游戏在小学信息技术教学中的应用

李双

《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》明确指出：“培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。” “信息素养（Information Literacy）”的本质是全球信息化需要人们具备的一种基本能力。简单的定义来自1989年美国图书馆学会（American Library Association ，ALA ），它包括：能够判断什么时候需要信息，并且懂得如何去获取信息，如何去评价和有效利用所需的信息。信息能力是信息素养的核心，它包括信息的获取、信息的分析、信息的加工。

学生的变化

工作十多年，学生对于计算机、移动终端的认识在飞快深化，现在的学生从出生到幼儿园，再到小学，是伴随新技术成长的第一代，他们的全部生活被电脑、视频游戏、数字音乐播放器、摄影机、手机和其他数字时代的玩具与工具包围，并无时无刻不在使用它们。这是数字土著的一代，他们喜欢文本前呈现图表而不是枯燥的文字，他们喜欢随机进入各种网络世界，习惯于接受信息，喜欢同时处理多种任务。他们喜欢游戏而不是严肃的学习和工作，面对这些数字土著们，笔者也逐步改变了教学模式。

教学模式的变化

在信息技术课上，笔者探索着如何能够吸引学生的注意力，使学生乐学、爱学，并能自主学习，从上第一次信息课时就不时有学生问笔者：老师，什么时候能玩游戏呢！游戏这个词频繁地出现在孩子的谈话中，网络游戏在青少年群体中日益普及，这是无法躲避的事實。但从一些研究成果来看，电脑游戏中存在一些积极的因素，包括知识性、智力性、合作性等，可以为中小学教育所利用。为此，笔者尝试将课内知识制作出简单有趣的小游戏，让学生更加主动地去学习。

学生学习画图时，笔者会设计更加带有游戏性质的情境来吸引学生。如：用学生们都非常喜欢的动画片作为主线，通过几个有关联的故事将学习的内容与要求展现给学生，从而极大地激发了学生的学习兴趣，让学生能够很快地将注意力集中在课堂上，在练习时有了更大的兴趣和乐趣。采用自学或小组学习等灵活方式，共同解决任务中的难点问题，效果比较令人满意。

在学习演示文稿，进行教学导入时，笔者利用一个小型的游戏激发学生的兴趣，让学生了解相应的背景知识;教学过程中，将教育游戏作为一个教学课件资源，让学生沿着游戏的结构和思路开展学习;教学结束时，将游戏作为课后练习或教学评价的手段。课外拓展时围绕所学知识内容提高学生的应用技能。

对于小学生来说，程序设计仍然是一个让人望而生畏的东西。笔者也了解到部分学校并不开设程序设计的教学。但信息技术课程重点培养学生信息素养，不是培养鹦鹉学舌的模仿者，而是培养能够独立思考的创造者。通过学习并动手编写简单的程序，可以锻炼学生分析问题和解决问题的能力，逐步学会思考问题、分析问题和解决问题的思维方法。

在课堂中，笔者采取提出主题——范例研习——模仿设计——自由创作——分享交流的方式，利用知识设计小游戏实现知识的学习，让学生亲身经历提出问题、分析问题和解决问题的过程，进而使学生在获得知识的同时，让思维能力、情感态度与价值观等多方面都能得到进步和发展。在自由创作时，会引导学生从已有的生活经验出发，回归生活。

总体看来，电脑游戏的作用在提高学生综合素质和拓宽知识面上更具有优势，学生会在游戏的同时潜移默化地获得游戏所承载的知识。

电脑游戏教学的优势

在实践中笔者体会到电脑游戏教学模式的优势：

提高学习动机  挑战、好奇心、控制和幻想是游戏者的主要动机，游戏在提高学生的学习兴趣和积极性上是传统教育方式所不能替代的。将教育游戏应用于课堂教学，能够有效地激发学生的学习动机，对课堂教学起到积极的作用，可以激发学生自信心，促进协作学习。

提升各种能力  通过不同类型的教育游戏，可以提升学生各方面能力：个人文化素养、组织技能、策略能力、批判性思维技能、手眼协调、协作技能、多任务的决策、想象能力、推理能力、合作能力、个人在艺术方面的修养等等。在信息技术课中教育游戏可以将繁琐的操作变成一个个小任务，引导学生学习，在完成任务时学生的各种能力也得到了锻炼。

提供知识拓展  教育游戏中含有丰富的课外知识，如生物、地理、历史、社交、经济等，使学生在游戏中学到很多丰富的知识，如“动物运动会”一课中，设计自定义动画时，要知道每种动物运动的特点，这个动物如何跑、如何跳，使学生既学习了计算机知识，也进一步了解了一些动物的特点，拓展了知识。

电脑游戏教学的问题

在实践教学中笔者也体会到游戏教学还存在着很多有待解决的问题：

学习问题  在教学过程中笔者发现学生会把过多的精力集中在完成任务、赢得胜利上，而不在去关注知识的细节之处。所以如果设计的游戏过于简单或过于难，学生会出现很快完成或是完全做不完的现象。

健康问题  游戏会影响小学生的健康，如产生眼睛疲劳、头疼、身体疲劳等问题，小学的信息技术课时为0.5/周，相对来说还是可以的，如果将电脑游戏教学应用到其它日常教学中，健康问题不容忽视。

（作者单位：北京第二外国语学院附属小学定福分校）