高中美术教学方法探讨

胡海锐

【摘    要】随着社会对人才多方面的需求，个体也追求自身全面的发展，新一轮的教育改革提出，教师应注重对高中生的美术教学方法，努力引领学生走进艺术的殿堂，让他们养成正确的审美观，培养他们欣赏艺术的能力和提高他们观察、判断事物美丑的能力。但是，我们高中美术教师在教学过程中时常处处碰壁，无从下手。也正是因为如此，我们才更加有责任和义务去关注、改进和探讨我们自身的教学方法。

【关键词】高中美术  教学方法  方法探讨

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.08.107

艺术之所以称艺术，就在于真正懂艺术的人稀少。所以，高中生不喜欢美术课我们是完全可以理解的。但既然教学开设了这门课程，自然就有它存在的道理，这是我们教师必须要认识到的。高中美术课堂的开设，不是我们片面理解的让学生学些画画就行了。

实际上，比起让他们学画画，更重要的是要让他们形成对美的感知，这是一种内化的修养。所以说，美术教育并非我们想象中的那么不重要，那么简单，相反，进行美术教育恰恰是对我们自身的一种锻炼。而最值得我们探讨的是：该如何在高中阶段学生学习压力大的背景下想出既适合高中生学习美术，又不耽误他们学习“主科”的教学方法呢？以下笔者将对此谈谈自己浅薄的看法。

一、美术教育的重要性

诚然，美术教育在高中教学中不占重要地位，现状也不容乐观，但是，我们应该深刻认识教育部对高中美术教育进行改革的目的，想清楚自己从事美术教学的真正目的，以及了解美术学习对高中生的好处是什么。实际上，美术教育对高中生有着非常关键的作用。首先，美术教育可以让高中生在紧张的学习之余，丰富学习生活，缓解学习压力，促进他们更好地学习。其次，美术教育可以让高中生具有一定绘画能力，形成正确的审美意识，修身养性，舒心愉悦，这样在学习之余，他们又能拥有其他的技能，何乐而不为呢？再次，我们教师在进行美术教育的同时，也是在教我们自己艺术知识，修养身心，提高内在的审美情趣，对我们自身来说也是有相当大的提升的。最后，我们应当为社会培养出更全面的人才，肯定是少不了美术教育的，如若高中生只会读书写字，岂不可笑了？

二、高中美术的教学现状

由于高考是我国关键性的选拔人才的方式，几乎所有家庭都非常重视，高中生也不例外。已经进入高中阶段了，对于他们来说，这是非常关键的三年，因此，高中生普遍对美术不放在心上，只当是可有可无的副科罢了。还有甚者，会干脆不上美术课，改上自习课做作业去了。新的美术教育措施不能得以有效的实施，高中生由于高考在即而不太重视美术教育是主要原因之一;另一原因是由于高中美术课堂开设时间非常的少，有些学校也就只有高一才有美术课，于是就让多数从事高中美术教育的老师不重视对学生的美术教育。美术是艺术的缩影，要想真正懂得艺术，不仅仅要靠天赋，更要花时间下功夫，有人言：“用一生去研究艺术都不够”，我们又怎么能够奢求、期望高中生仅用断断续续的美术课堂而有所成效呢？而身为高中美术教师，我们也很无奈，我们何尝不想授予学生知识呢？因此，下面我们就来积极探讨一下怎样开展高中美术教学，有效解決这一问题。

三、针对以上现状的教学对策

（一）教师方面：要引起自身重视

我们探讨出的最重要的对策之一是先让老师给予高中美术课堂正确的认识和足够的重视。正所谓，老师重视，学生就重视。倘若我们不重视美术教育，就更加不能挽救高中美术教育。因此，美术教师在教学过程中所表现出的对美术教学的态度是对学生是否认真对待美术的重要指标，我们必须高度重视高中美术教学。

（二）学生方面：教师要进行多元化教学

1.引入艺术。艺术对大多数高中生来说都是神秘的存在，因此对艺术充满好奇。我们既然是教美术的，就应为学生们展现艺术，这有利于吸引他们的注意、端正对美术学习的态度。譬如，我们可以利用多媒体在课上放映一些古今中外的著名艺术作品（比如：梵高的《向日葵》，张择瑞的《清明上河图》），并附上解说，这样会让学生对艺术有一个初步的概念和评判标准。

2.实际操作。我们在进行美术教学时如若只是一味地讲，学生就会感到烦腻，转去做其他主科的作业。因此，我们应注重实际演练，给学生展示一些我们的艺术功底，让他们大开眼界，同时，让学生亲自操作一下。例如，我们在讲书法艺术的时候，可以给同学们写一下钢笔字，毛笔字或者是粉笔字，教他们一些书法知识和技巧，然后让他们自行操作一下。这样不仅仅可以让学生融入课堂、学到一些新东西，对我们顺利开展美术教育也是非常有效的。

3.作品展示。高中生是富有创造力和艺术细胞的，枯燥的学习总是让人烦闷，我们可以为他们提供一个展示的平台，帮助他们缓解学习压力。譬如，一学期快要结束的时候，我们可以举办一个小型的艺术展览，让每位同学交一份作品，可以是绘画、书法，也可以是手抄报等，并执行奖励制度，给优秀作品的同学给予奖励。我们也可以让他们以小组的形式交作品，让他们充分发挥团队的力量，同时进行相互的学习和交流。这样不仅仅可以让他们开创脑力、增强实际操作能力，也能培养他们对美术的兴趣。

4.课外活动。对于美术的教育，课堂教育总是有一定的局限性的，不能将艺术的美完全呈现给学生。因此，我们可以开设一些课外活动，让同学们去体验艺术、感受艺术、享受艺术。例如，我们可以让同学们到操场上去描绘实景，感受自然的魅力;我们也可以积极关注当地的艺术展览，鼓励同学们结伴去参观。这样不仅有利于丰富高中生的学习生活，还可以加深他们对美术的印象，培养艺术意识。

5.提问教学。美术课堂是老师和同学共同创造的，为了博取同学们的注意、引领他们更好地学习美术，我们可以采取提问教学。提问，可以提高同学们的重视度，也可以加强他们的理解，有效的课堂教育是需要提问的，因此，这是非常不错的教学方法，值得我们关注和实施。例如，我们在讲艺术的鉴赏时，可以问同学们“为什么这幅画被称为艺术，你们觉得它算艺术吗？为什么？”等等。

美术教育在高中始终还是个难题，这不仅仅需要国家、教育部、学校给予关注和重视，我们教师也应当积极改进、探讨自己的教学方法，而我觉得以上的对策是具有一定的可行性的。中国教育仍在努力奋进，而身为高中美术教师的我们，绝对不能放弃对高中生的美术教育，而更应该寻求、探讨高中美术教学的正确教学方法。如是，中国教育才能达到一个新的高度。