守望桃李吐芬芳

曹显

“老师有时教我们玩游戏，有时带我们郊游，有时让我们买一只小动物回家饲养。然后，让我们把自己的体验和所见所闻写出来。”吴秦瑶小朋友说。

“暑假里，有一天，黄老师带我到山坡上放羊，让我观察草的颜色和羊吃草的动作，还让我学羊叫。当我骑到羊身上时，不小心被它摔了个‘狗啃泥’。”曹哲嘉小朋友说，“事后，我就写出了一篇生动有趣的作文。”

写作文，是孩子们感到犯怵的事。但是，恩施市施州民族小学教师黄明凤总能找到好办法，让学生作文有话可说。她坚持让学生课外多读书，勤写日记，写身边事，写心里话，写出自己的真情实感。

2018年9月，黄明凤的作文教研成果《案例研究在小学语文教学中的运用》，被纳入教育部“国培计划”农村骨干教师研修班课程，主办方给她安排了4个课时为学员授课。因教育教学成绩突出，2005年，她被评为小学高级教师;2011年，她被评为首届恩施名师。

这荣誉的背后，潜藏着黄明凤日复一日的思索与创造。

为了使课堂更加生动有趣，课下黄明凤反复研究教材，找准重点、难点和突破点，斟酌最有效的教学方法。为了让学生轻松愉快地接受知识，她大量订阅教学书籍，上网搜集各类教案和名师的教学实录，从中汲取丰富的营养。她的《小学语文教学趣味性探析》《小学语文课堂生成性教学策略研究》等教研成果得到推广应用，《美丽的小路》《写字指导》等教学设计、课件成为恩施高效课堂范本。

学语文，很多知识点都靠记忆。黄明凤擅长把各类知识点变成儿歌、故事、顺口溜等形式，往往能让孩子们集中注意力，加深他们对所学知识的理解和记忆。

为了让学生爱上阅读，她每天都会很早到校和孩子们一起读书，诵读经典，并给他们制作“阅读储蓄卡”，每月在班上评选阅读之星，她自掏腰包备好书、钢笔、玩具等奖品，激励学生。

黄明凤还是一名班主任，“在我眼中，每个孩子都是一朵花，各自花期不尽相同，作为老师，我要做的就是悉心耕耘，静待花开。”

“老师没有责怪我学习上的落后，而是放弃她的午休时间，一个字一个拼音地教我。”这名男孩叫張文杰，二年级刚转到黄明凤班上时连拼音都不认识，现在语文成绩在90分以上。

屈若冰性格内向，胆子很小。“来，老师和你一起读”，她在黄明凤的陪伴中终于敢上台发言了。黄老师一句“你来当数学班长，我相信你”的鼓励，让小若冰学习特别上进。如今，这个在华师一附中读高中的孩子，仍不时写信给黄明凤表达感激之情。

学生受了委屈，她会耐心听孩子倾诉，并及时开导;学生在学习上有困惑，她利用课余时间为他们“开小灶”;学生家里发生了变故，出现生活困难，她也会拿出自己的工资进行资助……

“我相信，只要你真心对学生好，学生一定能感受得到，并且信任你、喜欢你。”黄明凤微笑着说。

丹心育人，春风化雨。27个寒来暑往，黄明凤悉心耕耘的桃李园早已沁出阵阵芳香。