高校健美操教学训练一体化模式分析

王耀东 姚驰 丁善鑫

关键词：高校健美操;教学训练;一体化

在以往高校健美操教学过程中，健美操的整体教学与训练存在一定的脱节情况，給健美操运动的顺利开展带来一定挑战，难以保障高校人才培养的水平。由于健美操是一项动感较强的运动，对器材、场地等各方面的要求不高，能够随时随地的开展健美操运动。在高校健美操教学过程中，构建教学训练一体化模式，既能够提高教学水平，也能够强化学生的知识应用能力，使高校健美操教学活动更加丰富。

一、高校健美操教学的现状

就目前来看，高校在健美操教学方面的资金投入是有限的，无法为构建教学训练一体化模式提供稳定的资金支持。即使教师对健美操教学模式做出了一定的改进，增加了一些新颖、科学的教学内容，由于受到资金方面的限制，健美操教学的效果不够理想，无法调动学生的学习积极性，不利于高校健美操教学训练一体化模式的有效实施。因此，想要顺利构建健美操教学训练一体化模式，高校应提供稳定的资金支持，推动高校健美操教学活动的开展，促进学生身心素质的发展[1]。同时，在构建高校健美操教学训练一体化模式的时候，要加强与学生的沟通交流，争取学生方面的支持和参与，使高校健美操教学训练一体化模式的构建得以顺利完成。就实际情况来看，在应用教学训练一体化模式的时候，学生参与到教学活动的时间相对有限，以致高校健美操的运动水平不高。在这种情况下，如何对学生参与时间进行合理安排，使学生能够更好的参与到高校健美操教学训练一体化模式中，是现阶段构建高校健美操教学训练一体化模式的重要研究课题。

二、高校健美操教学训练一体化模式的构建思路

（一）对健美操教学课程进行有效延伸

为满足高校健美操教学训练一体化模式的构建需求，需要结合健美操教学的实际情况，对健美操教学活动进行拓展，通过“第二课堂”对以往的健美操教学活动进行拓展。在开展“第二课堂”的时候，应摆脱传统的教育形式，结合教学情况开展不同形式的教学活动。例如运用计算机网络技术开展网络教学活动，利用论坛、微信、网站、电子邮件等方式提供更加丰富的学习内容，使学生能够随时随地进行学习，并提供全方位的监督指导，使学生的学习效果得到有效提高。同时，在开展健美操教学活动的时候，需要结合健美操教学的实际情况进行合理调整，使高校健美操教学活动更加规范，充分满足高校健美操教学训练一体化模式的构建需求。此外，对于在岗教师要提供适当的学习机会，使其能够学习并运用其他机构的优秀经验，为构建高校健美操教学训练一体化模式提供有利支持[2]。

（二）为学生提供充分的自由选择空间

在构建高校健美操教学训练一体化模式的时候，需要为学生提供充分的自由选择空间，使学生能够根据自身的兴趣爱好、身体素质情况、健美操运动水平，对教学时间及教学内容进行合理选择。在进行高校健美操教学的时候，要采用新的教学方式，改变旧的教学思路，既要保证学生能够掌握技术知识，也要提供一定的训练空间。在健美操的训练过程，需要丰富健美操训练的形式，使学生能够积极参与到某些表演活动及竞赛活动中，使高校健美操的“学”与“练”得以有效结合。同时，可以根据学生的实际情况，选择不同的教学内容，将不同年级、不同专业的学生放在一组，让学生选择不同的学习及训练内容，充分发挥学生的想象力，使学生的主体作用得到发挥，并在此基础上，实现教学训练一体化模式的构建。

（三）引导学生正确认识健美操运动

学生是否能够对健美操运动产生一个正确认知，直接影响到学生参与到健美操教学活动的积极性及主动性。因此，教师需要根据学生的实际需求进行讲解，使学生能够深刻认识到健美操运动的重要意义，进而主动参与到健美操的学习和训练中。例如有些学生将健身和减肥作为日常生活中的重要内容，教师可以充分发挥这一特点，对健美操在减肥方面的作用进行讲解，使学生能够掌握一些健美操运动及消耗身体热量方面的知识，并学会一些健美操的基本运动方法，将健美操运动更好的应用到日常生活中，有效提高学生参与健美操课程的兴趣。同时，应积极加强宣传力度，使学生能够充分认识到健美操运动对自身成长的益处，发现健美操运动的乐趣，更加认同这一体育项目，为教学工作的开展提供有利支持。

三、结语

综上所述，为实现高校健美操教学训练一体化模式的构建，应深入了解高校健美操教学的现状，对健美操教学课程进行有效延伸，为学生提供充分的自由选择空间，引导学生正确认识健美操运动，通过各种方式提高学生参与健美操教学活动的积极性，为高校健美操教学活动的顺利开展提供有利支持。

参考文献：

[1]白丹.高校健美操教学训练一体化模式研究[J].智库时代，2018（50）：260-263.

[2]马骏.高校健美操教学训练一体化模式研究[J].黑龙江科学，2018，9（21）：98-99.

（通讯作者：王耀东）