新时代高职院校学生党建工作的对策及意义

李欢欢

高职院校学生党建工作是我国党建工作的重要组成部分，开展高职院校学生党建工作是建设和谐校园、培养社会主义事业接班人的重要途径。新时代下高职院校党建工作面临着新的挑战与机遇，各高职院校必须认识到学生党建工作开展的重要意义，结合当前党建工作存在的主要问题，强化高职学生理想信念教育、创新党建教育模式、强化党建队伍建设、强化实践教育，提高学生党员的质量，为中国特色社会主义事业建设培养合格的接班人。

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一、新时期高职院校学生党建工作现状

当前高职院校学生的入党动机具有功利性特征，新时代背景下的网络化与信息化使得学生受到各种思潮的影响，由于高职学生还没有形成坚定的理想信念及人身价值观，其盲目从众，为获得一定的荣誉或就业优势而申请入党，学生入党动机多样给党建工作的开展带来了一定的难度;当前高职院校党建工作开展时间不足。由于高职院校以三年制为主，学生入党培养需要两年，由于时间限制，学生入党后的实践考察与培养无法落实，这影响了党建工作的实效性;当前多数高职院校学生党员培养存在重数量、轻质量的问题，党员队伍建设标准较低，学校现有党建队伍无法满足学生党员培养的要求，党员培养质量下降，党建工作的预期效果难以达到。

二、新时代高职院校学生党建工作开展的意义

（一）是高职院校精神文明建设的核心

高职教育在学生培养中，按照国家规划及社会需求设置教学专业及学生培养目标，因此高职教育具有一定的逐利性。在新的时代背景下，外部环境对学生教育的影响较大，当前高职学生具有一定的功利心理，高职院校学生党建工作指导下的党组织、学生党员队伍建设等是学校精神文明建设的重要内容，可以为学生的学习及成长营造一种良好的环境，帮助学生树立科学的人生观、价值观及世界观，为构建和谐校园提供保障。

（二）满足高职院校人才培养及素质教育需求

新的时代背景下高职院校加强学生党建工作是迎合学校人才培养目标、推进素质教育的重要途径。思想政治教育影响人才培养的质量，学生党建工作开展是高职院校思想政治教育工作的重要内容，培养一名优秀的共产党员必须加强思想政治教育與学生党建工作。高职学生加入中国共产党，是在组织的引导下改造自身价值观及世界观的过程，同时也学生完善自我、坚定理想信念，提高自身综合素质的过程。高职院校开展学生党建工作，是完善思想政治教育工作的重要举措，同时也是提高学生综合素质的过程，这对于学生个人的成长而言意义深重。

（三）强化高职院校的社会主义办学性质

我国是社会主义国家，实施中国特色社会主义制度。在新的时代背景下，高职教育要坚持社会主义性质，坚持中国共产党对学校教育工作的指导作用。高职院校开展学生党建工作，是坚定办学的社会主义方向，为社会主义培养具有中国特色社会主义共同理想的优秀人才的过程。

三、新时代高职院校学生党建工作的优化对策

（一）强化高职院校学生理想信念教育

高职院校学生正在处于人生观及世界观初步形成的阶段，多数学生由于社会经验不足，缺乏责任意识、大局意识及服务意识。基于此，高职院校学生党建工作首先要强化学生理想信念教育，帮助学生树立科学的人生观与价值观。高职院校学生理想信念教育要帮助学生树立共产主义理想，接受并认可中国特色社会主义共同理想，学生党建工作要培养高素质、有理想、有道德的学生党员。高职院校学生思想政治教育是端正学生入党态度的基础，学生党建工作要以党的最新理论武装学生的头脑，引导高职学生树立科学的价值观、人生观与世界观。高职院校学生理想信念教育要以爱国主义教育为重点，弘扬民族精神，培养学生的共产主义理念，提高学生自觉抵制腐朽思想的意识，引导高职学生做先进思想的传播者、实践者与信仰者。

（二）利用新媒体创新教育模式

现代新媒体技术的应用与发展，预示着互联网+时代的到来，新媒体背景下的高职院校学生党建工作要认清形势，抓住机遇迎接挑战。高职院校要将传统党建工作与新媒体技术相结合，了解并分析大学生群体的思想状况及新媒介使用情况。新时期的高职院校学生党建工作开展要在传统教育模式的基础上，借助微博、微信平台或专题网页等形式，借助视频、音频课件传播并讲授党的基本理论与建设情况。网络平台的党建教育工作摆脱了传统教育模式下的时空限制，学生可以结合自身的实际情况选择学习时间，并以网络线上讨论或交流等形式，与其他学生或教师讨论相关理论。线上教育或学习模式不仅提高了学生参与党员教育课程的积极性，同时引导学生自主参与党建教育活动，创新了高职院校学生党建教育工作的模式，发挥了网络育人的作用。

（三）发挥网络舆论的引导作用

在新的时代背景下，电脑、手机、移动互联网等为高职生获取信息提供了便利，学生借助网络平台进行娱乐交友，互联网+背景下的新媒体传播渠道对学生世界观及人生观的形成产生了重要的影响。高职生处于价值观形成的阶段，其心智发展不够成熟，容易受到网络负面消息的影响，网络暴力、黄色信息等的泛滥，不利于高职生健康人格的发展。在互联网时代背景下，高职院校学生党建工作开展要强化网络思想文化教育阵地，净化网络环境，强化网络舆论的正确引导作用。

（四）注重党建教育与实践的结合

高职院校学生党建工作不仅要强化学生思政政治教育，同时要结合社会实践，在培养学生社会主义共同理想信念的同时引导学生做好实践者，为中国特色社会主义事业奉献自身的力量。高职院校要通过建设学生党团活动室、设立学生德育教育实践基地等方式，联合企业建设高职生就业创业实践教育基地，为学生党员、预备党员、党员考察对象及入党积极分子等将所学知识用于实践提供条件，帮助学生形成科学的人生观、价值观，锻炼学生的自我党性。

（五）注重学生党员培训

新时代背景下，高职院校要注重学生党员培训，制定党建工作短期、中期、长期工作计划，明确学校的学生党员发展计划、培养方式、工作步骤等，科学部署党建工作。在学生党员干部教育培训中，要引导学生找到自身的发展方向，建设学生成长档案，就学生党员的理论学习情况、省生活情况、个人发展规划、学习情况及民主评议等内容进行详细的记录。高职院校要定期量化考核党员学生，对其政治理论学习情况、学习状况、实践锻炼等情况加以考察，强化学生党员教育管理，提高党员干部的政治素养与综合素质。

（六）强化思想政治辅导员队伍建设

新的时代背景下高职院校要建设一支高素质的政治辅导员队伍，为学生党员党建工作的开展提供人员保障。高职院校辅导员队伍不仅要具备较高的思想政治素养及理论素养，同时要具备应用辩证唯物主义思想解决问题的能力。高职院校要注重辅导员队伍职业道德素养建设，培养一支有爱心、有责任感、尊重学生、关心学生的辅导员队伍。高职院校辅导员队伍要具备基础的教育理论知识、专业知识，要熟悉党务工作流程，具备良好的心理素质，掌握学生管理工作的基本规律。只有满足上述条件，其在开展学生党建工作时才能深层次的解决学生的基本问题。

参考文献

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