安全第一，健康成长

张华游

摘 要：有效的体育课堂能够促进学生身心全面发展，可以在体育课堂中提高学生的良好素养，可如今的体育教学现状并不理想，体育课堂效率仍旧处在低迷状态，那么我们教师应当如何进行改变才能做到有效课堂的构建呢？这就需要我们利用自己丰富的教学经验，结合学生的发展特点，有效的设计体育课堂。本文对小学体育教学的问题与对策做出思考，旨在抛砖引玉，希望能够帮助小学生提升身体素质。

关键词：小学体育；教学；问题；对策

从目前小学体育教学现状与问题可以看出，在传统的体育教学中，体育老师对于学生的情感以及心理素质方面不是很重视，因此无法获得更好的教学效果。近年来随着新课标改革的不断深入，传统体育教材也渐渐向创新型体育教材转变，传统教学方式就变得难以满足现阶段的教学要求。而体育新课程教学有没有效果，主要是学生通过体育课堂教学后，在身体健康、运动技能、运动参与、心理健康和社会适应方面有没有学到什么或学生学得怎么样，这里的进步或发展不仅有体育健康知识和技能获得这一方面，更包括能力、情感、态度、价值观等方面的发展。所以在小学体育教学中，教师如何才能更好的实施“有效教学”呢？我认为应该从以下几方面着手。下面说一说小学体育教学的对策。

一、寓教于乐，培养兴趣

传统的体育教学模式比较单调和乏味，难以引起学生的关注度和参与热情，外加有些体育活动内容也具有一定的危险性，很多学生都会不由自主的产生恐惧心理，所以这时体育教师如果可以通过游戏的方式引入体育活动内容，就可以逐渐消除学生的恐惧的心理，让他们可以放松身心的投入到有趣的体育活动当中。比如在田径教学中，教师就可以设计一个拉网捕鱼游戏或者是警察抓小偷的游戏，这种游戏就充满了趣味会立刻引起学生的活动参与热情。而且他们在玩游戏的过程中也会逐渐喜欢上田径活动，最终学生在田径运动方面的能力就会得到有效的提升。我校致力于打造体育兴趣课堂——体育兴趣课是指在体能基础课的基础之上，按照学生的体育项目兴趣爱好进行有针对的授课。体育兴趣课是体能基础课的延伸，是增强学生的体育活动参与度的重要教学手段之一，也是培养学生“体育素养”中的体育意識的重要教学方法。

二、挫折挑战，健康成长

适当的成功可以在极大程度上提升学生的自信心和满足感，激发学生的表现欲望，从而使他们在未来的生活和学习中，乐于接受各种未知的挑战，通过完成一项任务来想老师和家长表现自己。基于这种心理特征，教师在课程设置时，需要充分考虑项目的困难等级，设置不同梯度的困难，逐步引导学生进行实践训练，以不断提升学生的能力，避免停滞不前。同时，教师在进行项目演示的时候，可以适当的向学生示弱，向学生表明一个道理，任何人都会出现失误和失败，从而在学生心中建立一种观念，失败是人之常情，不只自己会犯错，老师也会犯错，帮助学生养成健康心理。例如，教师在进行乒乓球课程的教授时，可以组织一场学生和教师之间的对打训练，在合适的时机，学生可以故意输给学生，或者故意犯各种错误，可以在一定程度上对学生产生极大的鼓舞，对自己的能力有进一步的肯定，只要自己认真对待一项挑战，就可以获得极大的提升。同时也更加让学生肯定，犯错或失误并不是一件丢人的事，在以后的生活学习中遇到挑战时，会产生极大的信心和动力，想要通过自己的能力来解决问题，在一定程度上增强学生的自我挑战意识，使得学生能够更好地提升安全意识，健康成长。

三、情景教学，安全第一

身为学生园的教师应当首先分析学生园孩子这个年龄的特征，活泼好动。所以我们应当通过一些现代的多媒体、动画片等学生们乐于观赏的措施行为在他们心中萌芽安全意识的重要性。第一种，我们可以进行情景游戏来进行对孩子的安全教育。情景游戏是大家都经常接触的到的一种安全教育形式，通过情景模拟的方法，让孩子们模拟出在一个相对危险的环境，是孩子们留下刻骨铭心的印象，自身意识到安全的重要性。例如我们可以模拟走路被车撞这一行为。首先我们教师要先选出来几位相对活跃的小朋友，然后进行角色的分工。角色为：汽车、被撞的小朋友、小朋友父母、医生等。其他小朋友充当围观群众。然后我们进行情景模拟，小朋友走在路上，突然被串出来的汽车撞倒。表现出被撞的很严重。父母也很伤心，医生来了之后要进行很多处理。从而给孩子们留下较为深刻的印象。让安全这个概念在他们心中萌芽，日常要遵守安全知识所提及到的点点滴滴。其次教师也可以通过改编生活故事来对孩子们进行安全教育，使其在生活中树立安全意识。

四、结束语

生命的安全是一切行为活动的前提。立国之本在于民，而立国之根则在于青少年。所以作为祖国下一代学生的安全教育的重要性毋庸置疑。作为学生园的教师理应时刻把学生的生命、健康安全放在第一位。总而言之，小学体育教育中要培养学生养成积极主动参加体育锻炼的良好习惯，充分展示新时期青少年健康向上的精神风貌，从而为今后的学习、工作打好坚实基础。体育教师任重而道远，我们要坚持不懈，当然也需要教研人员和教育行政部门、学校、家庭共同配合，共同来努力。

参考文献

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