借助互联网+技术提高小学英语课堂教学实效性

【摘要】当前小学英语课堂教学效果不太理想，实效性低，为了提高小学英语课堂教学实效性，应该改变传统的教学方式，将互联网+技术与小学英语课堂教学相结合，本文主要分析了在小学英语课堂教学中应用“互联网+”技术的意义，提出了借助互联网+技术提高小学英语课堂教学实效性的策略：利用英语软件进行英语口语、听力练习;加强课堂互动，实现合作探究;应用网络英语资料，拓展学生视野，以期不断提高小学英语课堂教学效果。

【关键词】互联网+;小学英语;实效性

【作者简介】肖惠梅，广东省梅州市梅县区新城中心小学。

由于缺少语言环境及语言习惯的不同，小学英语教学效果一直不太理想，在这种情况下，更要改变传统的教学模式，更新教学方法，在小学英语课堂教学中应用“互联网+”技术，创设英语教学环境，提高小学生的英语学习兴趣及课堂教学的实效性，最终提高小学英语教学效果。

一、在小学英语课堂教学中应用“互联网+”技术的意义

在小学英语课堂教学中应用“互联网+”技术的意义具体阐述如下：一是，可以丰富小学英语的教学资源，培养学习兴趣。小学英语课堂教学的资料大多数来源于课本教材，难以拓展学生的视野，并且枯燥的教学环境很难调动学生学习的积极性;此外由于小学生的自制能力较差，在英语课堂上十分容易走神，降低了学习效果。而在课堂上应用“互联网+”技术，可以通过计算机网络获得大量的英语教学资源，如英语对话视屏、图片资料等，丰富了课堂教学内容，提高了课堂的趣味性，学生更容易被课堂教学内容吸引。二是，促进了小学英语课程教学改革。虽然当前国家号召进行课程改革，但是由于一些硬性条件的限制，大部分地区的小学英语课堂还是采用传统的教学方式，而在课堂中应用“互联网+”技术之后，改变了传统、单一、保守的教学方式，教师可以采用新型的教学方式如微课、情境教学等，对学生综合素质的提高十分有利。

二、互联网+技术提高小学英语课堂教学实效性的策略分析

1.利用英語软件进行英语口语、听力练习。口语和听力教学一直是小学英语的教学难点，由于缺乏语言环境，很多小学生不好意思开口讲英语，只会一些简单的口语表达，如“What’s your name？”、“How old are you？”，口语社交能力薄弱，听力成绩也不太理想，此时，可以应用学习软件如Bright、Practice for Fluency 、English Listening Comprehension进行教学，通过软件开展网上口语交流，甚至应用这些软件还可以实现和外国朋友的在线交流，这对于他们的英语学习十分有利。只要学生习惯了英语表达、敢于去交流，久而久之他们的英语口语成绩、听力成绩必然提高。

2.加强课堂互动，实现合作探究。在课堂教学中，实施互联网+合作探究的教学模式，使学生充分参加到课堂教学活动中，凸显他们的课堂主体地位，培养小学生的英语学习思维及自主学习的能力。如讲解课文时，教师可以制作一些微视频，增加动画、图片等内容，呈现本节课讲解的重点内容，如重点词汇、重点语法等。学生在课前观看，教师在课堂上可以对学生进行分组，让他们讨论课前观看时的疑问、某个单词的用法等，学生在分组讨论中提高加深了对英语单词的理解，提高了小学英语课堂教学的实效性。再如，在讲解关于水果的英文词汇apple、banana、orange等时，教师可以利用教室中的多媒体进行Guessing，先用幻灯片播放一些水果的图片，要求学生说出英文名，学生回答完之后，教师给出答案，这种趣味的环节加强了学生的记忆，提高了他们的学习效率。此外，教师还可以将小学英语的作业布置在网络学习平台中，学生在平台中提交作业，教师可以及时进行在线的修改、评价等，指引学生养成良好的学习习惯，掌握更多的英语学习技巧，这对于学生的英语成绩提高也十分有益。

3.应用网络英语资料，拓展学生视野。由于互联网中可以搜索到大量的英语学习资料，在小学英语课堂教学中应用这些资料可以丰富教学内容，拓展学生视野。比如在讲解《Chinese festivals》这篇课文之后，为了加强对课文的理解及英语单词的运用能力，教师可以布置一个作业，要求学生制作一个关于“Chinese festivals”英语板报，此时，学生可以借助于互联网搜索关于更多的中国节日的英语资料应用在板报的制作中，在延伸自己英语知识的同时，也更加了解中国的传统节日，拓展了视野。

三、结束语

实践表明，采用传统的小学英语教学模式，学生的英语成绩不太理想，课堂上学生容易走神，教学的实效性不高，因此，应该探索新型的教学模式。随着互联网技术的发展，将其应用在教学中可以丰富英语教学内容，提高教学的趣味性，小学英语教师应该加强这方面的探索，将互联网与小学英语课堂教学相结合，以不断提高小学英语教学的实效性，促进小学英语教学质量的提升。

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