高中地理教学中学生地图技能的培养分析

摘 要：高中地理是一门考试科目，地理虽然是文科类的学科，但是地理的学习并不是很容易的，而借助地图学习地理则是一件非常常见的学习方法。借助地图学习地理给学生的地理学习带来了很多的便利，由此看来地图在地理教学中有着不可忽视的作用。以下这篇文章就是本人对于高中地理教学中，学生地图技能的培养分析。

关键词：高中地理教学;学生地图技能;培养分析

一、高中地理教学中地图的相关知识

在进行地理地图的教学过程中，还要帮助学生了解认识相关的地图类型。因此，地理教学中的地图主要有：1、概念图，比如地球内部圈层中的示意图等等，这类地图有助于帮助学生正确理解相关知识点的含义。2、原理图，主要是一些相关的地理原理的图像。3、分布图，比如一些城市的分布图等等，主要是指地理要素的分布。4、统计图，像折线图、曲线图以及饼图等等，主要是为了更加直观的说明一些相关的地理规律概念等等。

二、高中地理教学中培养学生地图技能的意义

（一）有助于提高学生学习的兴趣

众所周知，高中时期是每一个学生特别艰苦的时期，学生的一天几乎一半的时间都在与语言文字打交道，因此很多学生都会产生疲劳感。而利用地图则会让学生在繁琐的语言文字中得到适当的放松，通过图片的形式让学生换一下脑子，有助于提高学生对地理的学习热情。

（二）有助于提高学生的思维以及想象力

在进行地图的观察时，地图上会用很多的地图符号来体现各式各样的地理事物。因此在教学的过程中，教师要注意引导学生通过观察和想象将各式各样的符号与具体代表的地理事物结合起来，找到相互之间的关系以及规律。同时地图在学生的头脑中是概括的表象，这样的表象会让学生产生直觉思维，进而让学生开始创作性的思维活动[1]。

（三）有助于培养学生的探究意识

有很多信息是通过地图来呈现的，因此在进行地理教学过程中，要给学生一个较为放松的教学环境，让学生充分发挥想象力与观察力，找到教师指定的地理事物。在教师的指导下，结合所学的相关知识，寻找不易发现的知识点，进而培养学生的探究意识。

（四）有助于加深学生地理知识的印象

地图就是将很多的地理事物分布汇集到一个图上，有助于学生能较为方便的观察学习相关的地理事物。比如湖南教育出版社出版的高中地理必修三中，有关地理环境对区域发展的影响这一节当中，以长江三角洲和松嫩平原为例，根据地图上显示的各类地理事物，就能让学生较为轻松的看出二者其中一部分的差异。通过地图加深了学生对该部分知识点的印象，进而有助于学生地理成绩的提高。

三、高中地理教学中学生地图技能的培养方法

（一）重视学生学习的兴趣

相信很多人都知道，由于面临着高考的压力，无论是哪一门课程，高中的学习相当的紧张，地理的教学也不例外。在这样的环境下，一般的教师都是一味地教授学生知识点，希望将更多的知识灌输到学生的脑海中，这样的教学方式会导致学生对地理学习的厌烦感。这就要求教师在进行授课的时候，应该适当的增加一些与实际相关联的，学生感兴趣的内容[2]。比如教师可以讲一个时事新闻，然后让学生在地图上找到这个地点的所在位置，通过这个新闻的发生地点引入到地图的学习中去。

（二）提高学生从图中寻找关键信息的能力

一个拥有较强的地图技能的学生，除了能熟练地掌握相关地形的图像以及相关地理事物的符号以外，还应该具有有较强的读图技能。因此，在平时的教学中，教师可以根据班级实际情况，将学生分成不同的小组，利用小组竞赛的形式，看哪一个小组寻找的有用信息多，并对获胜的小组进行奖励，同时对获得最后一名的小组进行惩罚。教师还应该注意培养学生耐心看图的习惯，让学生仔细地寻找地图的相关事务，加强对寻找相关信息的训练，进而提高学生的读图能力。

（三）加强学生将地图信息转换为文字的能力

培养学生地图技能的最终目的就是将地图中的有效信息转换为文字，进而解决相关的问题。在进行教学的过程中，教师应该加强训练学生这方面的能力，让学生学会组织语言，将地图上的相关信息用文字表达出来。同时还要让学生进行大量的地图填充，使学生养成图文转换的习惯，进而学会回答相关的题目。

（四）组织学生绘制地图

只是一味的让学生进行记忆地图上的相关事物，不如直接让学生自己动手绘制一份地图。在进行实际的教学时，教师应该通过强调绘图的简明、清晰来降低学生绘图的难度，避免因为绘图过于繁琐，让学生产生厌烦心理[3]。通过对地图的绘制，能有效的提高学生对地图的记忆，进而掌握相关的知识。

（五）利用多媒体技术

随着现代科学技术的发展，多媒体教学已经成为较为普遍的方式，因此在进行地图教学时，也应该充分利用多媒体。可以鼓励学生利用计算机进行绘制地图，然后对相关地理位置进行填充。还可以通过多媒体，播放一些有关的视频、音频等等，缓解课堂的緊张气氛。这样不仅能使学生的学习兴趣高涨，还能加深学生对相关知识的印象，提高学生的地图技能。

四、结语

高中地理的有些知识还是较为难以理解的，这就给学生的学习增加了相当的难度，而通过借助地图，会使一部分难以用文字理解的知识降低难度，进而便利学生的学习。因此教师应该通过各种方式，教会学生掌握地图的学习方法，加强对学生地图技能的训练，培养学生地理素养，进而提高地理成绩。

参考文献

[1]宋金敏.论高中地理教学中学生地图能力存在的问题与培养方法[D].河北师范大学，2012.

[2]洪华.对高中地理教学中学生地图技能的培养研究[J].考试周刊，2015.

[3]曹书铭.高中地理教学中运用地图培养学生问题意识的研究[D].东北师范大学，2012.

作者简介：马富生（1981.07-），男（汉族），黑龙江省牡丹江人，黑龙江省牡丹江市第二高级中学地理教师，本科，主要从事地理教学工作