高校党建与大学生思想政治教育工作的有效互动性研究

摘要：高校人类文明成果的主要阵地，将大批高素质人才输送到社会主义建设中，人才水平高低，决定了我国现代事业发展的成功与否。随着社会的发展，一部分大学生失去信仰，价值取向被歪曲，这就需要对党建与思政教育工作高度关注，通过思政教育推动党建工作的发展，凭借二者有效互动达到健康发展的目的。

关键词：高校党建;大学生思政教育;有效互动

引言：

党建工作高度关注思政教育途径，若党建活动中可以高度融合思政教育是想，必定获得较好的效果。但一部分高校在开展思政教育过程中无法有机整合党建工作，无法在思政教育中保证党建工作的针对性。因此，迫切需要对二者强化互动。

一、党建与思政教育有效互动的必要性

近些年来，高校发展党建工作前景较好，持续扩大了党员与入党积极分子团队，相应提升了整体素质水平，获得巨大成绩。但党建工作在融合思政教育方面力度明显不足。教育阵营缺乏完善性。思政教育主要通过党支部扩大发展区域，各级党校不能有效彰显教育作用，宣传红色教育的网站无法获得有效维护。教育内容存在片面性。随着时代的进步，教育内容体现出滞后性，教育过程缺乏严谨性[1]。

二、新时期党建与学生思政教育面临难度挑战

（一）党建存在的问题

我国当前正在持续深化经济制度革新，各个高校都在持续扩大规模，由于扩招带来的约束，很多高校党建工作不符合建党宗旨线路。导致现代大学生思想薄弱，意志松动。还有一部分学生入党目的是本身利益和今后工作履历，此外学生党员无法发挥模范作用，产生不少负面问题。这些共同影响了思政教育工作的顺利开展。

（二）学生思政教育新情况

随著市场经济改革的持续深入，各个行业之间产生激烈的竞争，大学生面临严峻的就业形势。一定程度学校与家庭对学生智力发展高度关注，忽略了他们的思想品德和心理健康教育，增加了学生畸形心理产生几率，较大程度影响了学生的学习环境。另外，随着网络的发展局，严重干扰了学生的学习生活，难以培养较强的思想意识，学生在网络发展环境中产生浓厚的兴趣，同时也对学校教学氛围造成影响。大学生不能准确认识大量网络信息，当不良价值观对其影响时，容易令其误入歧途，降低学习成绩[2]。

三、高校党建与学生思政教育工作的关系

（一）思政教育将基层党组织作为依托

高校科学建立基层党组织主要内容是强化建设党员的思想，关键是通过进步理论武装师生头脑，创造良好的学习气氛，帮助师生创新教学思想，改进工作理念，进一步对教学方式有效革新，端正学生对思政教育的学习态度。为此，高校高度重视党的教育工作，在进步党员培养过程中发挥党建工作的促进功能，并在建设党员思想工作中渗入党建内容，同时延伸至学校的社团活动，在校园网络方面，要求党政部门开展积极宣传，扩大党建工作范围，无形中对学生思想与行为造成影响，有利于学生形成正确的价值理念，明白自身肩负的责任[3]。

（二）思政教育为党建指明了方向

在党建工作中思政教育是核心内容，并在党建整体过程中贯穿，思政教育对党建工作发挥了引导作用。同时，思政教育工作也对党建产生更为严格的要求，在开展党建工作中，需要引入人本思想，将广大师生作为基础，促使师生共同成长。

四、加强党建与思政教育有效互动的方式

（一）转化思想理念

高度统一党建与思政教育工作的核心思想。坚定不移的把培育人、发展人和塑造人作为党建与思政教育工作的切入点。紧密联系社会发展特点，全面把握工作主体不断变化的需求，贯彻落实人本思想，在发展过程中突出人性化特点[4]。

（二）完善组织结构

一体化建设发展学生党、团组织，确保高年级建立党支部，低年级设置党小组，二者结合团支部发展统一建设;在存在较多学生党员的院系构建党总支，安排学生开展对应工作。思政教育工作应紧密围绕辅导员和班主任开展，并接受主管学生直接领导，同时也强化了学生、团委之间的工作，构建完善的体系，对党建与思政教育工作有效分工。

（三）严格把握大学生党员质量

在党员队伍中高校学生群体十分特殊，入党之前需要严控质量。在发展党员程序中党组织采取了明确标准，实际要求：

1.保持严谨程序

第一，严格根据五部曲开展推优工作，通过团委会议评议候选人，团支部会议总结候选人自我评估;利用无记名投票方式明确推优对象;向团委汇报结果;由总支审核以后向党支部上报材料，党支部明确发展方案。

第二，通过党支部整体评估发展对象，这一对象应符合相关要求，一旦明确，以张榜方式向学生公布，接受师生的共同监督。

第三，推优者一旦没有通过，应放弃考虑;公式以后存在问题的不予考虑;考察过程中放弃资料不全面的对象;预备过程中成绩下滑、支部鉴定不完整的应延长转正时间。

2.把握相关环节

发展学生党员应严格遵守政策方针，准确把握各个环节。结合党员发展实际标准，对他们提出模范带头要求。具体内容是指踊跃参与政治活动、安排专业学习、培养品德、承担社会实际工作、积极投身社会公益等。同时还需要在日常学习中精读理论著作，踊跃参加志愿者活动等。

（四）优化教育方法

思政教育工作一度发展象牙塔式路线，也就是在教育中体现出讲台和报告特点，向学生传授理想与马克思主义，与实际生活严重分离，无法紧密联系受教育主体，不仅无法达到教育要求，还影响了学生的学习效率，甚至造成负面影响。因此，需要对教育方法有效改进，科学发展启发方式，优化教学方法，使其体现出现代特点，最大程度彰显学生的主观能动性，提高党建与思政教育工作的实践水平。

（五）科学应用新媒体

强化运用新媒体，是高度符合社会发展需求开展意识教育的全新方法。高校必须对学生的思想特点整体把握，注意新媒体等现代科学技术的合理应用在党建与思政教育工作中，与时俱进，为工作开展指明全面方向。

五、结束语

在社会呈现高度互动特点的前提下，社会发展背景更加多元化，高校党建与思政教育工作是否可以达到高度互动要求显得十分关键。迫切需要联系大学生自身要求，充分考虑实际情况，对党建与思政教育持续强化，优化教学方式，提升教育的时效性。

参考文献：

[1]钟志锋.浅谈高校党建对大学生思想政治教育的作用[J].教育， 2018（1）：189-189.

[2]高伟，陈明华.略论互联网对高校党建工作的影响及对策[J].大连民族学院学报，2017（2）：23.

[3]唐佳海，宋元林.高校网络党建工作的特点、现状与战略选择[J].当代教育理论与实践，2018（2）：55-58.

作者简介：张昭（1988.01-），男，汉，籍贯：山东东营，现任单位：电子科技大学公共管理学院，学历：硕士研究生，职称：助教，研究方向：思想政治教育。