浅析汽车机械基础课程的教学方法

摘 要：汽车机械是一门重要的基础课程，对于刚入职业学校的学生来说是一门全新的课程，学生学习起来还是感觉比较困难的。汽车机械课程和机械类的很多专业都有着密切的联系，学好汽车机械课程对于学生了解汽车的动力组成有着重要的作用，有利于提升学生的动手能力，进而影响到学生的就业，所以中职教师在教授这门课程时一定要掌握良好的方法和策略。

关键词：汽车机械;中职教学;教学方法

汽车机械课程是针对汽车领域的动力课程，和其他的文化课有着很大的区别。汽车机械课程涉及的内容主要是金属材料的热处理、机械制图、机械原理和液压传动等，这些知识理论性强，且具有抽象性。很多步入中职的学生在中学阶段文化课基础较差，尤其是物理课程基础较差，这样在学习汽车机械的时候就会感觉很吃力。为了提升学生的学习效率，教师必须要采取良好的方法进行教学。

一、采用多种手段进行教学

（1）利用模型进行教学。模型教学具有直观性、有趣性，同时也可以提升学生的动手能力，是一种较好的教学方法。利用模型将理论和实际进行结合，激发学生观察问题、思考问题的潜能，既可以提升课堂质量，又可以培养学生学习的自觉性和主动性。铰链四杆机构是平面连杆机当中最为常见的，是机械类教学的基础，占有重要的地位，也为后来其他的连杆机研发的基础。四杆机的种类和类型十分广泛，是教学当中不可获取的道具。利用传统的教学方法进行教学，学生很难理解四杆机的运行原理，购买现实道具又不现实。在这种情况下部分学校的教师通过自己辛勤研发，制作出了四杆机的模型，包括曲柄摇杆机构、双曲柄机构、双摇杆机构。这就在很大程度上满足了教师的教学需求，在课堂当中通过对比学生就容易了解四杆机的构造，给学生带来了直观的视觉体验，然后可以结合自行车的车链构造来巩固所学到的知识。

（2）利用多媒体进行教学。相比较于传统的教学方法，多媒体更具有优势，能够将枯燥的理论知识转化成多姿多彩的画面，转化成有趣的视频，这样就能提升学生的学习兴趣。利用多媒体制作课件，同时在课件当中将重点知识进行标注，可以加强学生的记忆，引起学生的重视。将动画和视频融入其中，能够让学生清晰的了解到汽车各个部位工作的原理。汽车机械的基础知识比较抽象，在教材当中采取多媒体的教学方法，通过展示实例可以提升知识的直观性。例如轮系传动计算的内容，就可以将计算步骤制作成小动画，在教学当中引导学生进行思考，一步一步展示计算过程。通过引导式的教学分层教学的方式，能够降低学生学习的难度，深入浅出的引导学生，有利于培养学生独立思考能力。

二、重视机械制图的教学

（1）重视教材，了解学情。机械制图主要是培养学生的看图、画图、绘制和阅读工程图样能力和空间想象力的一门课程。机械图是机械领域交流的语言，在生产当中起着指导作用，在工作当中不会绘制机械图就相当于现实当中的哑巴，看不懂机械图就好比现实当中的瞎子。教师在机械制图的教学当中首先要了解教材，教师必须要通读教材，抓住教材当中的重点和难点，同时制定本学期教学的计划和进度。在教学当中做到张弛有度，既要面面俱到不遗漏知识点，让学生全面了解教材，又要做到兼顾重点，花更多的时间去处理教材当中的重点和难点，从而在有限的课时当中完成大纲的教学要求。教师还必须要对学生的情况有一定的了解，机械制图和学生的物理、数学知识有着密切的联系，物理和数学的基础直接影响着学生对机械制图的学习。

（2）密切联系企业生产实际。学生学习的目的是为了就业，中职所有的教学任务都要围绕就业来开展，想要提升学生的就业竞争力，就必须要让学生具备理论和实操能力。理实一体化是很多中职教学都要遵守的教学法则，想要提升学生的实操能力，就必须要加强与企业之间的联系。汽车行业的发展日新月异，对于机械原理的运用也在不断的发生变化。首先是聘请合作企业的优秀员工来学校进行讲座，向师生传授汽车未来发展的方向，教师可以以此为根据调整机械教学的方向和比重，并且将企业当中先进的生产理论运用到教学当中。教师也可以到企业当中进行历练，锻炼自己的实际操作能力，了解汽车的各项原理，充分的掌握机械知识，争取将自己打造成“双师型”教师。其次在企业当中给学生安排锻炼的机会，一方面让学生在企业当中进行实际操作，提升实践能力，如识图和绘图能力，另一方面也可以让学生了解未来的工作环境，能够提前适应这种环境，在这种规章制度当中进行生产，为以后的就业提供了工作经验。

综上所述：汽车机械基础课程与汽车行业的发展密切相关，是介绍机械知识在汽车领域运用的一门学科。在教学当中教师一定要改变教学方法，将多媒体教学的优势发挥出来，同时重视机械制图的学习，让学生能够识图和绘图，从而提升学生在未来就业的竞争力。

参考文献：

[1]吴定春.浅谈技工院校汽车类专业《机械基础》课程中项目式教学方法的应用[J].汽车与驾驶维修（维修版），2017（12）：110.

[2]王新，王晓政.能力培养为本位的汽车机械基础课程教学方法改革探討[J].教育观察（上半月），2016，5（08）：118-120.

作者简介：姓名：赵冰洁 出生年月：1990年6 月  性别： 女  籍贯：山东  单位：鹤壁市机电信息工程学校  职称： 助理讲师  研究方向：机械类教学。