特点，所以实现优质教学资源共享就能更好的取长补短，丰富教学内容，是教学质量大大提高。要全面方便地开发和收集网络教学资源，建设适合高校师生教学的资源库系统，把教学资源发布到网络，将课程教学建立起网络教学系统，建立虚拟实验室、仿真实验，就可以实现传统教学的网络化，从而推动教学资源建设的良性发展。

三、区域普通高中优质教学资源交流共享的有益探究

（1）持续加强高中教师的素质培训和网络技能培养，提高对优质资源的使用机会。教师是学生学习的引领者，只有教师的素质不断提高，特别是高中阶段的教师对优质教学资源的有效利用程度，对学生的学习成长非常重要。因此要不断对教师教师进行专业知识的培训，开展跨学校、跨县市、跨区域的技术交流互动活动。相互借鉴好的方式方法。以人才为基础，以学生为核心，充分利用网络教学平台共同促进共区域普通高中优质教学资源交流共享的效率。

（2）以教学需求为导向，突出学科特色整合优质教育资源。教育教学资源库的建设要以教学为中心，以服务学生学习为目的，因此建设教学资源的同时，必须以教学需求为导向，结合各类高中所在地区的经济建设，开设特色专业，突出学科特色。开设的课程要结合生产生活实际，要为学生提供见习、实习环境，并为学生进入一线的生产、服务和管理打下基础。

（3）合理利用优质资源，创建网络教学平台。基于Internet的网络教学模式具有交互性好，教学过程可以不受地域、时间限制，而且可以使教学资源在最大范围内实现共享，随着5G的到来、使传统的以教师为中心的课堂模式转化为以教师为主导、学生为主体的新模式，具有知识信息量大、学习内容可自由选择，教学方式生动活泼、声像辉映、图文并茂等特点，因此可以借助网络实现网络课堂，实现多区域同时授课，激发学生间的学习热情。

总之，现代化教育理念的追求为区域化教学组织的发展提供了强劲动力，在实际教学中教师要利用号信息化网络技术的教学要求，不断的创新教学、发展教学，最终实现现代化教育发展水平。

参考文献：

[1]北京师范大学教授  王善迈  助理研究员  王骏. 优化基础教育资源配置[N]. 北京日报，2018-11-26（020）.

[2]庞祯敬. 区域间普通高中教育资源配置均等化实证研究[D].西南交通大学，2015.