探析初中生化学学习兴趣的培养

周勇

【摘    要】学习兴趣的培养是教学的一个重要组成部分，有效的学习兴趣培养能帮助教师更好地进行教学。初中化学对于学生来说是一门陌生且有难度的学科。那么能否拥有浓厚的学习兴趣，对于克服学习中遇到的困难是极其重要的。

【关键词】初中化學  学习兴趣  兴趣培养

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.01.089

众所周知，兴趣是最好的教师，作为教师，在教学中就应该充分重视培养学生的化学学习兴趣。化学对于学生来说是一门比较陌生的学科，加上它本身的难度比较大，思考方式比较抽象，这就导致了许多学生都没有学习化学的兴趣。长此以往，教师的教学效果也十分不理想，学生对化学望而生畏，毫无学习动力。面对这一问题，教师应该积极探寻有效的教学方法来培养初中生化学学习兴趣。以下是我结合教学经验总结出来的部分方法，希望能在一定程度上帮助教师培养学生的化学学习兴趣。

一、树立良好形象，让学生热爱自己

作为教师，树立一个良好的形象，让学生热爱自己是很有必要的。一个好的形象需要我们兼顾两个方面：一方面就是自己的外形外貌，也就是我们的面容和穿着打扮等。作为教师，应该保持干净、清爽的面容，穿着打扮也要整洁、富有气质;另一方面就是自己的内在修养。一方面体现在教师的专业素养上：教师应该具备扎实而丰富的专业知识。另一方面，教师还应该具有亲和力，它可以帮助教师快速拉近与学生的距离，没有学生会热爱一个总是板着脸的教师。教学是一个面对面的教与学的过程，教师从走上讲台的那一刻起，学生的目光就是关注着教师的，教师的一言一行都在学生的关注下。学生看教师首先是会从审美的角度去看，这时一个良好的形象便会发生作用。干净而清爽的外表、优雅的姿态、不俗的气质以及从容大方的举止都会使学生们感到身心愉快。热爱教师，就会有兴趣去听教师的课，进而对化学学习产生浓厚的兴趣。

二、精心设计课堂导入，激发学生兴趣

导入是开始一堂课学习的一个重要组成部分，课堂导入的顺利与否对课堂教学成功与否是息息相关的。课堂导入有多种方法，最常见的是开门见山，即明确点出教学内容，但这种常用的方法往往吸引不了学生。所以，教师应该积极探索新的导入方法。

首先，我们可以采用设置悬念的方法，设置悬念就是提出一个吸引人的问题，但不能说出答案。这样做可以吸引学生的注意力，让学生产生求知欲，萌发出解决问题的兴趣。教师可以在一堂课开始之前，提出一个具有悬念的问题，吸引学生的眼球，激发他们的兴趣。比如在学习如何分辨瓶子里的液体时，教师可以告诉学生们，有一种液体我们是不用打开瓶盖闻就可以辨认的。这时，学生们就会很好奇到底是什么？学生也就有了学习的兴趣。

其次，教师还可以采用创设情境的方法。在学习一个新的化学知识点时，教师可以把具体的情境给创设出来。学生在特定的情境中，可以更好地去学习新知识、接受新知识。比如在学习固体、液体、气体的时候，教师可以带一些小道具来，给学生展示这三者的相互转换。在教师操作的过程中，学生带着浓厚的兴趣去观察、去探索。最后，教师也可以用一个有趣的故事和笑话导入，也是十分有用的。在开始一个新知识点的教学前，教师可以跟学生们分享一个与之有关的小故事，以此来吸引学生的注意力，增强学生的学习兴趣。这三点都十分有利于培养学生化学学习的兴趣。

三、充分利用化学实验教学

化学是一门理论与实际操作相结合的课程。所以，教师在教学过程中，也不能一味地传授书本上的文字知识。而应该充分利用实验教学，让学生们去动手、去实际操作，从而培养他们的学习兴趣和动手能力。另外，在化学实验中，还可以培养学生们合作学习和探究学习的能力。因为有些实验是需要小组成员去合作完成的，在小组内，有明确的分工，每个组员都有自己要完成的任务。所以，在实验中，鼓励学生进行合作学习，学生的学习兴趣也能得到培养。学生在实验操作中积极探究，通力合作去完成任务，这对学生学会合作学习也是十分有利的。化学实验在一定程度上还可以发挥化学教育的美育功能，究其原因就是化学实验室有各式各样的化学容器，花样繁多，能吸引学生的眼球。在化学实验中也有许多能带给人们美的体验的实验现象，如汽化液化的一些现象还有发光、放热等有趣的现象，所以化学实验可以给学生一定美妙的感受，让他们乐于去学。

化学实验本身的趣味性，对学生也是极具吸引力的。比如说一个关于“吞鸡蛋的瓶子”的小实验。在实验前，准备一个煮熟的鸡蛋，一个玻璃牛奶瓶，牛奶瓶的口子要比鸡蛋小才可以。再准备一些酒精棉球，教师可以让学生先点燃酒精棉球，把它塞入瓶中，然后迅速把鸡蛋放在瓶口上，便可以看到鸡蛋会被吸到瓶子里去。这一有趣的小实验可以激发学生学习化学的兴趣。还有一个白纸变黑字的实验也十分有趣，学生取一张白纸，然后用棍子蘸上稀硫酸在白纸上写字。我们都知道稀硫酸是无色的液体，写在白纸生理应是没有任何痕迹的，但是把这张白纸晒干之后，就会出现神奇的一幕，白纸会发生变化，之前写的字就会在白纸上显现出来，变成黑色。除此之外，还有很多化学实验都能够有效地吸引学生的目光。这也就自然而然地培养了学生学习化学的兴趣。

四、借助多媒体进行教学

多媒体是现代化教学手段之一，它的出现对化学教学带来了很大的帮助。很多时候，光靠教师去讲学生是没有办法完全理解与消化的，毕竟化学中的一些知识点具有很强的逻辑性与抽象性，单靠教师口头传授和书本阐释是很难让学生理解的，也很容易让学生失去化学学习的兴趣。这时，多媒体辅助教学的作用就能够凸显出来了。它可以帮助教师制作许多精美的化学课件，能够生动形象地把一些难懂、枯燥的化学知识点呈现出来。尤其是课本上文字叙述较多且专业性较强的知识点，都能够通过这种生动美观的方式被有效呈现，有利于学生轻松理解，最大限度地减少学生初学时的疑惑。与此同时，精美的课件也可以吸引学生的注意力，提高学习的专注性。原本枯燥、难懂的化学知识利用多媒体可以变得十分生动、有趣，也极大地激发了学生的学习兴趣。

要想培养初中生化学学习的兴趣，教师应该合理使用以上几种方法。但也不能模式化地使用这些方法，要注意灵活运用。除此之外，教师在化学教学的过程中，要善于发现问题，不断优化具体方法，不断探索更多、更好的化学学习兴趣培养的方法。