高中化学学习中错题反思策略的分析

胥青丽

摘 要：對于学生教育而言，让学生通过做作业的方式巩固课堂内容是不可缺少的一个环节，但是学生在做作业的时候肯定会有做错的地方，这时候对待错题不应该只是简简单单的纠错，而是应该通过对错题的反思进行举一反三的改进。教师、家长与学生在面对错题的时候，不应该认为是课堂知识没有学习好，而是应该认为错题是非常好的一个教学资源，通过错题能够有效的发现自己高中化学学习过程中的不足之处以及不明白的地方，并对此进行有效的改正，从而提高自己。因此分析研究高中化学学习中错题反思策略，做好的学生错题的改进教学，更深的理解错题对于学生的意义，以此更好的做好高中化学的教学工作。

关键词：高中化学;错题反思;策略分析

引言：高中化学学科跟其他主要学科一样，有非常多的知识点需要学生进行理解和记忆，而这些知识点又是呈现系统性的特点，这就增加了学生的学习难度，在学习、理解和记忆的过程中，势必有很多地方是理解错误或者遗忘的，这就造成了学生的学习中错题的出现。随着我国教学理念的不断变化，要求学校及老师培养出的德智体美全面发展，思想健全，技能充足的学生，就需要关注学生的面对错题时的解决方案和心理状态，老师应当关注学生经常出现的错题，加强对较难知识点的教育工作，帮助学生从错题中吸取答题经验和化学的知识点，以此促进学生的学习成绩。

一、高中生缺乏化学学习面对错题时的反思能力

（一）学生未养成错题反思习惯

高中学生的学业压力非常沉重，有大量的学科需要学习，有大量的，系统性的知识点需要理解，学生在每天学习与昨天中就会变得非常疲惫，也许错题就是压垮骆驼的最后一根稻草，从而造成学生没有养成面对错题反思的习惯。需要看到的客观条件是，在当前教育的大背景下，学生面对这大量的学科的学习压力，以及繁重的作业压力，也许学生根本没有剩余的时间来面对错题了，学生也许在完成作业后就想要拖着匹配的身体睡觉，这对于高中生进行化学作业错题反思习惯的养成是及其不利的。

（二）学生的化学学习能力存在差异

在高中阶段，每个学生的学习成绩都不一样，学习压力有普遍较大，老师一般都是通过大量的布置家庭作业的方法进行，这种方式的优处是能够有效地，全面的提高所有学习的成绩，巩固他们的学习成绩，但是劣处就是不能够对症下药，不能够对每一个学生的不足之处进行改正。而且需要注意的是，每个学生个体之间都存在差异，传统的教育方式就像炒大锅菜一样，不够精致，不能有效的做好对每个学生的教育培养、同时由于学生个体之间的差异，有些学生成绩好，人聪明，而又有写学生人比较笨，成绩较差，就需要用不同的方法进行教育，这也是之前没有做到位的。

二、浅析高中阶段化学学习中养成错题反思习惯的策略

分析题目做错的原因，根据这个原因找到自己知识点的漏洞，这其实是一种有针对性的查漏补缺，对提高学生的学习成绩有着明显的帮助。有很多错题其实除了粗心大意外，其他的错题都应该认真分析，进行归纳整理，从中找到规律，发现做题规律能够有效的提高自己的学习成绩。而且，要求学生能够正确分析错题原因，在面对错题，不懂得地方能够主动的问老师或者其他同学，才是开展错题反思的重要前提，才能有效促进学生学习的进步。

三、做好学生高中化学学习中错题的反思，关键在于教师的自身素质。

作为教师也需要经常性的自我反思，需要不断的引导自己，通过对自我的思想，找到自己的不足之处，才能加以改进，从而更上一层楼。要实现自身的专业化发展，就需要不断的在平时的生活中或者工作中进行自我反思，对自身知识专业性的反思，对自身素质的反思甚至对自己的成长经历进行全方位的反思。及时的发现自身的不足之处，分析其改进的方法，调整自己的不足之处从而获得大踏步的前进。

对老师来说，学生才是教学工作的核心，身为老师就要关注每一位学生的课程教学中的错题反思工作。身为老师需要明白，最重要的不是老师资格证，不是从业老师行业多少年，而是对于教学事业的热爱，对于学生的热爱。只有做到这点，才能做到成为一名备受爱戴的好老师。老师只有将自己的感情融入到教学的每一环节，才能走进学生的感情世界，了解学生，明白学生在想些什么，才能教育好学生，这样的老师教出来的课必定会成为学生喜欢上的课的。投入感情的工作，保障学生们能够健康快乐的成长，对每一堂课都进行充分的准备，对每次作业都做到认真检查，对每一位学生都做到耐心辅导。总之，老师的所有工作都是围绕学生进行的，为了保障学生的全面发展而展开的。小学老师应该从自身做起，将小课程教学中的错题反思融入日常生活中，通过生活教育学生的精神文化和德育教育，在平时生活中关注学生的言行举止，通过言传身教教导学生，通过各种方式促进学生健康成长和全面发展。

身为一名老师，人类灵魂的工程师，需要在教导学生的时候从自身做起，只有自身的思想水平端正，职业素养专业，做事踏实认真，才能当好老师这一职业，成为一名有素养，品格高尚的老师。把学生的利益放在我们的个人利益之前，让学生可以快乐学习，健康成长。

结语：归根到底，学生在做作业的时候肯定是会有错题，通过积极的态度进行来面对错题，做好错题知识点的反思，通过对错题进行反思与相关知识点的学习能够有针对性的对自身知识点的不足之处进行改正，反而能够更加有效的提高学生的学习成绩。家长与学生在面对错题的时候，用积极的心态进行面对，不用害怕，敢于面对，从思想上改变对错题的观念，养成面对错题反思的习惯，对学生的提高至关重要。同时，学生应该建立错题的档案，归纳容易做错的题目和知识点，并且分析做错的原因，这种进行自我思考的方式对提高学生的个人素质显得至关重要。

参考文献

[1]刘佳琴.在化学学科中建立学生“错题集”的研究与实践[J].新课程，2017，（5）.

[2]韩山鹰.高中化学教学中学生错题档案的建立与运用研究[D].东北师范大学，2015.

[3]唐利平.“四自教育”之高中化学错题集的开发与管理策略[J].教育现代化，2016，（26）.