混合式教学在高职英语教学中的实践探析

何敏

隨着社会的发展以及经济水平的提高，混合式教学模式的应用范围越来越广泛。将混合式教学模式应用在高职英语教学中能够改善教学氛围和教学效果，因此本文将对混合式教学在高职英语教学中的实践进行简要分析。

混合式教学;高职;英语教学

前言：

目前高职教育在社会发展占据着重要地位，但是高职院校的英语教学仍然存在教学模式单调、学生兴趣不高等问题，急需改革。而线上线下相结合的混合式教学模式有利于促进高职英语教学的改革，因此需要对混合式教学在高职英语教学中的实践进行深入研究。

1.混合式教学的概念

混合式教学就是一种将传统教学和在线教学相结合的教学模式，能够将学习者的学习由浅度学习引入深度学习。开展混合式教学的根本目的不是为了使用在线平台，使教学资源数字化，而是为了提升学生学习的深度、提高学生的学习水平，让教师和学生掌握住教与学的规律。

2.高职英语教学中存在的问题

高职院校能为社会培养更多的技术人才，因此受到了广泛关注，但是当前高职英语教学中还存在很多问题。首先，和高校的学生相比，高职学生的文化素养相对偏低一些，学习能力和接受能力都差一些，会认为英语比较难学，不愿意学。其次，高职英语教学的模式比较单一，教师仍然沿袭着传统的灌输式教学，导致课堂枯燥乏味，无法激发学生的学习兴趣。在这种教学模式下，教师讲，学生听，教师和学生之间没有互动交流，会削弱学生的课堂存在感和参与感。此外，高职院校的教师对学生的要求并不严格，很多学生在课堂上发呆、聊天、玩手机，这也严重影响了教学效率。因此需要对高职院校的英语教学进行改革，以激发学生的英语学习兴趣，提高英语教学质量。

3.混合式教学在高职英语教学中的实践

3.1更新教育理念

教师在教学当中使用的教学方式与教学手段在一定程度上都是由教师的教育理念决定的，因此想要将混合式教学和英语教学完美结合起来就需要更新教师的教育理念。首先，高职院校应该大力宣传和推广混合式教学，让英语教师深入了解混合式教学理念的内涵，使混合式教学深入人心。比如说高职院校可以通过开展讲座、大会等方式宣传混合式教学的相关知识，也可以安排一些英语教师去其他学校学习。同时高职院校还应该完善教学设施，比如说增添多媒体设备、信息设备等，并对教师进行专业培训，让教师掌握更多的信息技术、提高教师的教学水平。

3.2课前：整合教学资源

混合式教学是将传统教学和线上教学相结合的一种教学模式，这就需要教师整合并丰富教学资源。首先，教师可以利用慕课或者是蓝墨云班课等软件开展线上教学，教师可以在网上找一些合适的教学视频也可以自制教学视频。在搜集或者是自制教学视频时，教师需要在保持教学视频和线下教学进度一致的基础上拓展视频当中的教学内容。同时，教学视频还不应该过长，尽量保持在15-20分钟之内，这样才不会让视频变得冗长繁杂，使学生失去兴趣。教师也应该注意提高视频的欣赏性，比如可以用幽默风趣的语言增强视频的趣味性，激发学生的兴趣。在制作完视频之后，将教学视频以及课件等传输到慕课或者是蓝墨云班课平台上，让学生在平台上进行自学。

3.3课中：完善课程设计

在课下自主学习中学生已经了解了部分知识，因此教师需要完善课程设计，提高课堂效率。首先，教师需要检查学生的在线学习效果，并根据学生的学习效果设计合理的教学任务，让学生带着任务去学习，能够让学生在学习的时候更有目标，更有计划，激发学生的学习兴趣并提高学生的学习效率。比如说在讲解到《新职业英语》第一册第七单元Customer Service也就是客户服务这一单元时就可以先让学生进行一个情景表演。让几个学生扮演客户，让几个学生扮演服务人员，看这些服务人员会如何处理客户的投诉，在学生表演的时候教师需要找出学生的用词与问题，在表演结束后教师需要指出问题，并帮助学生解决问题。这样不仅可以激发学生的学习兴趣，也可以增强教学的针对性。同时，高职院校的教师还要培养学生听课的注意力，也就是要严格要求学生，对不认真听讲、做其他事情的学生进行相应处罚。最后还应该完善评价设计，评价是教学过程中的关键环节，有效的评价能够让学生和教师找到教学中的不足，并进行改进。在混合式教学模式当中，教师可以先让学生进行评价，让学生对教学视频的内容、实用性、课堂教学方式等各方面进行评价，这样教师就可以根据学生的合理建议调整教学。然后教师再对学生进行评价，主要对学生的线上学习效果、课堂积极性、学习态度、任务完成情况进行评价，帮助学生发现自己的不足，让学生加以改进。

3.4课下：完成课后任务，巩固知识

课堂教学的时间是有限的，所以需要通过线上学习完成课前预习和课后巩固。教师可以在线上学习平台上布置教学任务，比如说可以进行单词测试、问题测试或者是布置口语作业，让学生复习巩固之前学过的知识，并提高学生的口语能力以及交流能力，促进学生的全面发展。然后教师再根据学生的学习情况调整教学重点，在课堂上着重讲解学生不理解的知识，提高教学质量。

结语：

在高职英语教学中应用混合式教学不仅能够丰富教学资源、给予学生更多的自主学习时间、激发学生的学习兴趣，还能够提高教学效率、培养学生自主学习的能力，因此高职院校的英语教师应该深入剖析混合式教学模式，并将其应用在英语教学当中，促进高职英语教学的发展。

参考文献

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