中职美术教学中渗透德育功能的实践分析

王晶

摘 要：美术以缤纷的色彩为人们提供视觉盛宴。美术作为一门对学生审美培养的课程，受到的重视也越来越大。随着社会的进步与发展，美术教育在中职教育中所起到的作用越来越重要，中职教师可以通过美术课程向学生进行德育教育，帮助学生建立优秀的道德品質。笔者将通过对中职美术教育现状的分析探讨对中职美术教育的方法。

关键词：中职美术教育;渗透德育功能;实践分析

伴随着社会的发展，将美术教育中渗透德育教育既达到了新课程的要求，又培养了学生优秀的道德品质。新课标改革的核心之一就是德育教育，本文将深入探讨德育教育在中职美术教育的实践，希望对中职教育的发展起到一定的推波助澜作用。

1.中职美术教育的德育现状

1.1民众对美术教育的认识不够准确

中国大陆对传统应试教育存在着根深蒂固的思想，不仅是学生，就连家长与教师都严重受到应试教育的影响。往往只对学生的应试学科加以重视，而忽略了美术这门学科的重要性，普遍认为美术学科对于学生来说可有可无，由于这种思想的普遍存在，使得美术教育在中职教学中长久的被忽视，更不用说在美术教育中渗透德育教育了。

1.2中职院校中美术教育水平滞后

由于大众对美术教育意识的轻视，使得美术教育这门课程备受冷落，绝大部分在中职院校选择美术这门专业的学生也是因为文化课成绩不理想，为了继续接受教育而不得已选择的中职院校，由此可见，中职院校的生源质量参差不齐。在这样的条件下，院校对美术学科的重视程度并不高，从而导致中职院校美术教育水平很难保证，跟不用说在美术教学中渗透德育功能了[1]。

2.中职美术教学中渗透德育功能的实践分析

2.1利用科学的教学仪器进行教学

要做好美术教学与德育功能相结合，前提条件教师要认识到自身在美术教学中的重要性。教师作为课堂知识的转播者，是将德育教育渗透到美术教学中的主要实践人。这要求中职美术教师自身具有丰富的美术专业知识和较高的道德素质修养，可以引导学生树立正确的人生观与价值观。在中职美术教学中教师要充分的利用先进的教学手段，如多媒体教学等，将美术作品采用声音、图像相结合的方式展现给学生，使得学生更加直观具体的参与到美术教学中，从而培养学生真、善、美的道德观念。例如，在带领学生对油画《采莲》进行欣赏时，教师可以利用多媒体将《采莲》这幅油画展现给学生，并配以优美的古诗词《爱莲说》的诗朗诵背景音，在这样的教学氛围下，向学生叙述作品的创作意境与其中所蕴含的高洁思想，展现了我国上下五千的民族精神与崇高的道德品质。

2.2通过对美术作品的深入分析渗透德育教育

以美术教育为载体向学生渗透德育教育，一定要以课堂为根本。根据具体的美术作品向学生引导教学，充分利用美术课堂的有限时间与价值。区别于传统教学只对美术作品的色彩、创作背景进行分析介绍，将德育教育渗透其中就要对作品进行更深层次的探究与分析，引导学生了解美术作品多暗示的价值观与教育意图。所以，为了达到在美术教学中渗透德育功能的作用就要求中职教师提高在美术教学中的思想道德教育建设。例如，德国新表现主义代表画家基础弗的作品《纽伦堡》，教师可以向学生介绍画家基弗渴望用绘画来重新界定整个德国历史与文化的发展，他常常被称视作“德国罪行的考古学家”，这样一来学生不仅理解了作品的主题，还能意识的和平时代的来之不易，加强了学生的爱国精神[2]。

2.3通过美术实践可，培养学生的团结意识与集体荣誉感

虽然选修课经常在中职美术教学中被忽略，但在选修课上中职美术教学是学生动手能力最强的的课程。美术动手实践课可以培养生的思辨能力与团结意识。所以，在陶艺选修课上，教师可以安排学生以集体为单位创作陶艺作品，让每组的学生大胆发挥各自的创作天赋，再通过集体讨论的形式，在分工合作的情况下完成作品的创作。让学生在实践合作中，懂得集体的力量是强大的，团结才能成功，集体荣誉高于个人的成就。通过实践课上的陶艺、绘画、裁剪等形式，培养学生的动手能力，对学生树立团结的意识起到着积极的推进作用。

2.4通过中职美术教学绘画课堂中色彩的学习，培养学生的荣辱观

中职美术教学的必要课程之一就是绘画课。通过素描与写真的方式对自然状态下的景观、建筑物、人物进行实地写生，教师可以通过对学生色彩运用教学中树立学生正确的荣辱观，进而对当今的社会环境产生更加深入的认识。例如，在对故乡进行实地写生教学时，教师可以让学生先对家乡建筑环境、风土人情进行细致的观察，根据实际的领悟描绘出家乡特有的风采。比如在《故乡日落》的绘画中，通过对日落西山，晚霞缤纷的描写，不但将色彩的丰富层次体现出来，呈现了作品的美感，又能通过展现故乡美景的呈现，提升了学生对故乡的热爱程度，帮助学生树立正确的荣辱观，致力于建设故乡，回馈家乡养育的思想意识。

中职美术教学不仅仅是对美术的学习与培养，也是将德、智、体、美、劳五方面与美术教育完美的相结合，要求教师在课堂中充分发挥其自身的积极引导作用，不但要培养学生的审美意识还要做到净化学生心灵、纯洁学生思想的目的。使得中职美术教学真正能够做到教书育人的作用，为德育教育渗透到美术教学做好开拓工作，真正为社会培养道德品质优秀的学生[3]。

结束语：综上所述，教师在中职美术教学中应该做到全方面的将德育教育渗透到美术教学中，在中职美术课堂中充分利用高科技的教学方法与一切资源信息，使得学生在潜移默化的过程中切实的感受到没的熏陶与培养。让学生感受到美对于心灵净化的作用，在教师教学的过程让学生的情操得到陶冶，道德观受到熏陶，心灵得到净化，灵感受到启发。中职美术教师只有充分发挥其美术教学的功能作用，才能配得上“人类灵魂工程师”这一赞美。

参考文献

[1]姜璟.中职美术教学中渗透德育功能的实践研究[J].美与时代（下旬刊），2017（5）.

[2]王一冰.浅谈中职学校美术教学中德育的渗透[J].美术教育研究，2014（4）：123-123.

[3]江轶君.浅谈如何在中专美术教学中渗透德育[J].成功：教育，2009（4）：165-165.