浅析信息技术与小学英语教学的深度融合

丛子全

如果没有信息技术与课堂教学的深度融合，就不会有英语学科的繁荣兴盛。丰富多彩的教学场景会产生良好的教学效果，促进师生互动。因此，信息技术与英语课堂教学的融合是时代潮流。为此，本文将以小学英语教学为例，探讨信息技术与小学英语教学的整合。

英语是国际通用语言之一，英语教学在教育事业上的地位不容小觑。但在我国，受传统教学方法与教学手段的影响，小学英语教学经常出现“慢、冷、清、痛”的场景。学生们在课堂上思索很长时间，但却找不到学习英语的乐趣。教师在课堂中以缺乏激情的态度灌输英语知识，使整个课堂氛围如死水般冷清死寂。这时，如果教师将信息技术与英语课堂教学相结合，这些问题都将迎刃而解。

一、引入信息技术新课程，激发学生的探究兴趣

在课堂教学中，教师简单地引入很难激发学生探究、学习英语的兴趣。针对这一问题，小学英语教师可以借助信息技术点亮课堂的导入环节，使学生探究英语奥秘的兴趣得以激发，进而使学生兴高采烈地“咀嚼”英语单词、剖析英语句型、语法等知识。以“Changes in our lives”一课的教学为例。首先，授课教师可以对学生说：“Classmates， welcome to English Paradise.The text we will study Changes in our lives. Next， let's watch a video about changes in life.” 这时，教师就可以利用多媒体向学生播放《生活中的变化》的视频，要求学生对视频内容进行仔细观察，在观察的过程中，比较过去和现在，并了解生活中发生的翻天覆地的变化。其次，教师引导学生学习“Changes in our lives”的词汇与单元核心句型。在教词汇时，教师可以用多媒体呈现单词，标注各字母及字母组合的发音，并出示具有相同发音的单词，通过对比学习单词。在教句型时，教师可以利用多媒体呈现句子各部分成分，让学生更清楚、更直观地了解句型。简而言之，教师可以通过使用多媒体向学生播放视频并呈现单词和句型，有效地激发学生的学习兴趣。从而为探究“Changes in our lives”的相关内容做好铺垫。

二、利用信息技术创设环境，营造有趣的氛围

教学实践表明，教师可以通过信息技术来创造课堂情境。小学英语教师应积极利用信息技术来创建课堂情境。

以“My birthday”的教学为例。首先，教师对学生说“Boys and girls，the text we will study My birthday.Next， let's listen to a song celebrating happy birthday.”于是，教師借助多媒体向学生播放Happy birthday这首歌曲，这样就可以渲染一种快乐的音乐情境，同学们通过听音乐、跟唱等活动，让课堂氛围活跃，让学生感受到朋友过生日时的氛围，增强学生的学习兴趣。其次，教师利用多媒体向学生展示如下问题：When is your birthday？ How do you celebrate your birthday？ 于是就创设了一种问题情境。这时，有的学生说：“My birthday is on the first of May. On my birthday， my father gave me a big chocolate cake.”有的学生说：“My birthday is on the seventh of August. On my birthday， my mother gave me a beautiful sweater.” 还有的学生说……教师可以及时指导学生的发言。

再次，教师利用多媒体向学生展示“My birthday”的教学重﹑难点，使学生形象、直观地了解本单元的学习目标。另外，教师也可以通过多媒体对学生进行口语操练、习题解答，进而使其巩固所学的新知识。简而言之，教师可以使用多媒体，这种高效灵活的信息技术，充分构建丰富多彩的课堂情境。提高学生的学习兴趣，从而营造“乐趣和知识一起飞翔”的课堂学习氛围。

三、利用信息技术提升能力，拓宽学生的视野

在传统教学模式下，教师机械地教授学生知识点，学生被动地学习，在这样的课堂中，学生的视野受到了遮挡，思维也受到局限。此时，如果教师能够将信息技术融入课堂教学，不仅有助于提升教学能力，还可以拓宽学生的学习视野。有鉴于此，小学英语教师在带领学生畅游英语王国的时候，可以借助信息技术绘就色彩斑斓的图景，呈现丰富多彩的信息，让学生在享受图片的同时感受到英语带给自己的快乐，在玩中学，感受英语的无限魅力。从而使教学容量得以扩大，知识得以延伸，进而使学生的视野得以开阔，将英语融入到生活中，并体会英语学习的乐趣。

以“Western festivals”的教学为例。首先，教师可以借助多媒体为全班学生展示Western festivals这一主题的内容。其次，教师使用多媒体向学生介绍复活节、圣诞节等西方节日，并让学生知道在复活节，孩子们通常会吃巧克力。On Halloween， children get candy from their neighbours. On Thanksgiving Day， people usually eat turkey. On Christmas， children get presents from Father Christmas.再次，教师通过多媒体呈现“Western festivals”的基础知识以及重点内容并及时操练。总之，多媒体这一信息技术与“Western festivals”教学的整合，使学生充分了解到各种各样的西方节日以及各个节日中的一些传统和文化。

综上所述，教师在小学英语教学中，通过把信息技术引入新课程，能激发学生的探究兴趣。同时还可以利用信息技术打开局面，营造有趣的氛围。并利用信息技术提升能力，拓宽学生的学习视野。只有将信息技术与小学英语教学相结合，才能使英语教学张开“信息技术”的翅膀，进而使学生进入绘声绘色、多姿多彩的学习情境中。