沈阳市大学生40年(1979-2019)体质健康比较研究

邹正

摘要：目的：揭示改革开放40年沈阳市大学生身体形态、身体机能、身体素质发展变化，存在的问题，产生的主要影响因素，旨在为政府咨询服务提供科学依据。方法：采用文献资料法、测量法、比较研究法、逻辑分析法、数理统计等方法进行研究。结果：男生身高、体重、立定跳远等三项指标均值2019年高于1979年（p≤0.01）差异有非常显著意义;肺活量、肺活量指数、50米跑等三项指标均值2019年低于1979年（p≤0.01）差异有非常显著意义;女生身高、体重、立定跳远、仰卧起坐等四项指标均值2019年高于1979年（p≤0.01）差异有非常显著意义;肺活量、肺活量指数等二项指标均值2019年低于1979年（p≤0.01）差异有非常显著意义;50米跑指标均值（p≥0.05）差异无显著意义。

关键词：沈阳市大学生;体质健康;40年比较

大学生是我国人力后备资源的核心力量，承担未来建设祖国、保卫祖国的重要任务，是国家政治、经济、军事、外交等软实力中的重中之重。不言而喻，人世间最宝贵的就是体质健康，失去体质健康就失去了一切。因此，揭示改革开放40年沈阳市大学生身体形态、身体机能、身体素质发展变化，存在的问题，产生的主要影响因素，为政府提供咨询服务，促进体质健康发展，助力实现中华民族伟大复兴的中国梦有重要的意义。

一、研究对象与方法

（一）研究对象

1979年沈阳市大学生2476人（男生1269人、女生1207人），2019年沈阳市大学生15182人（男生10119人、女生5063人）。

（二）研究方法

1.文献资料法

1979年沈阳市大学生体质健康数据，来至辽宁省体育科学研究所《沈阳市大学生的体质特征与评价》[1]。

2.测量法

2018年9月，按《学生体质健康标准》（以下简称《标准》）检测细则[2]的要求，对地处沈阳市的6所大学学生进行身体形态、机能、身体素质检测，剔除异常数据，获得15182例有效数据。

3.比较研究法

沒有比较就没有鉴别，通过1979年与2019年的比较，鉴别体质健康40年的变迁。

4.逻辑分析法

采用归纳、演绎、类比、综合与分析等逻辑方法，对所研究的现象、统计数据深度探讨，论证有关结论和建议。

5.数理统计法

自编统计提纲，调查数据录入计算机程序，采用spss17.0进行统计处理。

二、结果与讨论

（一）男生身体形态、身体机能、身体素质比较

表1显示，男生身高、体重、立定跳远等三项指标均值呈上升趋势（p≤0.01）差异有非常显著意义;肺活量、肺活量指数、50米跑等三项指标均值呈下降趋势（p≤0.01）差异有非常显著意义。

值得注意的是，2019年身高标准体重虽然正常，但距超重标准近在咫尺。超重、肥胖危险因素早期预警，引起相关部门关注，加以预防非常必要。

（二）女生身体形态、身体机能、身体素质比较

表2显示，女生身高、体重、立定跳远、仰卧起坐等四项指标均值呈上升趋势（p≤0.01）差异有非常显著意义;肺活量、肺活量指数等二项指标均值呈下降趋势（p≤0.01）差异有非常显著意义。50米跑指标均值（p≥0.05）差异无显著意义。然而，在《标准》评分中只得20分，距及格标准还有较大差距。男女生肌肉软，身体笨的局面没有任何好转。

（三）沈阳市大学生40年体质健康变迁的主要影响因素

1.社会发展影响因素

改革开放历经40年的艰辛努力，社会发展沧海桑田巨变。1979年党的十一届三中全会前，经历十年的社会政治动荡，经济发展滞后，物质匮乏，青少年营养、医疗卫生保障较差，生长发育受到影响;改革开放40年，社会政治稳定，经济高速发展，生活水平有较大的提高，营养丰富，是大学生身高、体重发展的主要动因。

由于社会的发展变化，从工业社会进入信息化社会，体力活动大幅度减少，上楼乘电梯，出门坐汽车;电子产品的发展，吸引青少年的电子游戏占据其余暇时间的绝大部分，挤掉户外体育锻炼时间，心肺功能得不到有效的锻炼，致使肺活量、肺活量指数急剧下降，女生已经跌到2500毫升正常值[3]以下的危险程度。

2.学校影响因素

（1）中小学影响因素

中小学原本是天真无暇、无忧无虑、活泼好动的时光，更是身体发育、机能发展、身体素质提高的黄金时期。然而，由于千百年来受应试教育，智育第一，学而优则仕等传统观念的影响，忽视德育，轻视体育的思想观念根深蒂固，盘根错节，中考、高考制度进一步加剧了应试教育不可动摇的主体地位，削弱了立德树人、扼杀了学生机能发展。在这样的社会大背景下，各方利益主体拼命的追求利益最大化。

①中央政府为选拔“人才”，人为的设立重点小学、重点初中、重点高中、以及“211”、“985”、“863”等重点大学[4]，现在又统称为“双一流”大学。

②相配套的公务员系统、企业、事业系统，招工则以重点大学的招牌设立门槛，非重点大学不要，甚至扫大街的事业编制环卫工也设立重点大学硕士、博士学位门槛[5]。浪费资源是小，错误的导向更可怕。

③博人眼球的新闻媒体，更是声嘶力竭的大肆宣传中考状元、高考状元，上门采访，刊登大幅照片，大有把考入重点大学的学生捧到天上[6]，至“名落孙三”者无地自容，即输了“里子”，也输了“面子”。

④主管中小学的教育部基教司、各省市教育行政部门、中小学的书记、校长、教师、社会力量办学机构，是利益的最大受益者，鼓吹应试教育当然就无与伦比的积极，仅拿社会力量办学，中小学的领导为例。

A.统计学有一个术语叫“正态分布”，众所周知，拔尖的学生是少数，极差的学生也是少数，大部分处于中间状态，想通过“补课”就能考上北大、清华，那是白日做梦。然而，许多家长还真听了能把一根稻草说成金条的《捷登》、《韦德》等五花八门的补课班宣传，花钱无数，成全了重点中学那些捞外快的、缺德的、违规的教师。教育行政部门，不许在职的教师补课也出台过红头文件，也从来没有认真执行过，不作为也未见纪委、监察过问。

B.国务院颁发的《学校体育工作条例》[7]第九条明确规定《标准》不合格，不许升上以级学校。经复查，不合格者不计其数，也都以《标准》合格，堂而皇之地进入高等学校。中学校长是法人代表，是数年来弄虚作假的首要者，甚至有的校长还威胁体育教师，《标准》不给及格就辞退。

（2）高等学校影响因素

①高等学校，对每年考入的新生都进行《标准》检测。不合格者大有人在，但是无法退回原籍学校。甚至有的省级女足运动员，以体优加分进来，复查发现其800米跑成绩竟然不及格，对这样明显弄虚作假者也束手无策。

②高等学校相对中小学，对学生的体质健康是重视的。但也有一些个别人职业道德较差，工作不负责任，连填写性别代码都能颠倒，给统计工作造成巨大损失。有的甚至根本不进行体质健康检测，数据让学生自己填写，违反统计法的行为。

③高等学校虽然为中小学背学生《标准》不及格的黑锅，但是，如果认真补救、亡羊补牢，为时不晚。然而，相当一部分身当其时、身当其事的高校体育部领导、教师，在体质健康检测中弄虚作假，致使检测数据南辕北辙，失去有效性、可靠性、客观性，也失去党和国家的信任，于2010年后终止了国家教委、国家体委、卫生部、国家民委、科技部共同制定的“每三年进行一次全国学生体质健康监测”[8]决定，这是体育教师、管理干部的耻辱。必须深刻反省，增强紧迫感、忧患意识，在学生的体质健康方面下功夫，挽回影响。

3.家庭影响因素

家庭包括学生及学生家长。学生本人处于青少年时期，本性就活泼好动，调查显示，绝大多数人喜爱体育课和体育活动。家长也希望自己的孩子健康成长，支持参加体育锻炼，有一个好身体。然而，受中高考的影响，家长望子成龙、望女成凤的思想，出人頭地的思想，好面子的思想，迫使其“身体好我所欲也，中高考亦我所欲也，二者不可得兼，舍身体好而取中高考者也”。容忍、支持学校早7点至晚9点，有些学校晚自习甚至到半夜11点，16个小时罕见的作息时间。

三、结论与治理

（一）结论

1.男生身高、体重、立定跳远等三项指标均值2019年高于1979年（p≤0.01）差异有非常显著意义;肺活量、肺活量指数、50米跑等三项指标均值2019年低于1979年（p≤0.01）差异有非常显著意义。

2.女生身高、体重、立定跳远、仰卧起坐等四项指标均值2019年高于1979年（p≤0.01）差异有非常显著意义;肺活量、肺活量指数等二项指标均值2019年低于1979年（p≤0.01）差异有非常显著意义;50米跑指标均值（p≥0.05）差异无显著意义。

3.改革开放40年，社会政治稳定，经济高速发展，生活水平有较大的提高，营养丰富，是大学生身高、体重发展的主要动因。

4.中考、高考是影响大学生身体机能下降的主要因素。

5.利益集团是助推大学生体质健康下降的动因。

6.高校体育部领导对大学生体质健康检测工作不作为、胡作为，是全国学生体质监测被叫停的主要原因。

（二）治理

1.各高校教书育人、管理育人、服务育人三支队伍，齐抓共管，落实校长与学生共餐制，教育、监管学生合理营养，遏制超重、肥胖。

2.构建促进《标准》达标率的长效机制，实行事业单位企业化管理机制，责任落实到人，与晋升职称、评优等挂钩，激励教师在促进学生体质健康上下功夫。

3.严厉打击在学生体质健康检测中违反统计法，弄虚作假，不作为，胡作为，造成恶劣影响者。

4.教育部体卫艺司、教育厅体卫艺处，各市、县、区向各初高中派出体质健康研究专家，指导、监督学生体质健康检测，培训工作人员，发现问题及时解决问题，确保体质健康检测数据的有效性、可靠性、客观性。

5.学生体质健康检测数据，为人类学研究，工农业生产，国防建设，人力资源质量评估，不同国家、地区人口特征比较等都有重要参考价值，建议教育部体卫艺司尽快回复2015年终止的全国性的体质健康监测。

参考文献：

[1]袁庆成.沈阳市大学生的体质特征与评价[J].辽宁体育科技杂志编辑室，1981.08：11-21.

[2]中国学生体质与健康调研组.中国学生体质与健康调研检测细则[M].高等教育出版社，2007，08：18-30.

[3]体育院系教材编审委员会，运动生理学[M].人民体育出版社，1978.09：120.

[4]邓小平.尊重知识，尊重人才[M].《邓小平文选》第二卷第40页，1975.05.24.

[5]赵东平.研究生考环卫工：死也要死在编制里[J].华商晨报，2013.01.14.09：46.

[6]李铭.全国十大名牌高中：高考状元最多高中[J].2018-06-01 15：36：54.

[7]李铁映，武绍祖.学校体育工作条例[J].中华人民共和国教育委员会、中华人民共和国体育运动委员会，1990.03.12.

[8]中国学生体质健康研究组.中国学生体质健康监测报告[M].北京科学技术出版社，1993.02：415页.