享家风家训，润学生心灵

万峥

一、活动立意：

刚刚结束的全国教育大会，明确提出了“立德树人”是教育的根本。“立德”就是德育为先，通过正面教育来引导人、感化人、激励人;“树人”就是以人为本，通过合适的教育来塑造人、改变人、发展人。万丈高楼始于基，一个人价值观形成的起点是家庭，家庭教育就是一个人和一家人成长的“地基”。我认为基础教育还包括家庭教育，家庭是社会组成的基本细胞，家庭教育的好坏直接影响到社会的和谐。一个人的道德品质的好坏与家庭教育有直接的关系。家风家教也在岁月的积淀中自然而然地成为了中华文化的重要内容。家风，华夏文化的缩影，文明的延续。所以一个人的家庭教育对提高国民素质有着至关重要的作用。

知礼仪、重家风是中华民族的优秀传统，弘扬中华民族的优秀传统，坚守好的家风则需要持之以恒。作为一名小学班主任，如何和家长们联手开展扎实有效地基础教育活动，将立德树人落到实处呢？我经过反复思考，决定在班级开展“扬家风、立家规、传家训”为主题的系列教育活动，让学校教育和家庭教育融会贯通。

二、活动过程：

（一）宣传教育，提高思想认识

风吹日晒，字迹或会模糊，但好家风却会如化雨春风，护着家、护着国。

利用每周的班队会时间，我积极宣传中华民族优秀的传统文化，树立民族自豪感，增强民族自信心。在家长会上和各位家长达成共识，请各位家长积极配合学校，让“德育”在家长心中生根。所以在课后让学生和家长们一起收集名人的家风家规家训，家长们都非常支持。作为贯彻总书记“要提高人民思想觉悟、道德水准、文明素养，提高全社会文明程度。”的重要指示精神的重要任务。

（二）自创剧本，体会家风家规

鼓励学生收集生活中的有关事例作为素材，自由组合成小剧团，将收集到的事例排成情景剧，以情景剧的形式，在班级进行表演，通过这样的办法有效地将全班学生的积极性都充分调动起来了。

（三）班级展示，集体评议佳作

经过学生集体讨论、评议，评选出班级自创的《孝子》等三部优秀情景剧。

（四）重新整合，升华主题教育

将这三部优秀情景剧进行进一步整合，形成一部相对完整的系列情景剧《杨家的故事》。

（五）自主编创，深刻领悟内涵

改编剧本、选取演员、制作舞台背景、排练，均由学生参与完成，我仅仅作为引导者和参演者。

（六）思行合一，初见成效

与家长沟通，了解学生生活中思想和行为的改变。还通过微信群，让家长将学生生活中点滴的闪光点拍成小视频，发到班级群中，督促和带动班级更多的学生，让德育教育落到实处。

三、活动成效：

经过孩子们的反复推敲，最后确定以杨礼同学的思想成長过程作为主线，选取三个场景来完成整部情景剧，学生齐心协力完成了剧本《杨家的故事》。

第一章 《知孝篇》 内容简介：杨守孝给爸爸杨万德洗脚尽孝，直接影响着自己的下一代杨礼，杨礼也模仿杨守孝为自己的爸爸洗脚。

【设计意图】通过这样的情节，使学生明白孝道是中华名族的传统美德。“如果儿时没有对父母的尊重与家庭劳动参与，成年后‘孝道’就会缺失;如果儿时没有接受文化传承，长大后的世界眼光就没有中国自信;父母是孩子的第一任老师，父母的言传身教直接影响孩子的一生，所以良好的家风是一个人优良品质形成的关键。

第二章《明义篇》内容简介：在学校浓浓的文化气息和老师的耐心教育、谆谆教导下，杨礼从一个任性、霸道的调皮孩子，逐渐成长为懂礼、知义、明确成长方向的好学生。

【设计意图】通过这样的情景设计，使学生明白立德树人是中华民族的优秀文化传统。中华民族在漫长的历史发展过程中，逐步构建了一套成熟的道德关及价值体系，我们应该继承和发扬中华民族崇德的传统，坚持把立德树人作为教育的根本任务。这部分内容让学生深刻地感受到做人要“知义”。良好的道德品质是做人的基础，是人际交往的通行证，是通向成功的必经之路。教育学生要先做人，再做事;先立德，后立业，真正地落实道德教育从娃娃抓起。

第三章 《懂礼篇》内容简介：中秋佳节，杨守孝夫妻二人回家探望亲人，看到自己孩子的巨大成长变化，也明白了自己在忙碌于事业过程中孩子缺失了什么，教育孩子是一辈子的事情。懂得无论多大，家中总有家风在，家训在身耀一生的道理。

【设计意图】通过这样的情节，使得学生更深刻地理解了家风家训家规的重要作用，深化主题，加深了对社会主义核心价值观的理解，从朴素的家风、家规中挖掘做人做事的道理，传播社会正能量，让学生充分认识“家规家风家教”的重要意义，全面贯彻总书记“注重家庭、注重家教、注重家风”重要指示精神的重要任务，作为提高公民文明素质和社会文明程度的有效途径，采取多种方式，让家规严家风正，将中华民族优秀传统文化发扬光大。

这部情景剧不仅在学校受到了好评，还代表学校参加鹤岗市教育局和鹤岗市文化广电新闻出版局主办的“鹤岗市首届小学生扬家风、立家规、传家训”情景剧大赛，并获奖。我本人也荣幸地被评为该剧的优秀指导教师。

四、活动反思：

本次主题活动内容通俗易懂，学生能够做到从身边的小事着眼，找素材，创剧本。这个活动学生是主体，他们积极参与，出谋划策，在甄选素材的时候就是对他们辨别美丑、是非的一次教育和锻炼，这也恰恰是我们班级加强学生思想道德建设的重要举措。班级的同学和家长们一致认为本次活动是接地气、有人情味、有思想的教育活动。学生纷纷结合自身实际，以生动的形式，来表现故事情节，增强了孩子们的文化自信。

家风是无言的教育，它潜移默化地影响着孩子身心的健康成长。通过这一系列的主题教育，同学们分享了自己家的家风故事，在具体的实例中给大家分享了自己从父母身上学会了什么，同学们认识到良好家风的作用，在家懂得孝敬父母了，在校也能够做到尊师重教、团结互助了，在校外能做到文明知礼了，立志好好学习，为实现中国梦不断奋斗！我觉得这次的活动思想教育是巨大的，将对孩子的一生都会受益匪浅。真正做到了让十九大总书记的教育精神进入校园，并将始终贯穿于班主任日常管理中。

“家庭是社会的基本细胞，是人生的第一所学校。不论时代发生多大变化，不论生活格局发生多大变化，我们都要重视家庭建设，注重家庭、注重家教、注重家风”。

总书记如此重视家风问题，是因为家庭是国家发展、民族进步、社会和谐的十分重要基点，各个家庭都好，国家才能好，民族才能好。我们应该坚持开展家风家训家规教育实践活动，培养学生从小树立勤俭节约、诚实守信、遵规守纪、正直廉洁的好习惯。