领导干部要学好党史

李志铭

领导干部必须善于把事物放在历史长河中来进行思考，从正反两方面历史经验教训中来总结，从历史分析中判断未来的发展趋势，增强历史责任感、历史自觉性、历史自信心，心怀忧患，执政为民，奋力担当民族复兴重任。当前，加强领导干部党史教育意义重大而深远。

加强领导干部党史教育是发挥中共党史自身独特价值的必然要求。中国共产党的历史饱含党的精神、作风，也饱含党的智慧和经验。党的历史承接着中华民族悠远的历史，开启了中华民族复兴的未来，是中国近现代历史上最为可歌可泣的伟大篇章。党的历史发展并不是径情直遂，而是螺旋式上升，波浪式前进。党领导新民主主义革命经过两次成功，两次挫折，走过两个“之”字路；中国社会主义建设也经过两次成功，两次挫折，走过两个“之”字路，既有成功经验，也有历史教训。党的伟大成就可以激励人，党的优良传统可以教育人，党的成功经验可以启迪人，党的历史教训可以警示人。中共党史具有历史性、政治性、理论性、教化性、现实性浑然一体的重要特点。领导干部学习党史可以从中获取德、知、识等综合性涵养，这是其他学习无可比拟和不可替代的。

加强领导干部党史教育是传承中国共产党优良作风的必然要求。中国共产党人历来重视总结历史经验，用以为革命、建设和改革服务，为加强和改进党的建设服务。这是中国共产党的特点和优点之一，也是党的优良传统。毛泽东强调，领导干部必须学习和研究党的历史，不把党的历史搞清楚，不把党在历史上所走的路搞清楚，便不能把事情办得更好。在中央学习组专门作了《如何研究中共党史》的讲话，还曾经向人们透露过他成功的法宝：“我是靠总结经验吃饭的。”进入改革开放新时期，邓小平结合新的实践和时代特点，强调学习研究党的历史、总结党的历史经验，为推进中国特色社会主义事业服务。他说：“老祖宗不能丢。”在晚年向新的中央领导集体提出两点正式的建议，一是总结经验，一是使用人才。党的十八大以来，习近平总书记强调，历史是最好的教科书、营养剂、清醒剂，认为“学习党史、国史，是坚持和发展中国特色社会主义、把党和国家各项事业推向前进的必修课”，“不仅必修，而且必须修好”。

加强领导干部党史教育是开展具有许多新的历史特点的伟大斗争的必然要求。中国共产党正带领人民进行具有许多新的历史特点的伟大斗争，正在历经一个历史性的关键时期。在我们党的历史上，每到关键时期，都要开展党史教育的热潮。历史上已经有过两次党史教育的热潮。一次是延安整风时期，后来在六届七中全会上形成了《关于若干历史问题的决议》；一次是十一届三中全会以后，经过拨乱反正，后来在十一届六中全会上形成了《关于建国以来党的若干历史问题的决议》。这两次党史教育的热潮，在历史发展的关键时期，对于统一全党的认识，推动党的事業的前进，都起过重大的历史性作用。现在可以说，正在进入第三次开展党史教育的热潮。这种党史教育的重大历史性的意义正在显现。加强党史教育，领导干部才能“风物长宜放眼量”，才能在“四个全面”战略布局下，坚持“五位一体”总体布局，全面推进和落实创新、协调、绿色、开放、共享五大发展理念。

加强领导干部党史教育是履行所负重要职责的必然要求。各级领导干部，承担着治国理政的重要职责，必须认真学习党史。近代龚自珍《古史钩沉论》里提出：“欲知大道，必先为史。”党的十八大以来，习近平总书记强调，历史研究是一切社会科学的基础，承担着“究天人之际，通古今之变”的使命；“历史、现实、未来是相通的。历史是过去的现实，现实是未来的历史”；“历史的经验值得注意，历史的教训更应引以为戒”，学历史可以“看成败、鉴得失、知兴替”。随着领导干部队伍越来越年轻化，近年来走上各级领导岗位的中青年领导干部，由于国民教育体系的缺位、经济追求过热的影响、网络快餐信息的诱导等诸多因素，有一部分人对党的历史不很熟悉甚至很不熟悉，对党的历史的认识不很正确甚至很不准确。这种“短板”无疑会制约其以历史的责任和历史的视角来正确认识与处理现实问题。用党史教育领导干部，可以提高思想境界，也可以提高能力水平。学习党的历史既可以提高战略思维能力水平，有利于高瞻远瞩、统揽全局，善于把握事物发展的总体趋势和方向，也可以提高历史思维能力水平，有利于以史为鉴、知古鉴今，善于运用历史眼光认识发展规律、把握前进方向、指导现实工作。

加强领导干部党史教育要把握党的历史是“不懈奋斗史”“理论探索史”和“自身建设史”的统一。通过“不懈奋斗史”教育，使干部了解中国共产党带领中国人民完成了三件大事，即完成了新民主主义革命，实现了民族独立、人民解放；完成了社会主义革命，确立了社会主义基本制度；进行了改革开放新的伟大革命，开创、坚持、发展了中国特色社会主义。通过“理论探索史”教育，使干部了解我们党实现了两次飞跃，创立了毛泽东思想和形成了中国特色社会主义理论体系两大理论成果。通过“理论探索史”教育，使干部了解中国共产党的根本宗旨是全心全意为人民服务。党从登上历史舞台的那一天起，就自觉代表中国最广大人民群众的根本利益，这是党的先进性和纯洁性最本质的反映。

加强领导干部党史教育要把握党史教育是坚持党性原则和科学精神的统一。历史观与世界观、人生观、价值观息息相关。只有坚定历史自信，才能坚定现实自信，坚定未来自信。龚自珍《古史钩沉论》里还有一句“灭人之国，必先去其史”。历史和现实反复证明，一个政权的瓦解、一个政党溃败，往往是从思想领域开始，而思想领域的溃败，往往是从历史解构开始。放弃正确的历史观，是苏联解体和苏共垮台的一条重要历史原因。苏联瓦解前夕，意识形态领域斗争十分激烈，一些所谓“公共知识分子”竭力否定苏共的历史，进而否定党执政的合法性，从而为东欧剧变推波助澜。前车之覆，当以为鉴。曾几何时历史虚无主义已经成为一种错误社会思潮，极力虚无主流思想、特别是虚无中国共产党的历史，歪曲历史，亵渎先烈，旨在彻底摧毁党和国家赖以存在的思想根基，最终实现所谓“颜色革命”。我们正处在一场没有硝烟而又生死攸关的战争中。领导干部必须坚定站在党和人民立场上认识和对待党的历史，加强涉及党史舆情分析研判和辨析引导，旗帜鲜明地反对党史问题上的虚无主义，为民族复兴提供更强大的价值支撑。

加强领导干部党史教育要把握党史是历史偶然性与历史必然性的统一。历史偶然性是现象，是必然性的表现。历史的必然性是本质，是偶然性的内因。因此，一切历史，包括党史，无不具有规律性。领导干部党史教育关键是透过现象看本质，要把握规律性。马克思和恩格斯提出：“现代唯物主义把历史看作人类的发展过程，而它的任务就在于发现这个过程的运动规律。”毛泽东从中国共产党的思想路线高度阐发“规律性”意义，提出实事求是的思想路线，强调用“规律性”“作为我们行动的向导”。习近平总书记强调，领导干部不管处在哪个层次和岗位，都应该读点历史，通过学习历史不断深化对人类社会发展规律、社会主义建设规律和共产党执政规律的认识，不断丰富自己的历史知识，这样才能使自己的眼界和胸襟大为开阔，认识能力和精神境界大为提高，使自己的领导工作水平不断得以提升。可以说，领导干部必须通过认真学习党的历史，点亮历史的火炬，走出历史的迷宫，把握历史规律性，才能形成政治的坚定性、工作的预见性、方法的科学性。

强化加强领导干部党史教育的实践性就是要弘扬党史精气神。《孟子》云：“所过者化，所存者神。”党史，通过教化最重要的成果是精神。历史不能复制，精神却可传承。中国共产党能够在艰苦卓绝中走过来，全靠雄健的精神。领导干部需要从历史中汲取一种雄健的力量，獲得一种超越的境界。中国共产党成立以来的历程，是一部始终以实现中华民族伟大复兴为己任，团结带领全国各族人民进行革命、建设、改革事业并不断取得辉煌成就的历史。中国共产党创造了伟大的业绩，培育了伟大的精神，塑造了伟大的作风。习近平总书记要求各级领导干部“要认真学习党史、国史，知史爱党，知史爱国”。作为党的领导干部要继承前人，承继党的精神、作风和智慧、经验，永远屹立在精神的制高点上。

强化加强领导干部党史教育的实践性就是要融入历史接地气。领导干部精神的力量必须转化为物质的力量。要自觉融入历史，尊重客观历史，积极参与历史。人民是推动历史前进的真正动力，是真正的英雄。领导干部融入历史接地气，要学习、掌握和实践人民群众是历史创造者的观点，充分相信群众，紧紧依靠群众推动事业发展，从人民群众的伟大创造中汲取智慧和力量。要投身为人民群众服务的事业中，投身中国特色社会主义事业中，投身中华民族伟大复兴事业中，深入基层、深入群众、深入实际。要坚持以民为本，把实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益作为一切工作的出发点和落脚点，服务祖国、服务社会、服务人民。

强化加强领导干部党史教育的实践性就是要谱写历史新篇章。凡是过去，皆为序章。每一代人都从历史中走来，又向历史中走去。历史是个大舞台，领导干部在其中扮演着重要的角色。“人事有代谢，往来成古今。”历史给领导干部充分施展才智的机会，而领导干部的所作所为又影响着历史的进展。领导干部要不负历史使命，不负党和人民的重托，必须铁肩担道义，实干铸辉煌。领导干部要以自觉的历史意识、历史襟怀和历史眼光，以担当精神、担当勇气、担当智慧，勇当表率、敢为人先，在想事谋事上下功夫，在干事成事上下功夫，在创造创业上下功夫，肩负起当代历史创造者的神圣责任，做一名对推动历史有所贡献的人。（作者系吉林省委党史研究室副主任）