最近,有自媒体发了一篇文章,名为《目睹美国家长“逼娃成才”》,引发网友广泛关注。文章主要谈及两个问题,一是美国也存在学区房,二是美国家长也“逼娃成才”。
事实到底如何呢?
我也讲一下自己在美的个人经历以及观察到的情况,供诸位参考。准确地说,是我在文中所说的美国“藤校”之一宾夕法尼亚大学访学,居住在费城西郊时,孩子在美国小学读书时的所见所闻。
先说美国学区房。
整体来讲,美国也有学区房。但是,孩子在学区房上学,并不要求家长必须买房,或者在此地买房多少年。
按照美国的入学规则,孩子只要到了接受义务教育的年龄,不管父母是否已经买房,都可以在居住地入学,租房并不影响孩子接受义务教育的权利。
还有一点,美国的学区与房子的关系,跟我们的逻辑起点有差别。我们一般是先有好学校,再有贵房子。相反,美国是先有贵房子,再有好學校。其中的逻辑是,美国房产税的百分之七八十都被用于当地的教育,房子越贵,收的房产税越多,当地教育自然越有钱。有钱当然不一定能办好教育,但没钱确实很难办好教育。
然后再说美国家长的“逼娃成才”。
美国“虎妈”早已家喻户晓,不过,让孩子上了名校的这位妈妈的做法,在中国基本上被一致叫好,但在美国存在不小争议。就像现在很多中国家长并不逼迫孩子,而是让其自然成长一样。
据我观察,相对于中国家长的焦虑,美国家长的焦虑还是小一些,他们对“成功”“成才”的期望值并没那么高。
在经济社会学的意义上讲,对一个富裕社会而言,这属于正常情况。至少我在美国时没亲眼见到“逼娃成才”的例证。不过,优秀的孩子学习确实都很努力。有经济条件的家长也会让孩子上美术、音乐之类的课外班,但没听说过“奥数”之类的高强度课外训练班。 (摘自《新京报》任孟山/文)