基于就业导向下的中职语文教学模式改革策略

摘要：这些年来，我国的经济水平不断提升，市场竞争愈发激烈。企业想要长久的利于不败之地，就必须要不断的引进和吸纳优秀的人才，因此对于人才的要求也越来越高。中职教育是我国教育体系的一部分，和普通高中有所不同，其更加注重培养技能型人才和高素质劳动者。院校必须要明确自身的定位，充分了解市场发展趋势，不断的改革教学模式，结合市场需求，培养出一批高质量高水准人才队伍，为促进我国社会的健康发展做出重要贡献。

关键词：中职院校;教学模式;就业;改革

在我国的教学体系中，中职教育是十分重要的组成部分，其主要任务就是为我国培养和输送优秀的技术型人才，帮助中职生更好的融入社会。因此，在日常的教学活动中，教师必须要以就业导向为前提，从学生的实际情况入手，制定科学的教学目标，丰富教学手段和教学内容，切实的培养中职生的就业能力。作为一名语文教师，必须要与时俱进，不断学习，及时的从传统的教学框架中挣脱出来，勇于改革、勇于创新，让教学变得更加有计划性和针对性，帮助学生更好的就业[1]。

一、基于就业为导向，中职语文教学模式改革的积极意义

汉语是我国的母语，是我国居民必须要学习和掌握的一项重要技能。通过学习语文，能够帮助人们更好的进行日常的沟通、表达、交流等活动，提升人们的审美情趣，对人一生的成长有着十分重要的作用。中职院校更加注重培养学生职业素养，而语文是培养学生职业素养的基础学科。因此，培养学生的综合素养，就，想要帮助学生更加的就业，就必须要重视语文教学。笔者认为，中职语文教师必须要紧跟时代的发展节奏，紧跟时代的发展节奏，不断学习先进的管理理念和管理经验，以就业为导向，设置科学的教学内容，培养学生的实践能力，为学生打下良好的就业基础，促进学生的健康成长，让学生更好的融入社会，实现就业的目的[2]。

基于就业导向，改革中职语文教学模式，可以有效的活跃课堂气氛，吸引学生注意力，促进教学质量的提升。第一，能够切实提升学生的就业水平，培养学生的综合素养。学生们在学习语文的过程之中，能够有所思，有所悟，不断的提升自身的沟通能力、表达能力、合作能力等。当学生日后参加工作时，能够熟练的运用这些技能，帮助学生在职场更好的生存下去;第二，基于就业导向，改革中职语文教学模式，能够帮助学生更好的满足各个公司的人才需求。结合用人单位的招聘需求，制定合理的教学方案，培养学生的专业技能，提升学生的创新能力、思维能力，以便于学生更好的就业;第三，基于就业导向，改革中职语文教学模式，提升学生的书面表达能力，对学生展开情商训练，塑造学生良好的价值观、世界观和人生观，让学生能够更加游刃有余的面对竞争激烈的市场环境，让学生在社会的磨练之中，实现自我价值。

二、基于就业导向下的中职语文教学模式改革策略

（一）以学生的职业发展需求为前提，设置合理的教学内容

作为中职的语文教师，在开展教学活动前，一定要明确市场上需要什么样的就业人才。在充分的调查和了解之后，笔者发现，现在我国的各大企业，一般都比较注重员工的口语表达能力。因此，在上课的时候，语文教师可以注重培养学生们的口语表达能力，提升学生的公情能力，让学生学会合理的表达内心思想。在教学时，要尽量提升语文的实用性，让学生们学会运用语文去解决生活中的实际问题[3]。

比如说，在教导学生如何撰写应聘书或者求职信的时候，语文教师就可以进行情境教学，将课堂营造成面试的场景，让学生们轮流上讲台进行自我介绍，训练学生的口语表达能力。之后，在课堂中展开写作训练，并评选出优秀作品，在课堂中传阅，提升学生的写作能力。结合不同专业的学生，设置不同的教学内容，比如说，如果学生是幼师专业的，语文教师可以设置这样的教学题目：“在一节手工课上，小朋友们正在兴致勃勃的叠千纸鹤，这时突然有一个小朋友哭了起来，如果你是老师，你会如何去劝说这位学生，维护课堂秩序？”;如果学生是旅游专业的，语文教师可以设置这样的题目：“想象你们是导游，此时正在带领游客参观黄果树大瀑布，你们该如何介绍眼前的景物呢？”通过这样的训练方式，能够切实的提升学生用语文解决实际问题的能力，培养学生的职业素养。

（二）尊重学生的主体地位

兴趣是一个人最好的老师，一个人只有对某件事物产生了兴趣，才会最大程度上发挥自身的主观能动性，达到事半功倍的效果。在中职语文教学中，也是这样。学生们只有发自内心的喜欢语文这门学科，对语文产生浓烈的兴趣，才会积极主动的投入到语文学习之中，提升语文教学效率。那么，如何让学生爱上语文课堂呢？笔者认为，语文教师不能够一味的实行“灌溉式”教育，要尊重和爱护学生，明确学生的主体地位，在课堂上给予学生充分的思考空间，让学生享受课堂，愛上课堂。

比如说，在学习《登高》这一篇课文时，语文教师要以学生的整体成绩为前提，以四为单位，展开合理分组，让学生们通过小组合作，将《登高》这首古诗的内容用白话文翻译出来，并总结这首古诗的中心思想。之后，每个小组可以派代表上讲台交流讨论结果，并对讨论过程中所产生的问题进行反思和总结。在小组合作的过程之中，学生们的思维能力和沟通能力都能够得到有效的提升，从而提升自身的学习能力，培养良好的学习习惯，受益一生[4]。

（三）多多开展语文实践活动

多多开展语文实践活动。通过实践，让学生们感受到语文的魅力，学习到更多的语文知识。因此，在实际的教学过程之中，语文教师必须要将理论和实践有效的结合起来，做到“学中做，做中学”。

比如说，可以结合学教学目标，在班级内开展演讲比赛，锻炼学生的写作能力、口语表达能力、情感渲染能力等。语文教师首先确定演讲的主题，让学生们根据该主题内容，展开写作;写作完成之后，可以寻求教师、家长、同学的帮助，及时修改演讲稿中存在的问题;确立演讲稿之后，还要进行反复练习，将其中的内容生动的表达出来;当演讲大赛正式开始以后，语文教师在一旁观察和记录;等到演讲结束之后，及时的将学生演讲过程中存在的问题指出来，比如有的学生过分紧张，有的学生发音不准，有的学生情绪不到位等等。给学生提出有效的解决办法，督促学生改进。

结束语：中职院校承担着为我国输送优秀的专业型人才的重要任务。作为一名中职语文教师，一定要意识到语文教学的重要性，与时俱进，不断的学习先进的教学理念，丰富教学手段。基于就业导向，结合中职生的身心发展规律，制定相应的教学内容，改革教学模式，勇于创新，以学生为主体，设置科学的教学内容，提升学生的学习积极性。多多开展实践活动，让学生将书本知识转化为实践动力，全面提升学生的实践水平，培养学生的创新能力，促进学生的全面发展。

参考文献：

[1]王臣建.以就业为导向的中职体育教学新模式的构建与改革[J].课程教育研究，2017，（20）：126.

[2]韦秋珍.以就业为导向的中职鞋类设计专业教学模式改革初探[J].考试周刊，2017，（35）：17.

[3]郑欣禹.以就业为导向的中职计算机教学模式研究[J].现代交际，2017，（6）：147. DOI：10.3969/j.issn. 1009-5349. 2017.06.088.

[4]白静.以就业为导向的中职英语教学模式研究[J].神州，2018，（33）：95.

作者简介：李水祥，1977-，男，汉族，河南省漯河市人，本科学历，一级职称，河南省漯河市临颍县职业教育中心教师，主要从事研究方向：中职改革。